1、人教人教版版数学数学二二年级（上）年级（上）观察物体（一）观察物体（一）第第2课时课时 观察物体（观察物体（2 2）51.让学生认识什么是物体的上面、正面和侧让学生认识什么是物体的上面、正面和侧面，并能正确地判断物体在不同位置的形状。面，并能正确地判断物体在不同位置的形状。2.根据给出的平面图形推测出简单几何体的根据给出的平面图形推测出简单几何体的形状。形状。3.感受局部与整体的关系，初步形成全面看感受局部与整体的关系，初步形成全面看待事物的意识。待事物的意识。学习目标学习目标【重点重点】使使学生学会辨认从不同方向观察到物体的形状。学生学会辨认从不同方向观察到物体的形状。【难点难点】培养培养学
2、生的空间想象能力和思维学生的空间想象能力和思维能力。能力。课堂课堂导导入入一年级的时候我们学过一些立体图形，你还记一年级的时候我们学过一些立体图形，你还记得吗得吗?我们今天来观察一下它们，看看他们有我们今天来观察一下它们，看看他们有什么特点。什么特点。长方体长方体正正方体方体圆柱圆柱球球探究新知探究新知我从正面观察，我从正面观察，能看到一个能看到一个 。我从侧面观我从侧面观察，能看到察，能看到一个一个 。我从上面观察，我从上面观察，能看到一个能看到一个 。下面右边的三幅图分别是谁看到的？下面右边的三幅图分别是谁看到的？小英小英小小刚刚 小小强强 再照样子观察一下再照样子观察一下 、和和 。每个
3、面都是每个面都是 。再照样子观察一下再照样子观察一下 、和和 。从从上面看是上面看是 。从从侧面侧面看是看是 。从正面看是从正面看是 。再照样子观察一下再照样子观察一下 、和和 。从每个方向观察，从每个方向观察，看到的都是看到的都是 。通过观察这三个立体图形，你有什么发现？通过观察这三个立体图形，你有什么发现？再照样子观察一下再照样子观察一下 、和和 。从不同的位置观察同一个立体图形，所看到从不同的位置观察同一个立体图形，所看到的图形可能是相同的，也可能是不同的。的图形可能是相同的，也可能是不同的。从每个方向观察，从每个方向观察，看到的都是看到的都是 。看到的立体图形的一个面是正方形，这个立看
4、到的立体图形的一个面是正方形，这个立体图形是我们学过的，它可能是什么？体图形是我们学过的，它可能是什么？它会是什么立它会是什么立体图形呢？体图形呢？一个面是正方形。一个面是正方形。知道了什么？知道了什么？这个立体这个立体图形可能图形可能是正方体。是正方体。看到的立体图形的一个面是正方形，这个立看到的立体图形的一个面是正方形，这个立体图形是我们学过的，它可能是什么？体图形是我们学过的，它可能是什么？可能是什么？可能是什么？这个立体图形也这个立体图形也可能是长方体。可能是长方体。看到的立体图形的一个面是正方形，这个立看到的立体图形的一个面是正方形，这个立体图形是我们学过的，它可能是什么？体图形是我
5、们学过的，它可能是什么？可能是什么？可能是什么？这个立体图形也这个立体图形也可能可能是圆柱。是圆柱。看到的立体图形的一个面是正方形，这个立看到的立体图形的一个面是正方形，这个立体图形是我们学过的，它可能是什么？体图形是我们学过的，它可能是什么？可能是什么？可能是什么？猜得对！这个猜得对！这个立体图形可能立体图形可能是是 、或或 。看到的立体图形的一个面是正方形，这个立看到的立体图形的一个面是正方形，这个立体图形是我们学过的，它可能是什么？体图形是我们学过的，它可能是什么？猜得对不对猜得对不对？课堂练习课堂练习1.连一连。连一连。教材第教材第70页页练习十六第练习十六第5题题2.判断，正确的打判
6、断，正确的打“”“”，错误的打，错误的打“”。（1）观察到一个立体图形的一个面是观察到一个立体图形的一个面是“”，可以判断这个立体图形是球。可以判断这个立体图形是球。()()（2）从正面看到的是长方形，这个立体图形从正面看到的是长方形，这个立体图形 一定是长方体一定是长方体。（）（3）从上面看到的图形是一个圆形，这个物从上面看到的图形是一个圆形，这个物 体一定不是正方体体一定不是正方体。（）可能是可能是圆柱。圆柱。可能是圆柱。可能是圆柱。3.从从正面能看到正面能看到 的的立体图形有（立体图形有（）。4.下面的图形分别是从哪个方向看到的？下面的图形分别是从哪个方向看到的？（）（）（）正面正面侧面
7、侧面上面上面1.猜一猜他们描述的是什么立体图形？猜一猜他们描述的是什么立体图形？我我看到一个面是长方形，看到一个面是长方形，但不是长方体。但不是长方体。我无论从哪个面看这个立体我无论从哪个面看这个立体图形，看到的图形都是圆。图形，看到的图形都是圆。（）（）球球圆柱圆柱拓展提升拓展提升361253214（1）数字）数字“1”对应数字（对应数字（）。）。（2）数字）数字“2”对应数字（对应数字（）。）。（3）数字）数字“3”对应数字（对应数字（）。）。2.填一填。一个正方体的六个面上分别写着填一填。一个正方体的六个面上分别写着1、2、3、4、5、6。从不同的角度观察，各数字的位。从不同的角度观察，
8、各数字的位 置如图所示。置如图所示。3612532141的对面不是的对面不是3或或6。1的对面不是的对面不是2或或4。1的对面是的对面是5。（1）数字）数字“1”对应数字（对应数字（）。）。5361253214（2）数字）数字“2”对应数字（对应数字（）。）。（3）数字）数字“3”对应数字（对应数字（）。）。2.填一填。一个正方体的六个面上分别写着填一填。一个正方体的六个面上分别写着1、2、3、4、5、6。从不同的角度观察，各数字的位。从不同的角度观察，各数字的位 置如图所示。置如图所示。3612532142的对面不是的对面不是3或或5。2的对面不是的对面不是1或或4。2的对面是的对面是6。（
9、2）数字）数字“2”对应数字（对应数字（）。）。（1）数字）数字“1”对应数字（对应数字（）。）。6361253214（3）数字）数字“3”对应数字（对应数字（）。）。2.填一填。一个正方体的六个面上分别写着填一填。一个正方体的六个面上分别写着1、2、3、4、5、6。从不同的角度观察，各数字的位。从不同的角度观察，各数字的位 置如图所示。置如图所示。53612532143的对面不是的对面不是2或或5。3的对面不是的对面不是1或或6。3的对面是的对面是4。4361253214（1）数字）数字“1”对应数字（对应数字（）。）。（2）数字）数字“2”对应数字（对应数字（）。）。（3）数字）数字“3”
10、对应数字（对应数字（）。）。2.填一填。一个正方体的六个面上分别写着填一填。一个正方体的六个面上分别写着1、2、3、4、5、6。从不同的角度观察，各数字的位。从不同的角度观察，各数字的位 置如图所示。置如图所示。56课堂小结课堂小结这节课你有什么收获？这节课你有什么收获？1.从从不同不同的位置观察的位置观察同一个同一个立体图形，所看立体图形，所看 到的图形可能是到的图形可能是相同相同的，也可能是的，也可能是不同不同的。的。2.根据一个面推测立体图形的形状时，要根据一个面推测立体图形的形状时，要考考 虑全面虑全面，符合条件的立体图形可能有，符合条件的立体图形可能有一个一个，也可能有也可能有多个多个。作业课件中的相关练习。作业课件中的相关练习。02020101课后课后练习第练习第3题题。课后作业课后作业
