1、第一课时第一课时第二课时第二课时三年级上册三年级上册第一课时第一课时 读一读下面的句子，你还记得它们出自哪篇读一读下面的句子，你还记得它们出自哪篇课文吗？课文吗？窗外十分安静，树枝不摇了，鸟儿不叫了，窗外十分安静，树枝不摇了，鸟儿不叫了，蝴蝶停在花朵上，好像都在听同学们读课文。蝴蝶停在花朵上，好像都在听同学们读课文。我愿意我是一个更夫，整夜在街上走，提我愿意我是一个更夫，整夜在街上走，提了灯去追逐影子。了灯去追逐影子。出自第出自第1 1课大青树下的小学课大青树下的小学出自泰戈尔的新月集出自泰戈尔的新月集 我愿意我是一个更夫，整夜在街上走，提我愿意我是一个更夫，整夜在街上走，提了灯去追逐影子。了
2、灯去追逐影子。更夫：是古代民间巡夜的更夫：是古代民间巡夜的人，每天夜里敲竹棒子或锣提人，每天夜里敲竹棒子或锣提醒人们，现在是什么时间。醒人们，现在是什么时间。这两个句子有什么特点？设想一下，小伙这两个句子有什么特点？设想一下，小伙伴为什么觉得有新鲜感？伴为什么觉得有新鲜感？这两个句子跟平时这两个句子跟平时的句子有点不一样，第的句子有点不一样，第一句把树枝鸟儿蝴蝶想一句把树枝鸟儿蝴蝶想象成在听同学们读课文，象成在听同学们读课文，这样的写法特别新鲜。这样的写法特别新鲜。第二句中我的想法很奇特，想做第二句中我的想法很奇特，想做一名更夫去追逐影子。一名更夫去追逐影子。你们在课内外阅读中遇到过哪些有新鲜
3、你们在课内外阅读中遇到过哪些有新鲜感的词句？感的词句？例如：假如我变成了一朵例如：假如我变成了一朵金色花，为了好玩，长在树的金色花，为了好玩，长在树的高枝上，笑嘻嘻地在空中摇摆，高枝上，笑嘻嘻地在空中摇摆，又在新叶上跳舞，妈妈，你会又在新叶上跳舞，妈妈，你会认识我吗？认识我吗？下面的成语有什么特点？和同学交流你下面的成语有什么特点？和同学交流你的发现。的发现。摇头晃脑摇头晃脑披头散发披头散发张牙舞爪张牙舞爪提心吊胆提心吊胆面红耳赤面红耳赤手忙脚乱手忙脚乱眼疾手快眼疾手快口干舌燥口干舌燥zhozhodiodiochchjjzozo 特点特点1 1：这：这8 8个成语都含有人体器官，个成语都含有人
4、体器官，都和人有关。都和人有关。有的描写人的动作：有的描写人的动作：有的描写人的外貌状态：有的描写人的外貌状态：摇头晃脑、张牙舞爪、摇头晃脑、张牙舞爪、手忙脚乱、眼疾手快手忙脚乱、眼疾手快披头散发、面红耳赤、披头散发、面红耳赤、口干舌燥口干舌燥有的描写人的心理：有的描写人的心理：提心吊胆提心吊胆 特点特点2 2：第一行成语的第一个字和第三个：第一行成语的第一个字和第三个字意思相近；字意思相近；摇头晃脑摇头晃脑披头散发披头散发张牙舞爪张牙舞爪提心吊胆提心吊胆面红耳赤面红耳赤手忙脚乱手忙脚乱眼疾手快眼疾手快口干舌燥口干舌燥 第二行成语的第二个字和第四个字意思相第二行成语的第二个字和第四个字意思相近
5、。近。拓展运用拓展运用（1 1）弟弟正坐在位子上（）弟弟正坐在位子上（）地背古诗。）地背古诗。（2 2）为了说服他参加我们的活动，我讲得）为了说服他参加我们的活动，我讲得 （），可他就是不为所动。），可他就是不为所动。（3 3）事情来得太突然了，我们一时间（）事情来得太突然了，我们一时间（），），不知道从何下手。不知道从何下手。（4 4）一到开家长会，我就（）一到开家长会，我就（），不知是福），不知是福 是祸。是祸。（5 5）刚才还（）刚才还（）的歹徒，三两下就被警察）的歹徒，三两下就被警察 叔叔制服了。叔叔制服了。摇头晃脑摇头晃脑口干舌燥口干舌燥手忙脚乱手忙脚乱提心吊胆提心吊胆张牙舞爪张牙舞
6、爪趣味游戏趣味游戏 教师事先准备两组不同的教师事先准备两组不同的成语。将全班分成两组，每组成语。将全班分成两组，每组各派两名同学上台，一人做动各派两名同学上台，一人做动作作(或给提示或给提示)，一人猜成语，一人猜成语，猜出成语多的一组获胜。猜出成语多的一组获胜。妈妈妈妈，我真的觉得那些花朵是在地下的学校里我真的觉得那些花朵是在地下的学校里 上学。上学。书里说的是什么意思书里说的是什么意思，他一点儿也不懂。他一点儿也不懂。孙中山笑了笑孙中山笑了笑，说说：“学问学问学问学问，不懂就要问。不懂就要问。为了弄清楚道理为了弄清楚道理，就是挨打也值得。就是挨打也值得。”怎样朗读能更好地表达句子的意思？怎样
7、朗读能更好地表达句子的意思？1.1.边读边想象画面。边读边想象画面。2.2.根据句子表达的意思根据句子表达的意思,读好句子的停顿读好句子的停顿,读好词语的读好词语的 重音。重音。妈妈妈妈，我真的觉得那些花朵是在地下的学校里我真的觉得那些花朵是在地下的学校里 上学。上学。书里说的是什么意思书里说的是什么意思，他一点儿也不懂。他一点儿也不懂。孙中山笑了笑孙中山笑了笑，说说：“学问学问学问学问，不懂就要问。不懂就要问。为了弄清楚道理为了弄清楚道理，就是挨打也值得。就是挨打也值得。”重音除了重读。还可以怎样读重音除了重读。还可以怎样读?可以轻读可以轻读，如第如第2 2句中的句中的“一点儿一点儿”一词一
8、词；也可以慢读也可以慢读，如第如第3 3句中的句中的“不懂就要问不懂就要问”。第二课时第二课时 这是什么兴趣小这是什么兴趣小组，是怎么猜出来的？组，是怎么猜出来的？结合兴趣小组的标识结合兴趣小组的标识，观察这些兴趣小组观察这些兴趣小组的名字有什么特点的名字有什么特点？1.1.直接体直接体现兴趣小组的活动内容现兴趣小组的活动内容，比如比如“篮球篮球”“剪纸剪纸”“”“航模航模”等。等。2.2.加入了能体现该兴趣小组个性特点的词语加入了能体现该兴趣小组个性特点的词语，比比 如如“侠侠”“”“巧手巧手”“”“鲲鹏鲲鹏”“”“探索者探索者”。3.3.恰当运用课外积累的有新鲜感的词句恰当运用课外积累的有
9、新鲜感的词句，让名字让名字 更吸引人。更吸引人。“侠侠”蜘蛛侠蜘蛛侠大侠大侠“飞人飞人”乔丹乔丹影视形象影视形象公众人物公众人物表现出篮球社团队员的勇敢、豪气。表现出篮球社团队员的勇敢、豪气。“鲲鹏鲲鹏”是神话传说中的神兽，能展翅高飞，这是神话传说中的神兽，能展翅高飞，这个名称融入了中华传统文化元素，是传统与现代的有个名称融入了中华传统文化元素，是传统与现代的有机结合。机结合。先想一想要成立什么兴趣小组先想一想要成立什么兴趣小组(1(12 2个个)，再结合小组的活动内容再结合小组的活动内容，取一个有特点的名字取一个有特点的名字，完成表格。完成表格。活动内容活动内容 兴趣小组的名字兴趣小组的名字
10、合唱合唱天籁之音合唱团天籁之音合唱团绘画绘画丹青雅阁丹青雅阁书法书法墨芳斋墨芳斋牧童骑黄牛牧童骑黄牛，歌声振林樾。歌声振林樾。意欲捕鸣蝉意欲捕鸣蝉，忽然闭口立。忽然闭口立。所见所见 清清 袁枚袁枚mmzhnzhnyuyu牧牧 童童 骑骑 黄黄 牛牛，歌歌 声声 振振 林林 樾。樾。意意 欲欲 捕捕 鸣鸣 蝉蝉，忽忽 然然 闭闭 口口 立。立。所见所见 清清 袁枚袁枚/牧童骑黄牛，歌声牧童骑黄牛，歌声振林樾振林樾。牧童牧童振振林樾林樾牧童：指放牛的孩子。牧童：指放牛的孩子。振：振荡，回荡。说明牧童的歌声嘹亮。振：振荡，回荡。说明牧童的歌声嘹亮。林樾：指道旁成荫的树。林樾：指道旁成荫的树。意欲捕鸣
11、蝉意欲捕鸣蝉，忽然闭口立。忽然闭口立。欲欲捕捕鸣鸣立立欲：想要。欲：想要。捕：捉。捕：捉。鸣：叫。鸣：叫。立：站立。立：站立。你从古诗里你从古诗里读到了哪些人、读到了哪些人、物？他们在干什物？他们在干什么？么？牧牧 童童 骑骑 黄黄 牛牛，歌歌 声声 振振 林林 樾。樾。意意 欲欲 捕捕 鸣鸣 蝉蝉，忽忽 然然 闭闭 口口 立。立。所见所见 清清 袁枚袁枚鸣蝉鸣蝉牧童牧童黄牛黄牛牧童骑黄牛牧童骑黄牛，歌声振林樾。歌声振林樾。意欲捕鸣蝉意欲捕鸣蝉，忽然闭口立。忽然闭口立。所见所见 清清 袁枚袁枚牧童骑在黄牛背上，牧童骑在黄牛背上，嘹亮的歌声在林中回荡。嘹亮的歌声在林中回荡。忽然想要捕捉树上鸣叫的知了，忽然想要捕捉树上鸣叫的知了，马上停止唱歌，一声不响地站马上停止唱歌，一声不响地站立在树旁。立在树旁。
