1、 两件宝两件宝 人有两件宝，人有两件宝，双手和大脑。双手和大脑。小手会做工，小手会做工，大脑会思考。大脑会思考。动手又动脑，动手又动脑，才能会创造。才能会创造。课前3分钟：读读背背儿歌两件宝第二单元 做手工【魔力话题】人的大脑，越用越灵。有科学表明，人的大脑，越用越灵。有科学表明，爱动手的人大脑会越来越聪明，因此爱动手的人大脑会越来越聪明，因此有人说：有人说：“心灵手巧心灵手巧”。手脑互相促进，。手脑互相促进，眼手脑并用，让我们创意无限。今天，眼手脑并用，让我们创意无限。今天，我们学习：做手工。我们学习：做手工。【交际魔方】（一）手工材料工具准备（一）手工材料工具准备（二）制作步骤（二）制作步
2、骤（三）做后展示与感悟（三）做后展示与感悟（感受）（感受）做手工做手工瓦楞纸小红牛瓦楞纸小红牛 有的人喜欢踢（有的人喜欢踢（），有的喜），有的喜欢（欢（），可我却喜欢做），可我却喜欢做瓦楞纸纸工。瓦楞纸纸工。上课前，老师让我们回家准备上课前，老师让我们回家准备瓦楞各色纸，胶水，手工小剪刀。瓦楞各色纸，胶水，手工小剪刀。上课了，老师先教我（上课了，老师先教我（），），接着（接着（），），然后（然后（），），最后（最后（）。）。哈哈（哈哈（）。）。老师说：做手工不但可以培养老师说：做手工不但可以培养我们的动手能力，还能让大脑更聪我们的动手能力，还能让大脑更聪明。我爱做手工，就像（明。我爱做手工，就
3、像（）爱）爱（）一样。）一样。魔方四：根据思维导图、模版，按图说魔方四：根据思维导图、模版，按图说写写 我做的手工我做的手工（）人有两件宝，双手和大脑。人有两件宝，双手和大脑。小手会做工，大脑会思考。小手会做工，大脑会思考。动手又动脑，我们会创造。动手又动脑，我们会创造。我喜欢的手工是我喜欢的手工是纸杯创意。纸杯创意。今天，语文课上，老师教我们做手工。今天，语文课上，老师教我们做手工。我我先（先（），），接着（接着（），），然后（然后（），），最后（最后（）。）。哈哈！我的手工真是（哈哈！我的手工真是（）。）。我今天玩得（我今天玩得（）。）。【小组合作制作、交流、汇报】语文语文语文语文【魔力闯
4、关】请根据自己制作手工的过程、思维导图、模版，把做手工的过程记录下来。【童诗赏读】相信梦想是价值的源泉，相信眼光决定未来的一相信梦想是价值的源泉，相信眼光决定未来的一切，相信成功的信念比成功本身更重要，相信人切，相信成功的信念比成功本身更重要，相信人生有挫折没有失败，相信生命的质量来自决不妥生有挫折没有失败，相信生命的质量来自决不妥协的信念。协的信念。谢谢观看谢谢观看1717要是你在野外迷了路要是你在野外迷了路 一、读拼音,写词语。手 指 打 针 永 远 碰 上 帮 助 向 导 特 别 积 雪 二、把下面加点字的音节补充完整。un u in n un 三、照样子,连线组字,再组词。四、把意思相
5、近的词语连起来。五、读课文,选一选。(填序号)沟渠积雪北极星大树太阳 大自然有很多天然的指南针:晴天时,()在天空给你指点方向;黑夜时,()永远高挂在北方;阴雨天时,()会帮你指方向;()会在冬天帮你分辨南方和北方。一、按要求,完成句子。1.连词成句,并在句末加上标点符号。(用序号排列)大自然天然指南针 很多 的 有。示例:大树是个忠实的向导,它在路边给你指点方向。3.要是碰上阴雨天,大树也会来帮忙。(仿写拟人句)示例:路边的小花不停地向我招手。二、阅读短文,回答问题。大自然的语言 别以为只有人才会说话,大自然也有语言。这语言到处都有,仔细观察就能发现。你看那天上的白云,就是大自然的语言。白云
6、飘得高高,明天准是晴天。你看那地上的蚂蚁,也是大自然的语言。蚂蚁忙搬家,出门要带伞。蝌蚪在水中游泳,不就像黑色的“逗点”?大自然在水面上写着:春天来到人间。大雁在编队南飞,不就像“省略号”一串?大自然在蓝天上写着:秋天就在眼前。大树如果被砍倒,你会把年轮发现一圈就是一岁,这也是大自然的语言。你如果钓到大鱼,鱼鳞上也是圆圈一圈就是一岁,这又是大自然的语言。大自然把“三叶虫”化石嵌在喜马拉雅山巅。这是告诉人们:那儿曾是汪洋一片。大自然把一块“漂砾”撒在江南的庐山。那又在提醒大家:这儿有过冰川。大自然的语言哪,真是妙不可言。不爱学习的人看不懂,粗心大意的人永远看不见。1.画线句子的意思是()蝌蚪像黑
7、色的“逗点”蝌蚪不像黑色的“逗点”2.根据文章内容,填一填。蝌蚪水中游,是春天来到人间。大雁南飞,是秋天就在眼前。3.大树被砍倒后,会出现年轮,这些年轮在告诉人们树的()大树老了 年轮一年长一圈 年轮一年长两圈 三、知识拓展。在野外辨别方向的方法很多:从树桩断面的年轮、竹身的颜色、山崖峭壁、沟渠的积雪等都可以辨别方向。小朋友,请你搜集相关资料,判断对错。(对的打“”,错的打“”)1.树桩断面的年轮、竹身的颜色、山崖峭壁、沟渠的积雪都可以帮助我们在野外辨别方向。()2.树桩断面的年轮一般南面间隔大,北面间隔小。()3.山崖峭壁植被较多的一面是南方。()4.竹身颜色较为青绿的一面,朝向南方。()5
8、.沟渠的积雪化得快的那一面是南边。()相信梦想是价值的源泉，相信眼光决定未来的一相信梦想是价值的源泉，相信眼光决定未来的一切，相信成功的信念比成功本身更重要，相信人切，相信成功的信念比成功本身更重要，相信人生有挫折没有失败，相信生命的质量来自决不妥生有挫折没有失败，相信生命的质量来自决不妥协的信念。协的信念。谢谢观看谢谢观看（出示杨桃图片）谁知道这种水（出示杨桃图片）谁知道这种水果叫什么？观察一下，它有什么特点？果叫什么？观察一下，它有什么特点？你们能够尝试画一下自己眼睛所看到的你们能够尝试画一下自己眼睛所看到的杨桃的模样吗杨桃的模样吗?今天这个主人公也画了今天这个主人公也画了杨桃，大家一起来
9、看看他画的杨桃是什杨桃，大家一起来看看他画的杨桃是什么样子的吧，让我们一起走进课文。么样子的吧，让我们一起走进课文。画杨桃画杨桃 1313 1.1.会认、会写本课生字。会认、会写本课生字。2.2.有感情地朗读课文。有感情地朗读课文。3.3.初步感知文意，了解课文内容。初步感知文意，了解课文内容。岑桑：岑桑：广东顺德人，广东顺德人，19491949年毕业于中山年毕业于中山大学社会学系。大学社会学系。岭南文库岭南文库丛书执丛书执行副主编，中国作家协会广东分会副行副主编，中国作家协会广东分会副主席。主席。19971997年获中国出版工作者协会年获中国出版工作者协会首届伯乐奖。首届伯乐奖。194219
10、42年开始发表作品。年开始发表作品。19621962年加入中国作家协会。年加入中国作家协会。走近作者走近作者 听范读，边听边画听范读，边听边画出课文中的生字词。出课文中的生字词。同时认准字音同时认准字音,理解理解词语意思。词语意思。读一读读一读 ko r bn h do shn shko r bn h do shn sh 靠边靠边 而且而且 班里班里 哈哈大笑哈哈大笑 倒不如倒不如 审视审视 y s shng qing x yu hu y s shng qing x yu hu 那页那页 严肃严肃 半晌半晌 抢着抢着 嘻嘻嘻嘻 和颜悦色和颜悦色 教诲教诲 r r bnbn 而而 班班 倒倒 我
11、会认我会认 哈哈 ss qing qing shngshng yuyu 肃肃 晌晌 页页 抢抢 嘻嘻 hh dodo y y ko ko 靠靠 huhu 诲诲 审审 shnshn 悦悦 x x shsh 视视 dodo（跌倒跌倒 ）dodo（倒水倒水 ）倒倒 jiojio（角度角度 ）ju ju（角色角色 ）角角 多音字多音字 这篇课文主要讲了在图画课上练习画这篇课文主要讲了在图画课上练习画杨桃时我画成了五角星，同学们嘲笑我，杨桃时我画成了五角星，同学们嘲笑我，老师教育我们实事求是，多角度看问题。老师教育我们实事求是，多角度看问题。说一说课文主要写了什么？说一说课文主要写了什么？图图 t t
12、书写指导：书写指导：外框要宽大，冬外框要宽大，冬字首撇稍短，横撇的撇要长些。字首撇稍短，横撇的撇要长些。部首：部首：囗囗 组词：组词：图画图画 地图地图 造句：造句：这里的美景简直这里的美景简直像是一幅图画。像是一幅图画。音序：音序：T T 结构结构:全包围全包围 我会写我会写 课课 k k 书写指导：书写指导：左边要窄小，果左边要窄小，果字中间是一竖，不能分开写。字中间是一竖，不能分开写。部首：部首：讠讠 组词：组词：上课上课 课间课间 造句：造句：我们正在上课。我们正在上课。音序：音序：K K 结构结构:左右左右 摆摆 bi bi 书写指导：书写指导：右上边四字要扁、右上边四字要扁、里面是
13、两短竖，去字的竖和撇里面是两短竖，去字的竖和撇折是两笔。折是两笔。部首：部首：扌扌 组词：组词：摆放摆放 摆设摆设 造句：造句：我把书桌上的文我把书桌上的文具摆放整齐。具摆放整齐。音序：音序：B B 结构结构:左右左右 座座 zu zu 书写指导：书写指导：外边的广字要大，外边的广字要大，里面土字的中竖和下横都要长。里面土字的中竖和下横都要长。部首：部首：广广 组词：组词：座位座位 入座入座 造句：造句：这间教室里的座这间教室里的座位都空着了。位都空着了。音序：音序：Z Z 结构结构:半包围半包围 交交 jio jio 书写指导：书写指导：上横要长，中间上横要长，中间的撇和点要短，下边的撇和捺
14、的撇和点要短，下边的撇和捺交叉舒展。交叉舒展。部首：部首：亠亠 组词：组词：交出去交出去 交交给给 造句：造句：我把捡到的东西我把捡到的东西交出去了。交出去了。音序：音序：J J 结构结构:上下上下 哈哈 h h 书写指导：书写指导：口字要小，右上口字要小，右上边的人字要舒展，中间一横不边的人字要舒展，中间一横不能忘记。能忘记。部首：部首：口口 组词：组词：哈哈大笑哈哈大笑 哈气哈气 造句：造句：我忍不住哈哈大我忍不住哈哈大笑起来。笑起来。音序：音序：H H 结构结构:左右左右 页页 y y 书写指导：书写指导：上横要长，下边上横要长，下边是一短撇，贝字最后一点稍是一短撇，贝字最后一点稍大一些
15、。大一些。部首：部首：页页 组词：组词：一页一页 几页几页 造句：造句：我今天就读了一我今天就读了一页书。页书。音序：音序：Y Y 结构结构:独体字独体字 抢抢 qinqing g 书写指导：书写指导：左窄右宽，右下左窄右宽，右下边横折钩要小、注意与匕字不边横折钩要小、注意与匕字不同。同。部首：部首：扌扌 组词：组词：抢答抢答 抢先抢先 造句：造句：同学们纷纷举手同学们纷纷举手抢答问题。抢答问题。音序：音序：Q Q 结构结构:左右左右 嘻嘻 x x 书写指导：书写指导：右边细长，各部右边细长，各部分要扁、要写紧凑，口字上边分要扁、要写紧凑，口字上边的横要长。的横要长。部首：部首：口口 组词：组
16、词：嘻嘻嘻笑嘻嘻嘻笑 造句：造句：同学们都嘻嘻地同学们都嘻嘻地笑起来。笑起来。音序：音序：X X 结构结构:左右左右 审视：审视：严肃：严肃：半晌：半晌：轮流：轮流：理解词理解词语语 仔细看。仔细看。造句：她在镜子中造句：她在镜子中审视审视着自己。着自己。（神情、气氛等）使人感到敬畏的。（神情、气氛等）使人感到敬畏的。造句：看到老师造句：看到老师严肃严肃的神情，我很害怕。的神情，我很害怕。半天。半天。造句：造句：半晌半晌过去了，妈妈怎么还没回来。过去了，妈妈怎么还没回来。依照次序一个接替一个，周而复始。依照次序一个接替一个，周而复始。造句：老师让我们造句：老师让我们轮流轮流当组长。当组长。熟悉
17、：熟悉：教诲：教诲：受用：受用：和颜悦色：和颜悦色：知道的清楚。知道的清楚。造句：环顾四周，艳艳没有看到妈妈造句：环顾四周，艳艳没有看到妈妈熟悉熟悉的的面庞。面庞。教训、教导。教训、教导。造句：老师对我的造句：老师对我的教诲教诲，我永生难忘。，我永生难忘。享用、得益。享用、得益。造句：养成好习惯造句：养成好习惯,一辈子一辈子受用受用不尽。不尽。形容态度和蔼可亲。形容态度和蔼可亲。造句：妈妈造句：妈妈和颜悦色和颜悦色地对我说：地对我说：“知错就改知错就改还是好孩子。还是好孩子。”严肃严肃 严厉严厉 两个词都可以形容人的神情使人感到敬畏。两个词都可以形容人的神情使人感到敬畏。“严厉严厉”，强调厉害
18、，多用于神情、目光、，强调厉害，多用于神情、目光、批评等。批评等。“严肃严肃”多用于神情、气氛等。多用于神情、气氛等。张老师对待教学工作一向张老师对待教学工作一向严肃严肃认真，一丝认真，一丝不苟。不苟。教师教师严厉严厉地批评了他。地批评了他。辨析词辨析词语语 相同点：相同点：不同点：不同点：造造 句：句：第一部分（第第一部分（第1 1自然段）：自然段）：写写“我我”在一次图画课在一次图画课上画杨桃。上画杨桃。第二部分（第第二部分（第2-172-17自然段）：自然段）：写老师以写老师以“我我”的画的画为例，耐心细致地教育大家，要实事求是。为例，耐心细致地教育大家，要实事求是。第三部分（第第三部分
19、（第1 18 8自然段）：自然段）：写父亲和老师的教诲，写父亲和老师的教诲，使使“我我”一生受用。一生受用。n 初读课文后，你感受到了什么？初读课文后，你感受到了什么？我们从读中感受到了看问题做事情要我们从读中感受到了看问题做事情要从客观存在的实际出发，实事求是，不要轻从客观存在的实际出发，实事求是，不要轻易下结论的道理。易下结论的道理。1.1.看拼音，写词语。看拼音，写词语。t hu zu wi j t hu zu wi j y y zhzh bi zi jio ch h h bi zi jio ch h h 大笑大笑 图图 画画 摆摆 在在 座座 位位 交交 出出 几几 页页 纸纸 哈哈
20、哈哈 2 2照样子，写词语。照样子，写词语。例：认认真真例：认认真真(AABB(AABB式式)_ 例：观察观察例：观察观察(ABAB(ABAB式式)_ _)_ _ 开开心心开开心心 漂漂亮亮漂漂亮亮 平平安安平平安安 研究研究研究研究 商量商量商量商量 讨论讨论讨论讨论 3 3选择合适的词语填空。选择合适的词语填空。严肃严厉严格严肃严厉严格(1)(1)整个假期我都整个假期我都_地按照作息制度办事。地按照作息制度办事。(2)(2)这个人破坏绿化带，受到了群众这个人破坏绿化带，受到了群众_地批地批评。评。(3)(3)爸爸神情爸爸神情_地说：地说：“粗心可不是小事啊，粗心可不是小事啊，你必须改正。你
21、必须改正。”审视注视审视注视(4)(4)老师老师_了一下讲桌上的杨桃。了一下讲桌上的杨桃。(5)(5)他久久地他久久地_着窗外的杨树。着窗外的杨树。严格严格 严厉严厉 严肃严肃 审视审视 注视注视 4 4按要求写句子。按要求写句子。(1)(1)杨桃就是这个样子的。杨桃就是这个样子的。(改为反问句改为反问句)_(2)(2)我把杨桃画成了五角星。我把杨桃画成了五角星。(改为改为“被被”字句字句)_ 难道杨桃不是这个样子的吗？难道杨桃不是这个样子的吗？杨桃被我画成了五角星。杨桃被我画成了五角星。相信梦想是价值的源泉，相信眼光决定未来的一相信梦想是价值的源泉，相信眼光决定未来的一切，相信成功的信念比成功本身更重要，相信人切，相信成功的信念比成功本身更重要，相信人生有挫折没有失败，相信生命的质量来自决不妥生有挫折没有失败，相信生命的质量来自决不妥协的信念。协的信念。谢谢观看谢谢观看
