1、综合性学习综合性学习 我们的互联网时代我们的互联网时代新课导入新课导入 图片中图片中的人物在做的人物在做什么呢？什么呢？同学同学网络新词网络新词什么是网络词语？什么是网络词语？网络词语指的是网络词语指的是“网络用语网络用语”，即多，即多在网络上流行的非正在网络上流行的非正式语言。式语言。l 谐音型谐音型（3Q3Q）l 拼音缩写型拼音缩写型（GGGG、MMMM）l 象形动作型象形动作型（囧）（囧）l 英文缩写型英文缩写型（OMGOMG）l 数字型数字型（886886）l 行业专用型行业专用型（骇客）（骇客）除了课本中的除了课本中的“点赞点赞”“”“吐槽吐槽”“”“抢沙发抢沙发”“”“萌萌萌哒萌哒
2、”“”“喜大普奔喜大普奔”这些网络词语，你还知道哪些网这些网络词语，你还知道哪些网络词语，请写出来，并解释含义。络词语，请写出来，并解释含义。大虾：大虾：“大侠大侠”的谐音，指网龄比较长的，或者的谐音，指网龄比较长的，或者某一方面能力（如电脑技术、文章水平）特别高超的某一方面能力（如电脑技术、文章水平）特别高超的人。一般人缘声誉较好的人才会得此称呼。人。一般人缘声誉较好的人才会得此称呼。灌水：灌水：原指在论坛发表的没什么阅读价值的帖子，原指在论坛发表的没什么阅读价值的帖子，习惯上会把绝大多数发帖、回帖统称为习惯上会把绝大多数发帖、回帖统称为“灌水灌水”，不，不含贬义。含贬义。拍砖：拍砖：对某人
3、某帖发表与其他人不同看法和理解对某人某帖发表与其他人不同看法和理解的帖子。的帖子。给力：给力：给以力量；给以支持。出力；尽力。给以力量；给以支持。出力；尽力。带劲。带劲。剁手党：剁手党：专指沉溺于网络购物的人群。专指沉溺于网络购物的人群。吃瓜群众：吃瓜群众：在网络论坛中，人们发帖讨论问题，在网络论坛中，人们发帖讨论问题，后面往往有一堆人排队跟帖，或发表意见，或不着边后面往往有一堆人排队跟帖，或发表意见，或不着边际地闲扯。也用来表示一种不关己事，不发表意见仅际地闲扯。也用来表示一种不关己事，不发表意见仅围观的状态。围观的状态。打打callcall：泛指对某人的喜爱与应援。泛指对某人的喜爱与应援。
4、佛系：佛系：指无欲无求、不悲不喜、云淡风轻而追求指无欲无求、不悲不喜、云淡风轻而追求内心平和的生活态度。内心平和的生活态度。近几年来，各新闻媒体每年都会发布当年近几年来，各新闻媒体每年都会发布当年的十大网络用语。的十大网络用语。20192019年度十大网络用语：年度十大网络用语：“不忘初心不忘初心”“”“道路千万条，安全第一条道路千万条，安全第一条”“柠檬精柠檬精”“”“好嗨哟好嗨哟”“”“是个狼人是个狼人”“雨女无瓜雨女无瓜”“”“硬核硬核”“996”“996”“14“14亿护旗手亿护旗手”“”“断舍离断舍离”“打打call”“call”“尬聊尬聊”“”“你的良心不会痛吗？你的良心不会痛吗？
5、”“惊不惊喜，意不意外惊不惊喜，意不意外”“”“皮皮虾，我们走皮皮虾，我们走”“扎心了，老铁扎心了，老铁”“”“还有这种操作？还有这种操作？”“”“怼怼”“你有你有freestylefreestyle吗？吗？”“”“油腻油腻”20182018年度十大网络用语：年度十大网络用语：“锦鲤锦鲤”“”“杠精杠精”“skr”“”“skr”“佛系佛系”“”“确认过眼神确认过眼神”“官宣官宣”“C“C位位”“土味情话土味情话”“”“皮一下皮一下”“燃烧我的卡路里燃烧我的卡路里”20172017年度十大网络用语：年度十大网络用语：网络词语中有些一直在沿用，如给力、宅男、网络词语中有些一直在沿用，如给力、宅男、
6、心塞、草根、驴友等，而有些现在已经很少使用、心塞、草根、驴友等，而有些现在已经很少使用、受冷落了，这又是为什么呢？请同学们各抒己见。受冷落了，这又是为什么呢？请同学们各抒己见。时代的发展时代的发展社会的进步社会的进步词语过时词语过时年轻人喜欢猎年轻人喜欢猎奇，追求新颖奇，追求新颖 随意性强，意义模糊不规范的随意性强，意义模糊不规范的网络旧词，使用减少，慢慢消失。网络旧词，使用减少，慢慢消失。冷落冷落网络新词出现网络新词出现 网络词语真是五花八门，千奇网络词语真是五花八门，千奇百怪。对于这些网络词语的存在是百怪。对于这些网络词语的存在是否合理，仁者见仁，智者见智。有否合理，仁者见仁，智者见智。有
7、人视其为破坏语言规范的洪水猛兽人视其为破坏语言规范的洪水猛兽,全面排斥；有人主张张开双臂全面排斥；有人主张张开双臂,全全面接受；更多的人则保持着谨慎的面接受；更多的人则保持着谨慎的宽容宽容,认为在日常生活中使用无伤认为在日常生活中使用无伤大雅大雅,但在作文、书面交流等方面但在作文、书面交流等方面还是要尽量避免。还是要尽量避免。看一段材料：看一段材料：不久前，全国中小学生作文大赛某省赛区，不久前，全国中小学生作文大赛某省赛区，150150万篇参赛作品中，有至少三分之一的作文万篇参赛作品中，有至少三分之一的作文中使用了诸如中使用了诸如“努力努力ing”ing”（正在努力）等网（正在努力）等网络语，
8、结果全被络语，结果全被“刷下刷下”。评委说，并非排斥。评委说，并非排斥网络语言，有些还挺有意思，但用网络语言写网络语言，有些还挺有意思，但用网络语言写作文实在是不忍卒读。作文实在是不忍卒读。那么，我们应该如何看待网络词语呢？那么，我们应该如何看待网络词语呢？作文讲究的是文学味，掺进了网络作文讲究的是文学味，掺进了网络语言的文章则会失其雅致，而过于简单语言的文章则会失其雅致，而过于简单的数字化表达，则将中国文字丰富的含的数字化表达，则将中国文字丰富的含义偏废了。另外，作为青少年，正处于义偏废了。另外，作为青少年，正处于学习语言的起步阶段，这样随意的、不学习语言的起步阶段，这样随意的、不规范的网络
9、语言很难让他们体会汉语的规范的网络语言很难让他们体会汉语的魅力和语言的传承。魅力和语言的传承。网络语顾名思义是在网络语顾名思义是在“网上流行网上流行”的语的语言，它起源于网络，传播于网络，但在日常言，它起源于网络，传播于网络，但在日常生活中只是生活中只是“小众语言小众语言”，使用范围不会太，使用范围不会太广泛。网络语的形成一般是创造一个新词，广泛。网络语的形成一般是创造一个新词，或改变一种说法，它不会超越日常语言的控或改变一种说法，它不会超越日常语言的控制力，也不会改变日常生活话语系统。因此，制力，也不会改变日常生活话语系统。因此，不用担心网络语会撼动传统语言的地位。不用担心网络语会撼动传统语
10、言的地位。“网络词语网络词语”写进作文，只是特定时期的特写进作文，只是特定时期的特定表现。随着我们长大成人，这些词语自然定表现。随着我们长大成人，这些词语自然而然会脱离而然会脱离“作文网络圈作文网络圈”。网络词语富于创新，视觉效果突网络词语富于创新，视觉效果突出，表达形式多样，比传统的语言词出，表达形式多样，比传统的语言词汇更富有创新性，更能体现出青春活汇更富有创新性，更能体现出青春活力。因而网络语言成为学生喜闻乐见力。因而网络语言成为学生喜闻乐见的一种表达形式，我们也应该允许学的一种表达形式，我们也应该允许学生用自己喜欢的方式来表达真实的生生用自己喜欢的方式来表达真实的生活。用自由之笔，写自
11、我之境，抒自活。用自由之笔，写自我之境，抒自我之情，表自我之意。我之情，表自我之意。作为初中学生，在网络上用网络语言作为初中学生，在网络上用网络语言可以，但是学习生活中还是使用规范的汉可以，但是学习生活中还是使用规范的汉语好，因为认真学习汉字、规范使用汉字语好，因为认真学习汉字、规范使用汉字也是对我们传统文字的一种保护和尊重。也是对我们传统文字的一种保护和尊重。大家要以一种正确的态度看待和使用网络大家要以一种正确的态度看待和使用网络词语，网络语言才会向着丰富、健康的方词语，网络语言才会向着丰富、健康的方向发展。向发展。耗费纸张，不方便携带，成本较高耗费纸张，不方便携带，成本较高学习探究学习探究
12、阅读方阅读方式式占比占比（%）影响因影响因素素优点优点不足不足电子阅电子阅读读5656经济、经济、方便、方便、环保环保节省空间、便于节省空间、便于检索；携带方便；检索；携带方便；可自定义阅读风可自定义阅读风格，易更新纠错；格，易更新纠错；内容形式多样；内容形式多样；更新快更新快损耗视力；容损耗视力；容易掉入娱乐性易掉入娱乐性内容，形成碎内容，形成碎片性记忆；需片性记忆；需要借助硬件设要借助硬件设施施纸质阅纸质阅读读5454经济、经济、健康、健康、图文图文老少皆宜，大众老少皆宜，大众化，除了基本的化，除了基本的识字要求，没有识字要求，没有别的太高的技术别的太高的技术性要求；有质感，性要求；有质感
13、，容易做笔记，可容易做笔记，可以反复阅读以反复阅读耗费纸张，不耗费纸张，不方便携带，成方便携带，成本较高本较高结论：电子阅读和纸质阅读结论：电子阅读和纸质阅读各有千秋各有千秋，阅读人数比，阅读人数比例相近，各有优点和缺点。例相近，各有优点和缺点。如何对数据进行分析：如何对数据进行分析：分析表格、柱状图、饼图等形式列出的分析表格、柱状图、饼图等形式列出的一组或几组数据，得出结论。解答的思路是：一组或几组数据，得出结论。解答的思路是：看清图表，按图索看清图表，按图索“骥骥”，具体来说要注意，具体来说要注意三点：一是关注图表的主题，这是答题的范三点：一是关注图表的主题，这是答题的范围和指向，不应忽视
14、；二是分析图表既要横围和指向，不应忽视；二是分析图表既要横向比较，又要纵向比较；三要关注最大数值向比较，又要纵向比较；三要关注最大数值和最小数值，并注意数值的变化。和最小数值，并注意数值的变化。辩一辩辩一辩电子阅读会不会替代传统阅读？电子阅读会不会替代传统阅读？辩论要紧扣辩题，观点鲜明，有理有据。辩论要紧扣辩题，观点鲜明，有理有据。注意抓重点内容，语言要有说服力。注意抓重点内容，语言要有说服力。各抒己见，但要注意情绪的控制，避免起各抒己见，但要注意情绪的控制，避免起冲突。冲突。要抓准对方的漏洞，不能主观地去猜测对要抓准对方的漏洞，不能主观地去猜测对方的意图。方的意图。要求：要求：正方：我方认为
15、电子阅读会替代纸质正方：我方认为电子阅读会替代纸质阅读。随着网络的兴起，以互联网为主的阅读。随着网络的兴起，以互联网为主的碎片化阅读已经成为很多人生活的重要组碎片化阅读已经成为很多人生活的重要组成部分。成部分。“睡前睡前”“”“节假日节假日”“”“工作休息工作休息时以及上下班、上下学或出差途中时以及上下班、上下学或出差途中”都是都是人们主要的阅读时间，人们在阅读时间的人们主要的阅读时间，人们在阅读时间的选择上越来越碎片化。所以，相信未来，选择上越来越碎片化。所以，相信未来，电子阅读一定会替代传统阅读。电子阅读一定会替代传统阅读。反方：我方认为电子阅读不会替代反方：我方认为电子阅读不会替代传统阅
16、读。因为电子阅读的记忆效果不传统阅读。因为电子阅读的记忆效果不够好，所阅读的内容容易忘记，不适用够好，所阅读的内容容易忘记，不适用于需要记忆和学习的内容。电子阅读工于需要记忆和学习的内容。电子阅读工具的使用过于复杂，对于儿童和老年读具的使用过于复杂，对于儿童和老年读者尤其不适合。儿童和老年读者仍然需者尤其不适合。儿童和老年读者仍然需要依赖于纸质阅读材料进行阅读。要依赖于纸质阅读材料进行阅读。网络助学网络助学 互联网最大的优势就是信息丰富，搜索快捷。互联网最大的优势就是信息丰富，搜索快捷。但互联网也是一把双刃剑。善用互联网，有效利用但互联网也是一把双刃剑。善用互联网，有效利用其中海量的信息，可以
17、扩大视野，提高学习的效率；其中海量的信息，可以扩大视野，提高学习的效率；不善用它，沉迷其中，把时间花在游戏和无意义的不善用它，沉迷其中，把时间花在游戏和无意义的浏览、聊天上，会造成时间和精力的浪费。那么，浏览、聊天上，会造成时间和精力的浪费。那么，如何扬长避短，有效利用网络帮助我们学习呢？如何扬长避短，有效利用网络帮助我们学习呢？如何运用网络助推语文学习的？如何运用网络助推语文学习的？u 利用搜索引擎，直接搜索相关知识。利用搜索引擎，直接搜索相关知识。u 利用社交媒体和同学、老师交流。利用社交媒体和同学、老师交流。u 利用专业辅导平台辅导学习。利用专业辅导平台辅导学习。u 利用专业学习平台进行
18、预习和测试。利用专业学习平台进行预习和测试。网络学习经验分享网络学习经验分享 使用搜索引擎技巧。在搜使用搜索引擎技巧。在搜索引擎中输入索引擎中输入关键词关键词，然后点，然后点击击“搜索搜索”，系统很快会反馈，系统很快会反馈查询结果。这是最简单的查询查询结果。这是最简单的查询方法，使用方便，但是查询的方法，使用方便，但是查询的结果却结果却不一定准确不一定准确。掌握一定的网络知识，能够利用网络查询需掌握一定的网络知识，能够利用网络查询需要的学习资料。要的学习资料。自主查询学习资源，广收并蓄，为学习储备自主查询学习资源，广收并蓄，为学习储备丰富的知识资料。丰富的知识资料。合理安排上网时间，不上不健康
19、的网站，不合理安排上网时间，不上不健康的网站，不浏览不健康的网页。浏览不健康的网页。要扬长避短，有效利用网络帮助我们学习，要扬长避短，有效利用网络帮助我们学习，应注意以下几点：应注意以下几点：如今网上学习、资源下载、名师网上答疑等如今网上学习、资源下载、名师网上答疑等网络学习形式多种多样，我们也可以参与自己学网络学习形式多种多样，我们也可以参与自己学校的校园网络，在网上浏览学习动态，通过校园校的校园网络，在网上浏览学习动态，通过校园论坛发表观点、交流思想，还可以制作网页，展论坛发表观点、交流思想，还可以制作网页，展示班级、个人风采。互联网时代，学习的形式变示班级、个人风采。互联网时代，学习的形
20、式变得多样化，我们应该正确使用网络，有效利用网得多样化，我们应该正确使用网络，有效利用网络帮助我们学习。不过作为青少年，使用网络时络帮助我们学习。不过作为青少年，使用网络时必须遵守全国青少年网络文明公约。必须遵守全国青少年网络文明公约。全国青少年网络文明公约全国青少年网络文明公约要善于上网学习，不浏览不良信息。要善于上网学习，不浏览不良信息。要诚实友好交流，不侮辱欺诈他人。要诚实友好交流，不侮辱欺诈他人。要增强自护意识，不随意约会网友。要增强自护意识，不随意约会网友。要维护网络安全，不破坏网络秩序。要维护网络安全，不破坏网络秩序。要有益身心健康，不沉溺虚拟时空。要有益身心健康，不沉溺虚拟时空。板书设计板书设计我们的互联网时代我们的互联网时代网络用词网络用词互联网互联网语文学习语文学习阅读应用阅读应用产生产生类型类型应用应用未来未来取精去糟取精去糟各取所需各取所需助推学习助推学习
