1、有只狐狸看见胖胖和笨笨两只熊有只狐狸看见胖胖和笨笨两只熊正在抢夺一个奶酪，狐狸的口水都流正在抢夺一个奶酪，狐狸的口水都流了出来，想要吃奶酪的狐狸帮助分奶了出来，想要吃奶酪的狐狸帮助分奶酪成心分成一大一小，胖胖和笨笨都酪成心分成一大一小，胖胖和笨笨都不满意，就这样被狐狸一口一口吃掉不满意，就这样被狐狸一口一口吃掉奶酪，狐狸心满意足的走了，但是胖奶酪，狐狸心满意足的走了，但是胖胖和笨笨却没有奶酪分着吃了。胖和笨笨却没有奶酪分着吃了。狐狸分奶酪狐狸分奶酪2222初读感知再读感悟学习字词当堂检测1.1.学习本课生字。理解和积累词语。重点学习本课生字。理解和积累词语。重点2.2.对照注释揣摩句子的意思，
2、正确、流利地朗读课文。对照注释揣摩句子的意思，正确、流利地朗读课文。点击点击听朗读听朗读听范读，边听边画听范读，边听边画出课文中的生字词。出课文中的生字词。同时认准字音同时认准字音,理理解词语意思。解词语意思。自读提示：1.请同学们自由朗读课文，努力读准字音、请同学们自由朗读课文，努力读准字音、读通句子。读通句子。2.想一想：想一想：课文写了什么？课文写了什么？酪酪 捡捡 俩俩 始始 拌拌 帮帮匀匀 嚷嚷 瞧瞧 便便 剩剩 整整shshngngjinjinl lo olilishshb bn nrngrngqi qio obi bin ny yn n我会认我会认zhngzhngbngbng易读
3、错字易读错字捡到捡到 奶酪奶酪 哥俩哥俩 开始开始 拌嘴拌嘴 帮助帮助 嚷着嚷着 瞧瞧瞧瞧方便方便 结果结果 剩下剩下 整个整个shshngngjinjinl lo olilishshb bn nrngrngqi qio obi bin nji jizhngzhngbngbng兴兴xngxng（兴旺振兴）（兴旺振兴）x xngng（高兴助兴）（高兴助兴）多音字多音字分分fnfn（分家分开）（分家分开）f fn n（分量分内）（分量分内）便便pi pin n（便宜（便宜 大腹便便）大腹便便）bi bin n（方便（方便 便利）便利）把把bb（一把（一把 把戏）把戏）b b（刀把（刀把 把子）把子
4、）指名读课文，同学互评：字音指名读课文，同学互评：字音是否正确，句子是否通顺。是否正确，句子是否通顺。说一说课文写了什么？说一说课文写了什么？本文写了两只小熊捡了一块奶酪，本文写了两只小熊捡了一块奶酪，因无法平分而争吵，最终被前来帮助因无法平分而争吵，最终被前来帮助分奶酪的狐狸吃了个精光的故事。分奶酪的狐狸吃了个精光的故事。我会写我会写奶奶ni ni 书写指导：书写指导：乃字的横稍向上提，乃字的横稍向上提，折钩向左边收一些。折钩向左边收一些。部首：部首：女女组词：组词：牛奶牛奶 奶奶奶奶造句：造句：我特别爱喝牛奶。我特别爱喝牛奶。音序：音序：N N结构结构:左右左右 吵吵cho cho 书写指
5、导：书写指导：口要小，少字竖不口要小，少字竖不带钩，撇要长些。带钩，撇要长些。部首：部首：口口组词：组词：争吵争吵 吵醒吵醒造句：造句：我不知道外面为什我不知道外面为什么这么吵。么这么吵。音序：音序：C C结构结构:左右左右 仔仔z z 书写指导：书写指导：右边的横撇和竖钩右边的横撇和竖钩是两笔，竖要稍弯曲一点。是两笔，竖要稍弯曲一点。部首：部首：亻亻组词：组词：仔细仔细 仔鸡仔鸡造句：造句：小丽做作业很仔细。小丽做作业很仔细。音序：音序：Z Z结构结构:左右左右 咬咬yo yo 书写指导：左窄右宽，右边书写指导：左窄右宽，右边“交的最后一笔要写得舒展。交的最后一笔要写得舒展。部首：部首：口口
6、组词：组词：撕咬撕咬 咬合力咬合力造句：造句：狮子总是拼命撕咬狮子总是拼命撕咬它的猎物。它的猎物。音序：音序：Y Y结构结构:左右左右 第第d d 书写指导：书写指导：弓字要写得扁一弓字要写得扁一些，竖在上横处起笔，左下些，竖在上横处起笔，左下边有一撇。边有一撇。部首：部首：组词：组词：第一第一 次第次第造句：造句：我第一个到达终点。我第一个到达终点。音序：音序：D D结构结构:上下上下 轮轮l ln n 书写指导：书写指导：车字下面横变成一车字下面横变成一提，右下边是匕，注意与仓字提，右下边是匕，注意与仓字不同。不同。部首：部首：车车组词：组词：轮班轮班 轮子轮子造句：造句：我们都是轮流值日
7、。我们都是轮流值日。音序：音序：L L结构结构:左右左右 公公gng gng 书写指导：书写指导：上面撇和捺要分开，上面撇和捺要分开，捺起笔稍高，最后一笔是点。捺起笔稍高，最后一笔是点。部首：部首：八八组词：组词：公平公平 公母公母造句：造句：小丽通过公平竞争小丽通过公平竞争当上班长。当上班长。音序：音序：G G结构结构:上下上下 掰：掰：瞧：瞧：结果：结果：轮流：轮流：理解词语理解词语用手把东西分开或折断。用手把东西分开或折断。造句：我把馒头掰成两半。造句：我把馒头掰成两半。看。看。造句：我瞧见有个人从我家大门前走过。造句：我瞧见有个人从我家大门前走过。到达最后的状态。到达最后的状态。造句：
8、这件事情最后的结果出人意料。造句：这件事情最后的结果出人意料。按次序一个接一个地周而复始。按次序一个接一个地周而复始。造句：我们轮流做值日。造句：我们轮流做值日。公平公平 公正公正它们有时可通用，如我们办事一定要公正公平。它们有时可通用，如我们办事一定要公正公平。“公平公平 指合情合理，常说公平合理，常形容人指合情合理，常说公平合理，常形容人的品德。的品德。“公正公正 指没有私心，不偏向某一方，指没有私心，不偏向某一方，常形容办事的态度。常形容办事的态度。1.1.他是一个公平正直的法官。他是一个公平正直的法官。2.2.这种做法很公正。这种做法很公正。辨析词语辨析词语相同点：相同点：不同点：不同
9、点：造造 句：句：再读课文：边读边想，给课文分段。边读边想，给课文分段。第一局部第一局部(第第1自然段自然段)捡到奶酪不会分。捡到奶酪不会分。第二局部第二局部(第第211自然段自然段)狐狸分奶酪。狐狸分奶酪。n 课文写的是什么事？课文写的是什么事？本文写了两只小熊捡了一块奶酪，因无法本文写了两只小熊捡了一块奶酪，因无法平分而争吵，最终被前来帮助分奶酪的狐狸吃平分而争吵，最终被前来帮助分奶酪的狐狸吃了个精光的故事。了个精光的故事。1 1把生字和相对应的拼音连起来。把生字和相对应的拼音连起来。整帮整帮 酪拌俩酪拌俩 bng bngzhngzhng b bn n lili l lo o2 2写出以下
10、字的部首。写出以下字的部首。便剩嚷瞧捡便剩嚷瞧捡 _ _ _ _ _ _ _ _ _ _亻亻刂刂口口目目扌扌 同学们，你们一定听过许多神话同学们，你们一定听过许多神话传说吧？今天，我们一起学习一篇远传说吧？今天，我们一起学习一篇远古时代的神话传说，这个神话传说中古时代的神话传说，这个神话传说中的主人翁是我国古代传说中的一位为的主人翁是我国古代传说中的一位为民造福的英雄。民造福的英雄。大禹是古代部落联盟的领袖，一位为民造福的英雄。大禹是古代部落联盟的领袖，一位为民造福的英雄。1 1小组合作读文，认识字词。小组合作读文，认识字词。2 2思考：课文主要写的是一件什么事？思考：课文主要写的是一件什么事
11、？洪水洪水 田野田野 倒塌倒塌 逃荒逃荒堵塞堵塞 处死处死 临死临死 叮嘱叮嘱 开凿开凿 草丘草丘 常年常年 妻子妻子 敬仰敬仰 爱戴爱戴 英雄英雄 垒垒 欣欣向荣欣欣向荣 本文写了大禹为了治理洪水，不辞本文写了大禹为了治理洪水，不辞辛劳，三次经过家门都没进，终于把洪辛劳，三次经过家门都没进，终于把洪水治理好了。水治理好了。第1、2自然段第3、4自然段第5自然段大禹的父亲临死前交代他一定要把洪水治好。大禹开凿引水，不辞辛劳，三次经过家门却顾不得进去看一看大禹治退了洪水，成为人们敬仰和爱戴的英雄。理清脉络1.1.大禹为什么要治水？大禹为什么要治水？2.2.从那些地方可以看出洪水凶猛？从那些地方可
12、以看出洪水凶猛？洪水洪水淹没淹没了村庄和田野，房屋了村庄和田野，房屋倒塌倒塌了，牲畜被了，牲畜被冲走冲走了，庄稼也被了，庄稼也被冲毁冲毁了，了，人们只好人们只好四处逃荒四处逃荒。学习课文第一部分学习课文第一部分洪灾过后 洪水如此凶猛，造成的灾难如此严重，老洪水如此凶猛，造成的灾难如此严重，老百姓就这样日复一日，年复一年的过着家破人百姓就这样日复一日，年复一年的过着家破人亡、无家可归的悲惨生活。为拯救天下苦难的亡、无家可归的悲惨生活。为拯救天下苦难的百姓，一位英雄百姓，一位英雄大禹出现了，他不辞辛劳，大禹出现了，他不辞辛劳，想方设法制服了洪水。想方设法制服了洪水。1 1、开龙门、开龙门2 2、挖
13、九河、挖九河3 3、垒堤坝、垒堤坝4 4、引水入东海、引水入东海请同学自由朗读课文第请同学自由朗读课文第3 3、4 4自然段。自然段。讨论：大禹是是怎样治理洪水的？讨论：大禹是是怎样治理洪水的？学习课文第二部分学习课文第二部分大禹在治水过程中遇到了哪些苦难？大禹在治水过程中遇到了哪些苦难？1 1、晚睡草丘山冈、晚睡草丘山冈2 2、天蒙蒙亮出发、天蒙蒙亮出发3 3、脚跟泡烂，拄棍走路、脚跟泡烂，拄棍走路4 4、三十岁结婚，四天离妻、三十岁结婚，四天离妻5 5、三过家门而不入、三过家门而不入 读第四自然段，从句中圈出以下词语读第四自然段，从句中圈出以下词语“才才“仅仅仅仅“就就“却。却。1 1、说一说：这些词语强调了什么，突、说一说：这些词语强调了什么，突出表现了什么出表现了什么?2 2、读一读，体会这些词语表达的语气。、读一读，体会这些词语表达的语气。大禹公而忘私的精神大禹公而忘私的精神敬佩和爱戴敬佩和爱戴
