1、1 新课标人教版小学五年级语文上册新课标人教版小学五年级语文上册 作文指导课教案作文指导课教案 （含范文） 第一单元开卷有益，记一次辩论教学设计 学习目标 1、通过讲述读书故事、交流读书体会、介绍采访心得、开展辩论等活动，促进学生养 成多读书读好书的良好习惯. 2、根据开展活动的情况，选择一个角度进行习作， 3、学习运用平时积累的语言材料.练习修改自己的习作. 课前准备 1、自由组成小组开展“我爱读书”综合性学习活动。 2、感受阅读的快乐. 教学过程 一、激发兴趣，明确目标 师：在这次“我爱读书”综合性学习活动中，大家一定有不少收获吧?今天，我们就来 交流一下. （1）组内讨论，人人参与 1.
2、小组开展了哪些活动，有什么收获呢?请同学们在组内交流. 2.组内交流.教师巡视检查、督促， （2）全班互动，交流评价 1.先集中分享各自的读书故事，再引导学生交流别人的读书经历. 2.你对谁说的话有同感?学生自由交流评价，感受阅读的快乐. （3）开展辩论.启迪思维 全班互动，交流评价 提示互动内容： 1、 窃读记中的小女孩，在书店里品味了“窃读”的快乐，在你的读书经历中，有什 么样的故事和大家一起分享呢？ 2、 小苗与大树的对话中的小女孩，在对长辈的访谈中获得了读书的启示。如果你采 2 访了身边爱读书的人，你可以和同学交流采访的经过，谈谈采访的心得体会。 全班互动。 1、以小组为单位在全班介绍
3、，小组成员互相补充。 2、你对谁说的话有同感？学生自由交流评价，感受阅读的快乐。 开展辩论，启迪思维 人们常说：“开卷有益。”但也有人说：“开卷未必有益，看了那些不健康的书反而 有害。”你对这个问题怎么看？请同学们摆事实、说道理，咱们可以展开一次辩论。 学生分成正、反两方展开辩论，教师及时指导、点拨。 师总结：好书会像营养品一样滋润我们的心灵，像朋友一样陪伴我们的人生，像窗户一 样打开我们的世界，给我们力量、勇气和智慧.我们有什么理由不和好恶书交朋友呢?让 我们养成爱好阅读的习惯，一生都与好书相伴吧! 二、阅读提示.明确要求 1、教材中提供了三个可供选择的活动角度： 说写自己在读书经历中的故事
4、读书故事； 交流采访经过和体会，整理采访记录采访记录； 围绕“开卷是否有益”展开辩论，再写下经过或自己的看法。记一次辩论活动. 2、激发兴趣 在口语交际课上，同学们通过讲述读书故事、交流读书体会、介绍采访心得、开展辩论 等活动， 体会到读书带给我们的乐趣.大家的发言都各有见地.把你们交流的内容进行加 工整理，写下来就一定会成为一篇篇佳作.下面就请大家选择一个角度，把自己感受最 深的内容写下来吧! 3、点拨写法 三、试写初稿，反复修改 1.学生进行习作，教师对有困难的学生进行个别指导. 2.学生完成初稿后，自己认真进行修改. 3.组内互读互改，提出修改建议. 4.按照小组同学的建议，再次修改自己
5、的习作. 5.朗读佳作，共同赏评 每小组推荐一至两名同学，分别朗读各自的习作，可以是全文，也可以是片段.教师引 导学生进行赏析. 3 四、再次修改自己的习作，满意后抄写在作文纸上. 六、习作 1提出习作要求 以“记一次“为题写一篇文章。 2确定习作范围，补充题目 在本单元活动中，学生有很多经历，读书、采访、交流、辩论、讲故事相信在这些 经历中一定有学生觉得印象深刻的。学生可以选择其中一个进行描写。 3讲评 很多活动都是学生亲身参与的，可以有不同的感受。 讲评中注意对活动过程的描写， 鼓励学生根据自己的经历参与评价； 注意对语言的评价， 抓住学生用的准确的语句进行积极评价；抓住学生独特的感受进行
6、积极评价。 范文 1）记一次辩论会 今天下午， 五年七班这个大集体中， 洋溢着紧张与凝重的气氛 这是怎么回事呢？原来， 我们班这个时候正进行着精彩的辩论赛，开卷有益，开卷未必有益 铃声从这里响过，中队长张紫荆宣布：五年七班开卷有益，开卷未必有益辩论会 现在开始顿时台下发出一阵热烈的掌声这掌声似乎打破了教室里凝重的气氛接 着张紫荆宣布这次辩论会的要求：本次辩论会围绕开卷是否有益的话题，正反双 方围绕自己的观点个抒已见，双方要相互尊重，做到以理服人，切蛮横无理 张紫荆的话音刚落，正方代表一杨碗玉开始自己的演讲，她首先强调的自己正方的观 点开卷必有益接着，她又说明读书对一个人的重要性，强调了书是每个
7、人的长生 果还引用了伟人的事例，杨碗玉的演讲一停，顿时引起了反方的喷喷赞叹，仿佛像一 个大了胜杖的士兵一样 正方代表毫不示弱，首先由正方一选手刘宇涵反唇相饥她的观点是开卷未必有益 她列举了当前的重重现象 一些青少年看了武侠， 言情之类的书走火入魔， 荒废了学业， 少数人因看了不健康的书刊，非但没有做到开卷有益还走上了违法犯罪的道路 紧张的气氛被打破了，双方你一言，我一语辩论的非常激烈. 最后，还是史老师收的场，强调出开卷有益但必须开益卷取其精华 2）记一次辩论会 今天的语文课格外热闹，从教室里不时传出“正方发言”、“反方发言”的声音。难道 4 CCTV 的大学生群英辩论会来这里安家落户了？原来
8、， 是我们班举行“开卷是否有益”的 辩论赛。 主持人鲍扬先发言：“先请正方发言。”徐舒笑大声背诵“书中自有黄金屋，书中自有 颜如玉。”等几句古人对于开卷有益的名言。我方的卢畅也用几句近代名人坏书无益的 句子把他压了回去。可徐舒笑毕竟口才好，再加上卢畅容易紧张，面对徐舒笑越来越强 的攻势，卢畅似乎有些吃力。在这时，章俊杰站起来发表了自己对坏书无益的看法，可 却帮了个倒忙，徐舒笑把我们逼入了一个“买坏书难”的死角。眼看就要走投无路了， 我也顾不上太多，直接站了起来，我绕过“买坏书难”的死角，指出封建迷信之类的书 还是登着大雅之堂，紧接着我又举出了大仙“妻子”作法杀死丈夫的例子。对方也 不甘示弱，他
9、们说佛教等宗教信仰无错。这下可热闹了，我们说封建迷信不是佛教，而 是邪教，他们说邪教的书并不多。公说公有理，婆说婆有理，场面陷入了混乱。支 持人鲍扬大声喊：“肃静！肃静！”又狠狠地敲了敲铅笔盒，才阻止了这场闹剧。 方舟在新一轮中头一个发言，他指出看坏书已是引诱青少年犯罪的一个大原因了。我们 正想为他叫好，可对手也不是吃素的，邵京京只用一句“只要有克制力就不会犯罪。” 就天衣无缝地驳回了方舟的观点。我接过话头，话锋一转，说日本漫画危害青少年，这 下我们找到突破口了。我们大举进攻，就要胜利了，又是邵京京的一句：“漫画适当地 看可以增加想像力。 ”使对手绝处逢生。 徐舒笑又出了一句： “反方同学也看
10、漫画书。 ” 使我们节节败退。 就在此时，下课铃响了，可我们仍在进行这未完成的辩论赛 3）记一次精彩的辩论会 人们常说“开卷有益”，但也有人说“开卷未必有益”，看那些不健康的书反而有害。 针对这个问题，我们班展开了一次激烈地辩论会。 上语文课了。老师微笑着走上讲台，说：“辩论会现在开始！” 周沁悦第一个站起来说： “我认为开卷有益， 因为人会有选择的看书， 不会摸不清是非， 看那些不健康的书。”正方同学听了这话，频频点头。 刘劲宏听了，不服气地站起来，理直气壮地说：“我认为开卷未必有益，就拿漫画来说 吧，有些同学喜欢看漫画，可又抵挡不住漫画书的诱惑，看上瘾了，每时每刻就都会惦 记着那本书，这样
11、学习也会被耽误！”教室里立刻响起了雷鸣般的掌声。 “我原来也读过漫画书。”大家把目光转向了张可心，她继续说道，“读了之后我的写 作水平不仅没有提高，而且还下降了，所以我也认为开卷未必有益。”“那可未必！” 5 张子豪站起来说，“我觉得漫画是让人们放松的，是休息时间看的，而不是上课时间看 的，更不是给自控能力差的同学看的。漫画里还有好词佳句，帮助了我写作文呢！”正 方同学为张子豪鼓起掌来。 我想：张子豪可真会编，漫画里还有好词佳句呢？漫画一页才几个字，我看，都是陈词 烂句吧！于是，我站起来自信满满地说：“我以前看过乌龙院 ，里面不仅没有好词 佳句，还有一些骂人的脏话；刚才张子豪同学说他看见漫画书
12、里有好词佳句，请他说说 有哪些。”我将了他一军，教室里响起了一阵山呼海啸般的掌声。接着，又有许多同学 起来发了言，你一言，我一语，教室里炸开了锅。 最后边靓站起来咄咄逼人地说：“我看了漫画书，他对我很有帮助。有一次我写作文， 有一句话不知该怎么写，就想起漫画书中对不起写在了作文里，最后得了优 加。”全班响起了稀稀拉拉的掌声。 “丁铃铃！”下课了，郑老师宣布：“反方获胜！”我高兴地跳起来。的确，我们要有 选择，有节制地看书，这次辩论会真是让我受益匪浅！ 人教版小学五年级上册第二单元作文二十年后回故乡教学设计（含范文人教版小学五年级上册第二单元作文二十年后回故乡教学设计（含范文 7 7 篇）篇）
13、五年级作文第二单元二十年后回故乡教学设计 教学目标 1、培养学生关注生活，留意家乡现状，合理想象长大以后的家乡的变化，以自己的美 好心愿抒发与家乡的亲切之情。 2、二十年后都有大变化，如何表达自身的变化、家乡的变化，自己的心愿是否实现， 让学生抒发现在对家乡的心愿，具体描述家乡“二十年后”的变化。 教学准备 1收集有关于“浓浓的乡情”这个主题的内容。 （诗词、歌曲、故事等等） 2多媒体课件 教学流程 一、谈话导入，激发兴趣 1“少小离家老大回，乡音无改鬓毛衰。”家乡对于一名游子而言，意味着什么？今 天，我们来写二十年后的故乡。二十年后，我们和周围的一切会怎么样，家乡会发生变 化？我又是什么样子
14、？如果我们再聚在一起，又会是怎样的情景呢？ 2提出习作要求，明确想象重点和习作重点。 二、推想二十年后家乡的变化，建构文源 6 高谈阔论说家乡 1师例举一方面指导学生想象，比如侧重变化想象，可以写房屋道路变化，可以写家 乡伙伴的变化；比如侧重场面描写，可以写与好朋友久别重逢的场面；可以写回家的历 程；还可以家乡的某处景观 2提示思路，让学生自主想象，建构文源。 （1）家乡二十年后的变化 街道商场广场公园河流家及家人 （2）二十年后与亲人团聚的场面 家的变化（环境）爷爷奶奶外貌、言行的变化爸爸妈妈外貌、言行的变化 诉说家乡的变化、离别情 （3）二十年后与同学聚会的场面 我回到家乡与同学联络、聚会
15、地点与同学、老师见面、交流（外貌、言行、工 作情况、生活情况）主题活动依依惜别 3 小组交流 在小组中述说家乡的现状，家乡的建设与发展，如：家乡的建筑、家乡的店铺、家乡的 风景区、家乡的道路、家乡的特产、家乡的小学、家乡的小吃 点击关键词（幻灯） ：建筑、店铺、道路、景区、特产、小学、小吃 时空飞跃变大人 提示 20 年以后的年龄、就业、家庭情况 1、说一说长大以后自己的模样 自我介绍“20 年后的我”或间接转述“20 年后的你”，比一比想象力 2、谈一谈阔别已久的家乡 重返家乡的总体印象：变化今非昔比 集体描述家乡的变化，动笔写各种各样的变化。注重于学法的指导，介绍变化。 以全概貌：按行程（
16、立足点）顺序逐一介绍各种各样事物的变化，可以画简笔画，标 出故乡各点的变化（公园、养老院、景区、社区、小学） ，重点突出“购物街”的 热闹与繁荣小吃店、咖啡厅、茶馆、娱乐城、超市、汽车生活馆、照相馆、理发店、 健身俱乐部 （学法指导：以画助作） 以点说面：重点选取你最熟悉的一个地方，表现新农村的变化。 （板书） 7 学校新：校园的变化、老师的变化 小河清：环保、池塘 水果多：漫山遍野 （学法指导：以歌助作，播放能引起童年回忆的歌，如童年 、 故乡的云 、 年轻的 朋友来相会 ） 3提出习作要求 a、以“以二十年后回故乡”写题目，展开想象，来完成一篇作文。可以侧重一方面来 写，比如侧重变化写，可
17、以写房屋道路变化，可以写家乡伙伴的变化；比如侧重场面描 写，可以写与好朋友久别重逢的场面；可以写回家的历程；还可以家乡的某处景观 大胆想象，不拘形式。 b、注意借鉴本单元课文的写作方法，抓住一个人、事、物来完成文章。 （回顾内容） 4交流 a、自行思考，确定大致的写作思路 b、同桌交流。借鉴经验。 c、自由阅读文后“趣味语文”中的“推敲”的来历 ，体会语言文字运用的奥妙，将 体会内化为习作的行动中 5动笔 赏心悦目评习作 点评谁的习作具体充实，变化过程详细，想象合理，表现出丰满作文教学的特性。 礼赞故乡抒情诗 出示老师的范文赞故乡 ，让学生欣赏佳作，深化主题。 以年轻的朋友来相会音调唱二十年后
18、回故乡 ：“再过二十年，我们来相会，伟 大的祖国，可爱的故乡” 抓住学生的独特视角进行积极评价； 抓住学生的非凡而合理的想象进行评价； 抓住学生的准确语句进行积极评价； 抓住学生的个体进步进行评价。 范文 1）二十年后回故乡 放眼望去，从前窄小、泥泞的村道变成了宽敞结实的水泥地，两旁种满了各种各样的奇 8 花异草，显得格外鲜艳；公路上不时驶过各种名牌小汽车，奔驰、宝马、奥迪应有 尽有，真酷！环视四周，以前破旧不堪的民房早已不翼而飞，取而代之的是一栋栋摩天 大厦。 光阴似箭，日月如梭，一转眼，20 年过去了，现在是 2026 年，我在一家大名鼎鼎的电 脑公司当总经理，开发了不少新软件，赚了很多钱
19、，现正在国外的一个度假村里过着舒 适的生活。一天，我在琢磨：“世界上大部分地方都去过了，还能去哪里玩呢？”忽然， 我想起了我的故乡，我可爱的故乡，整整 20 年没有回去了。于是，我立刻收拾行李， 带上我的助手和生活秘书， 坐上我那自动导航的超音速飞机， 以最快的速度向故乡飞去。 经过几个小时的飞行，我来到了故乡广东省高州市长坡镇银岗垌村。眼前的景象使 我倍感诧异，我还以为自己找错地方了呢：放眼望去，从前窄小、泥泞的村道变成了宽 敞结实的水泥地，两旁种满了各种各样的奇花异草，显得格外鲜艳；公路上不时驶过各 种名牌小汽车，奔驰、宝马、奥迪应有尽有，真酷！环视四周，以前破旧不堪的民 房早已不翼而飞，
20、取而代之的是一栋栋摩天大厦。我想起了小时候去玩过的青菜地、番 薯地，它们怎么都不见了？往前一看，哇！我发现了许多棚子，原来里面种着各种 瓜果蔬菜。我顺手摘下一个四方、透明而又不知名的果实，看了看，心想：这是什么东 西？能吃吗？我在国外可从未见这样的水果。我犹豫了一下，轻轻地咬了一口，哟，味 道十分鲜美，我两三口就把它消灭了。果农告诉我：这可是新产品“水龙果”。在瓜棚 旁，我听到一阵阵鸡、鸭的叫声，可却没有闻到任何鸡、鸭屎的臭味，怎么回事？一打 听， 原来这些鸡鸭也是新而“培育”出来的太阳鸡和太阳鸭， 光靠晒太阳就能长大， 呵， 不用喂饲料，个个膘肥体壮，太神奇了！ 二十年后的故乡变化真大，我该
21、考虑把别墅搬到这来了！ 2）二十年后回故乡 28 年我已是一位颇有名气的科学家。 今天我开着我自制的超光速飞艇，从月球上跑来看看我的故乡南昌。坐在超光速飞 艇上，不过七八分钟，便来到了南昌。当一到南昌便惊呆了，满天都是超光速飞艇，对 了说了这么久都忘记给你们说超光速飞艇什么样子：超光速飞艇的底盘是一软软的海 绵，你想到哪儿去只需按一个地点键，然后一台笔记本会伸到你的面前，你只要输入你 要去的地方的名字就行了，但为了安全起见，你最好启动保护膜和识别器，哦！差点忘 记说了，这飞艇的能量来源是吸收太阳能的，他吸收半小时太阳能就能用上一个月，因 为这车上装了能量倍增器。 我把飞艇停到停车场， 刚一走上
22、人行道， 人行道就动了起来， 9 过了十几分钟。我便到了江教附小，人行道便停了下来，原来着人行道会按照人的思想 到目的地，我刚一进本校门，便被眼前的景色吸引了。一栋栋玻璃做的楼房、一片片的 绿化带，一只只的小鸟玩了一天我也玩累了，却找不到住的地方，我垂头丧气的在 街上走着，突然遇着了一个老爷爷，老爷爷问：“怎么啦小伙子？”我说：“没地方过 夜。”老爷爷大声地说：“睡我家吧！” 我一听高兴极了说了句英语：“Thankyou.”老爷爷的家太漂亮了，四处都是又能隔音 又能防盗的玻璃。还有许多大灯，而且他那不永远不会停电呢！ 这就是 2028 年的南昌，也是我的故乡。 3）二十年后回故乡 时光飞逝，转
23、眼间过了二十年，我现在已荣幸的成为了一位人民教师了。我思念家乡的 情感一点也没变，故乡的一草一木，一花一草，一针一线都使我我魂梦牵萦，特别是那 位白发苍苍把毕生心血都倾注在我身上的老母亲。 我驾着车驶向我的故乡，一路上我都在想：那坑坑洼洼的里是否变的平整了，那羊肠小 道是否变的宽阔了。不过不管怎么样那儿有我五彩斑斓的童年是不会变的。 啊，到了，我的故乡。可是我对眼前的一切惊呆了。小溪变的清澈见地了，不再那么浑 浊，大道两旁全是奇珍异草，还有一棵苍天大树，整个城市都变的绿化起来了。瞧，小 溪边还有几株依依多情的杨柳，那长长的、柔软的柳枝随风飘动着，像是在说“欢迎你 欢迎你”，这里的草更茂盛个绿了
24、，远处看去像个到绒毯，花变的更香了，令人心旷神 怡。小鸟在枝头歌唱着，这一副副画是那么美，那么自然。 看见这条小溪我又想起了小时候抓螃蟹小鱼、小虾的情景。我突然想起了我的母校，那 哺育我、教会我人世间的真谛的母校。近了、近了，我的心开始激动开始澎湃起来。啊， 我的母校，那神圣的地方。这是吴宁一小吗？我感叹起来，我甚至以为走错了地方。这 里的树木郁郁葱葱，花儿都争奇斗颜、姹紫嫣红。教室变的明亮宽敞了，桌椅板凳都崭 新的放在那儿。啊，太美了，太美了，这一切的一切都让人无法想象。 我又回到了那温暖的家。“爸爸妈妈，我回来了”。爸爸妈妈闻声赶来。“妈，我想死 你了”我们两个激动的拥抱在一起，热泪盈眶。
25、妈妈端了一杯茶给我，我疑惑的问妈妈 “妈妈，故乡的变化怎么这么大啊？” 现在的科技发达了，东阳发展的速度犹如芝麻开花节节高啊。现在的学校，公路全都改 进了时间过的真快，我又要离开这可爱的故乡了。 4）二十年后回故乡 10 “叮铃铃，叮铃铃”，我的闹钟响了，抬头一看日历，2027 年 8 月 8 日，算算我离开故 乡整整二十年了！明年的今天，奥运会将在我的故乡重庆万州举行，故乡发生了哪 些变化呢？回故乡瞧瞧吧！ 我拖着行李箱来到美国纽约机场，上飞机后，听见空姐甜美的汉语，我仿佛已经见到了 久别重逢的亲人和朋友 二十年前，为了求学，我坐了十几个小时的飞机才到美国。今天，我乘坐的 A390 客机 只
26、用了两个多小时就从纽约来到了万州五桥机场，变化真大呀！下了飞机，一把声控电 动椅来到面前，我提着行李坐了上去，喊了一声“机场餐厅”，电动椅便来到机场负一 楼的餐厅，我很久没吃地道的中国菜了，赶紧吃起来!家乡的饭菜真香啊！ 吃完饭，电动椅带我来到了机场门口，眼前一亮，因为，这里的交通工具多了，有城铁、 地铁、磁悬浮列车等；更因为，机场门口的两个大理石柱子上，盘着 2028 年万州奥运 会的吉祥物金龙玉凤，这 是我亲自参与设计的，真让我自豪！ 我坐着地铁来到五桥五星级大酒店入住。这里的设施可多了，服务员也是经过训练的。 晚上，我躺在床上想像万州主城区的样子，想着、想着，就沉沉睡去 早晨，我匆匆吃过
27、早餐，便迫不及待地坐着城铁去母校。一路上，花香鸟语，绿树红花， 高楼大厦如雨后春笋般冒了出来来到母校，几个鲜红的大字映入我的眼帘，“万州 上海小学”，多么熟悉，多么亲切！进入学校，崭新的教室千姿百态，各种卡通形象是 不同班级的标志， 教室里有了防盗设备， 有了最新的超薄电脑， 有了高清晰的数字电视， 有了电动控制的黑板，有了可升降调节的桌椅；围着教室的是宽大的操场，绿色的 草坪，美丽的花园，置身其中，心情无比愉悦，顿时浑身轻松。 告别母校，我坐着磁悬浮列车来到万州主城区，发现街道又干净又宽敞，摩天大楼鳞次 栉比， “新世纪”、 “百盛”、 “重百”等商场依旧热闹， 不过最热闹的还是“沃尔玛”！
28、 高笋塘广场绚丽多姿，鸡公岭小学焕然一新，万州二中驰名中外 接着，我徒步来到太白岩。昔日破旧不堪的农屋，变成了宽敞明亮的小洋楼；农家乐的 院坝也变大了，干净整洁了，四处绿树成荫，花枝招展；水池里游着活蹦乱跳的小鱼儿， 真美！ 晚上，我来到滨江路，长江两岸，灯火辉煌。借着明亮的灯光，我看清了长江，江水变 得更加清澈；放眼望去，长江大桥、二桥和三桥闪烁着灯光，桥头桥尾的奥运会吉祥物 金龙玉凤争相媲美！ 11 这次回故乡，我看到了许许多多的变化，故乡变得越来越繁华、漂亮，万州人民正在以 饱满的热情、文明的礼仪、周到的服务迎接 2028 年奥运会的到来。我为故乡骄傲，我 更加热爱我的故乡！ 5）20
29、年后回故乡 早晨，一阵清脆的音乐声把我从睡梦中叫起。我睁开朦胧的睡眼，一看电子表，2028 年 10 月 1 日。这时，我想起了 20 年前我们全班同学的约定在 2028 年 10 月 1 日主 楼前集合。于是我便急忙来到学校。 走进学校，周围都是可以发出不同颜色的光的围栏围成的花坛。我来到主楼门前，一个 机器人拦住了我，让我输入班级、姓名和老师的姓名。我输入后就上了电梯，一眨眼就 到了。 突然，冲出了一个人，说：“小子，才过二十年你就忘了你的老同学了。”我猜到他是 张宇军。我问：“这几年怎么样？”他说：“我吃了不少苦头，终于完成了学业。现在 我在这里当一名教师。” 我们进入了教室，见到了我的
30、老师和同学，大家都在这 20 年里努力拼搏，成绩卓著， 我们的刘老师也教出了一批又一批的优秀学生。 时间真有魔法，每个利用好时间的人都有丰厚的收获。 思路剖析：本文主要抓住了对儿时的小伙伴的回忆。想象一个儿时不怎么努力的伙伴 张宇军，后来终于吃了不少苦头，完成了学业，当了一名教师。其他同学都成绩卓 著；儿时的老师也教出了一批又一批的优秀学生。最后点题：每个利用好时间的人都有 丰厚的收获。 6）二十年后回故乡 在 2028 年的今天，正好是十一黄金周，就在这假期里，我终于返回了那魂牵梦萦的故 乡。 我乘坐 2028 号飞船，来到故乡时，我简直不敢相信眼前的一切都是真的。以前故乡遍 地烂泥，下雨时
31、交通很不方便。如今，却变成了一条条宽阔的大马路；以前故乡那一座 座矮小，不起眼的小瓦屋，如今却变成了一栋栋高楼大厦；以前故乡我马上起身回 到以前住的地方，也是鸟枪换炮了。 一进门，便看到了我的表弟乐仔，乐仔身穿华丽的衣服，如今，他是一位少有名气的发 名家了！来到大厅，我坐在沙发上，不知怎的，全身突感舒服极了。乐仔告诉我：“这 是他发明的按摩沙发，它能促进血液循环，又能帮坐在它身上的人甩掉多余的 12 脂肪，所以又名瘦身沙发。” 然后，我又跟随着乐仔来到他的新房子。来到一片光秃秃的空地前，奇怪，这片空地不 见人影，也不见杂草丛生。乐仔用手指了指空地，说：“这就是我的家!”说完，便出 现了一道门。
32、穿过那道门，眼前一亮，耳目一新！眼前的一切竟是一些华丽的家庭用具。 乐仔告诉我，这是隐身房，但只要输入主人的指纹，这隐身房就会自动现身，你就能马 上进入房子! 流连忘返的我，直到夜幕即将来临的时候，我才依依不舍地告别了我那发达的故乡，我 那可爱的大发明家乐仔! 思路剖析：本文的想象比较全面，写作指导上提到的三方面的内容都写到了，而且融合 得天衣无缝，给人亲切自然的感觉久别重逢，就会有这样的感觉。家乡的变化也很 自然，有些眼前就能够看见，有些现在看不见，多少年后可能也会成为现实。没有想象， 哪来的现实？ 7）二十年后回故乡 我带着万能行李包，走出干净的机场，漫步在长长的马路上。我用鼻子闻了闻，发
33、现汽 车尾气的味道消失了，而是变成了清新的空气。原来，这是科学家的一种新发明，把尾 气排放管上安装了一种过滤器，能把肮脏的汽车尾气转换成清新的空气，这样汽车不但 不污染空气，反而净化了空气。 这时，我忽然发现路两旁的下水道口消失了，变成了一排整齐的小孔。原来，这种小孔 可以把雨水收集起来，当天气炎热的时候，这种小孔就能自动喷出烟雾状的雨水，使得 地面潮湿，空气湿润。而且，经过处理后，又变成了生活用水。 不知不觉，我走进了我的母校，走进了我学习的那间教室，走到了我的位置，发现这儿 没有书包、课本也不见了，取而代之的是一台电脑显示器、一台主机，桌洞里也换成了 键盘。上课时，点击所上的课的名称，就可
34、以像翻书一样学习上课内容。写作业也不用 笔了，只要在电脑上完成作业，复制到邮箱里，发送给老师就可以了。 走出学校，来到我小时候居住的地方。发现周围的空地都变成了高楼大厦，为了避免小 朋友没地方玩，特地规划了一片土地，建成了儿童游乐园，免费游玩，全天开放！ 我憧憬，我憧憬这样美好的日子早点来到我们身边 思路剖析：本文主要从环境保护方面进行畅想，汽车日益增加是不争的现实，空气的污 染严重也将必然；水的污染也一样，威胁着自然界的一切生灵。小作者想到了 20 年后 这些都得到了解决，这不能不说是件幸事。学校的变化，教育手段的更新，日渐出现在 13 人们的面前。小作者也没有忘记给同学们一个玩耍的去处，个
35、全天免费开放的 人教版小学五年级上册第三单元作文介绍一种物品作文指导课教案（含范文人教版小学五年级上册第三单元作文介绍一种物品作文指导课教案（含范文 4 4 篇）篇） 教学目标 1、运用本单元学习的列数字、打比方、举例子、作比较、等说明方法学写一篇说明文， 2、能生动形象地把物品特点、用途、好处、使用方法等介绍清楚。 3、按说明文的一定顺序写作，将说明文的表达方法恰当运用到习作中去，使学生在习 作实践中不断提高表达能力，受到热爱科学的教育，陶冶热爱生活的情趣。 教学习作重点 按说明文的一定顺序把特点、用途、好处、使用方法、生活习性等介绍清楚。 课前准备 每人准备一两件“小商品”，可以是吃的、玩
36、的、用的如果有产品说 明书也可以带来。 教学过程 一、创设情景，激发兴趣 1、在生活中、电视中，你有没有看到过推销员？你知道推销员是怎样推销产品吗？ 2、播放一段推销商品的录象片，边看边想：推销商品时要注意什么问题？ 3、游戏激趣“猜物品名称”。 （1）宣布游戏规则 （2）生生互动，猜一猜物品名称。 （3）小结：猜中或猜不中的原因。 教师点拨:猜不中的主要原因是没有说出事务的主要特点 4、在推荐物品中体验生活，建构文源 今天同学们带来了很多“小商品”，你想让你手中的物品也得到别人的喜爱，让别人心 甘情愿地把他买下来吗?那我们今天就试着做一名“小小推销员”. 二、指导观察 熟悉“商品”。对你的“
37、商品”进行全面了解。从外观、规格、用途、使用方法以及 价格等方面，做到心中有数。 找出产品最能打动人的地方，准备做精彩的描述。 1、明确推荐要求 （1）对你的“商品”从外观、规格、用途、使用方法以及价格等方面做到心中有数。 14 （2）找出产品最能打动人的地方，准备做精彩的描述。 （3）面对“顾客”，你用怎样的表情、怎样的语气、怎样的语言推销你的商品。 （4）思考“顾客”针对产品会提出哪些质疑？你将如何解答。 2小组推销 在小组中推销商品，针对推销产品的内容、语言、语气、表情提出中肯的建议。 认真聆听同学们的建议，合理采纳。 3班级特卖场 每组选出最优秀的“推销员”，推销自己的产品。 “顾客”
38、认真聆听“推销员”的介绍，对产品提出质疑。 耐心、机智地回答“顾客”的问题，抱着既对消费者负责，又对产品负责的态度。 三、师生合作，探索表达方法 (1)交流网上、作文书上、教科书中同类文章的表达方法（开头、结尾、精彩片断、说 明方法） 。 （2）你准备从哪些方面介绍物品，用上哪些说明方法？（如外形、质量、用途、价格 等突出的特点，用数字、举例、对比、打比方、生动描写等方法，具体描述物品特点。 ） （3）说说自己文章的开头、结尾及写作思路 四、确定习作内容 默读本次习作的要求，和同学交流一下。 确定习作内容 五、作文指导 回忆一下说明文和一般的记叙性文章有什么不同。 写说明文常用的方法有哪些？
39、你准备从哪些方面介绍物品， 用上哪些说明方法？ （你的物品有哪些特点？如： 外形、 质量、用途、价格等，抓住突出的特点，用数字、举例、对比、打比方、生动描写等方 法，具体描述物品的特点。 ） 可以适当运用一些资料，但不要大量抄录。 1、课件展示： （训练要求） ： 仔细观察一种物品，抓住主要部分，先具体说一说，在写下来。 2、学生读。 3、看书中要求。 15 4、过渡：周围的物品千千万万，怎样才能写好它呢？（学生说-）同学们概括 得十分细致，要写好一种物品，我们得先熟悉它。老师带了一件物品请同学们试着向大 家介绍。 学生介绍，教师相机补充介绍。 、 5、归纳总结方法： 课件展示： 作文提纲 1
40、、绍首饰盒的产地及形状（列数字） 2、介绍首饰盒的颜色（打比方） 3、介绍首饰盒的用途 4、表达自己对首饰盒的喜爱之情（作比较） 学生读作文提纲 六、自主习作，教师巡回指导 1、相互修改，完善习作 2、作文指导：怎样写说明文 3回忆一下什么叫说明文。 4写说明文常用的方法有哪些？ 七、相互修改，完善习作 八、总结：俗话说：“玉越琢越美，文越改越精。”好文章都是反复改出来的，你有信 心把自己的习作改得更完美些吗？下节课我们继续写作。 范文 1）我爱我的悠悠球 我有一个悠悠球，她的球盖是兰色的，分别用白色、红色写着“逆风”两个字，还画了 几条旋风呢，煞是好看，在灯光下，兰色的外壳闪闪发光；球体是用
41、高质量的铝合金做 的，象一面镜子，更象一块配了大型精密滚珠轴承的钻石。 她不仅外表迷人，功能也不赖。除了可以玩最基本的“睡眠”之外，还有很多奇特的地 方，能调节轴距，能自由放宽、自由缩窄，对玩快打类花式与复杂搭绳花式很有利。 有一天，我去表哥家和他一起玩悠悠球比赛。表哥可是个悠悠高手，我曾多次败给他， 这次我们说好了比赛“滚筒”。他先来了个睡眠，作出滚筒的样子，只见悠悠球一会儿 在这根绳上，一会儿又弹到了那根绳上，一切都是那么自如和协调，看来他的技术是又 16 有了长进。该我了，我根据我的悠悠球的调节功能，改造了一下悠悠球，仗着她超强的 稳定性和超控性很快完成了整套动作，和表哥打了个平局。第二
42、局是闪电快打，比谁打 得多，哥哥拿起球，熟练地打起来，当打到 43 下时球歪了。该我了，我也不弱，一共 打了 74 个，我赢了。 跟表哥玩过以后，我对我这个球更是钟爱在加。在一次次摆弄她的过程中，我又发现她 的两个特点。一是空转时间极强。一般悠悠球都只能玩出几十秒的睡眼。对玩摩擦技、 甩绳技、外挂环技巧的要求很高。我这个球的空转能力能达到八到九分钟，超高难度的 技巧根本不在话下。二是能玩出精确度极高的离绳技巧。大家玩悠悠球时，悠悠球掉到 地上，一下子就坏了。而我这个球的凹球体弧度很小，能够次次接住，绳子就不会接空 了。在玩“甩绳套球”时，就会安全许多倍呢！ 我的悠悠球至今陪伴着我， 她让我在一
43、次次玩的过程中不断摸索， 不断试验， 不断创新， 给我带来无穷的乐趣。 我爱我的悠悠球。 2）“唐老鸭”储蓄罐 在我的写字台上有很多工艺品，但我最喜欢的是一个储蓄罐。因为这是去年我过生日的 那天，舅舅送给我的生日礼物。 储蓄罐的形状是一只非常可爱的唐老鸭。它的皮肤犹如雪一样白，眼睛睁得大大的，好 像我的家是数学迷宫似的。它有着扁扁的嘴巴，而且很大，从下巴一直咧到耳根子，好 像有很多很多的话要对我说。它的头戴着一顶船形的水手帽，脖子上还用红绸子打了一 个非常美丽的蝴蝶结，身上穿着一件瓦蓝瓦蓝的水手服，脚上还套着一双金黄色的大皮 鞋。在背面看唐老鸭，好像是动画片中的“大力水手”。 它左肩背着一个红
44、色的小书包，右肩斜挎着一个黄颜色的小水壶。看着它的样子，可真 神气，好像要到哪里去野游似的。从远处瞧它，外表是那么滑稽、可爱。唐老鸭背着的 那个“绿色小书包”的后面，有一个又长又扁的缺口，那就是储蓄罐的投币处。你说， 我这个“唐老鸭”储蓄罐是不是非常可爱呢？ 我喜欢“唐老鸭”储蓄罐，所以我编了一首儿歌：“小小储蓄罐儿，是我好伙伴儿。一 分一分装进去，养成节约好习惯。小小储蓄罐儿，是我好伙伴儿。零存整取送灾区，我 学赖宁作贡献。 ”每当我热了， 想买个冰棒凉快凉快的时候， 我就想起了编的这首儿歌， 我就会快步跑回家，把那几角钱放到我的“唐老鸭”储蓄罐里，这时，“唐老鸭”好像 在说：“好样的，小主
45、人。”我看着它的样子，高兴万分。 17 一年过去了。我把存在储蓄罐里的钱取出来。全是几分钱、几角钱、几元钱，我费了九 牛二虎之力才把这些钱数完，一共有三百多元钱。我高高兴兴地捧着“唐老鸭”储蓄罐 对妈妈说：“妈妈，我要把这三百多元钱捐给希望工程小学，让山区的儿童们也能和我 们一样，在温暖的校园里幸福成长。”妈妈听了我的话后，脸上露出了欣慰的笑容。我 爱我的小伙伴-“唐老鸭”储蓄罐。 人教版小学五年级上册第四单元作文指导课教案（含范文人教版小学五年级上册第四单元作文指导课教案（含范文 5 5 篇）篇） 1）五年级上册第四单元作文指导 一，习作要求 我们常会从生活中获得启示，一件小事、一句格言、一
46、幅漫画，都能引起我们的思考， 从下面的建议中选择一个角度进行口语交际和习作。 二，写什么 1、生活中对你有启发的小事 如：日积月累地练字（练琴） ，有一天终于发现自己的字很漂亮，自己的琴艺也取了成 绩的时候，你明白了一个什么道理？ 上公车时有秩序地排队上车和一窝蜂地挤上车， 哪种方式上车会更快些呢？你可以做做 实验，看看能体会出什么道理？ 学校运动会时进行长跑接力赛，每位同学相互配合，获得了不错的成绩时，你明白了什 么？ 在你身边肯定还有很多“小事中蕴藏大智慧”的例子，不妨写写看！ 2、座佑铭或者警句格言对自己激励 你可以选取一句对自己最有启发的格言警句，先谈谈自己对这句话的理解，然后结合的
47、实际举例说说自己是怎么去运用这句话激励自己的，例子不要太多，两到三个即可。特 别一提的是：写到格言警句对自己所起的作用，鼓励自己时是重点，需详尽些。 3、仔细观察教材中的漫画，你看到了什么？想到了什么？ 如果你还看到过其他发人深思的漫画，也可以向大家介绍一下。 三，怎么写 以教材所示图片为例： 这是一次看图想象作文训练，四幅画我们要一一看来！ 1、大家先看第一幅图画，图中有什么？（一个男孩和女孩，还有一个周围对堆满垃圾 的垃圾桶。请发挥一下想象，这两个孩子从哪里来？路过什么地方？发现了什么？ 18 看细节： 男孩子和女孩子的表情， 尤其是嘴巴的刻画， 你可以猜测他们心里在想什么吗？ 仔细看看女
48、孩子的手指，指着什么？你能把乱七八糟的垃圾简单描述一下吗？ 2、再来看第二幅图，女孩在干什么？而男孩呢？大家有没看出女孩有点怒气？好象在 对男孩说话？他们之间会说些什么呢？你能猜猜看吗？ 3、第三幅画中男孩和女孩各自在忙着什么？他们的脸上露出了什么样的表情？他们的 心里想着什么呢？ 4、第四幅图中较前几幅图，多了什么？是谁写的？此时男孩和女孩的动作都可以描述 一下，别忘记他们还说些什么？ 图片大家都看完了，你有什么感受呢？或者想对这些乱丢垃圾的人说些什么呢？ 描述图片及对图片说出自己的感受，这是一种写法。 还有另外一种写作的方式： 、简单描述图画内容，谈自己的感受（从正面赞扬这两个孩子保护环境的行为） 、结合自己在现实中发现的类似情况，从控诉的角度举例，衬托出教材图片中两位孩 子爱护环境，为他人着想的思想品质。 小贴士： 在进行看图说话时，我们可以用自己五官+心将图片看立体：眼睛看到图片里有什么？ 图片中当时呈现的场景或者人物会有什么声音？会闻到一些是气味再加上自己一 些合理的想象（心） ，相信你一定会写出一篇精彩的看图说话！ 2）五年级上册第四单元习作指导 本组习作我们可以从三个角度入手，进行构思。 1、从生活中，什么事情给自己以启示？想一想，这
