1、生活中的垃圾开题课 教学目标: 1 让学生从生活中选择课题，了解垃圾的危害，认识的每个人每天都会产生 垃圾，关注垃圾的现状和去向，增强环保意识。 2 培养他们勤于思考的习惯，勇于探索的精神和自主探索的能力。 3 通过小组合作，促进学生分工协作，团结进取的合作意识的形成，增强学 生动手实践能力和参与社会生活的意识 教学重难点: 感受垃圾的泛滥带来的危害，应该引起所有人的关注，增强环保意识。 课前准备: 课件 课前一周完成家庭垃圾调查表 计算器 教学过程： 一 创设情境，导入新课 1 谈话导入(播放课件) 同学们，当你们背着书包来到学校眼前看到的是美丽干净的校园，整洁明亮 的教室以及绿草如茵的操场
2、时，当你走在笔直宽敞的马路上，欣赏着路边的花草 树木， 当你漫步在规划整齐四季常青的小区时， 同学们， 你们的心里有什么感想？ 生说感想. 2 出示照片 同学们拍摄的身边的一些乱扔垃圾的照片,并请同学介绍 你们愿意生活在这样的环境当中吗? 生活中你还知道有哪些类似的情况？（马路上、公园里） 二 生成课主题 1 引出主题 同学们平时观察的真仔细，我们每天都产生大量的垃圾，生活中垃圾处处可 见，垃圾是生产生活中的废弃物，垃圾的泛滥不仅污染环境，对于我们的健康更 是百害而无一例,这节课我们就以“生活中的垃圾”做主题,你们同意吗? 2 引导谈话 你对垃圾有哪些了解? 生说. 3 家庭垃圾调查表 同学们
3、了解的可真多,日常生活中见到最多的就是生活垃圾,上周我们完成了 家庭垃圾调查表,老师也对自己家一周垃圾的产生情况做了一下调查,一起看看. 同学们介绍自己调查的结果. 最多的家庭写下来. 计算全班一周产生的垃圾总量. 计算全校一周产生的垃圾总量. 出示全沧州市一周产生的垃圾总量. 通过对比感受产生垃圾的产生速度和总量. 4 观看视频,了解垃圾围城 感受垃圾现状及问题的严重性. 这一幅幅令人触目惊心的画面让人很心痛，面对这种现象，你们有什么想说 的吗？ 生自由说。 5 针对今天的主题,你最关心、最感兴趣或最困惑的是什么呢?小组内说一说 并写下来. 三 筛选问题,提炼方法 展示一组的问题,同学们提出的问题很多，从这些问题中你发现了什么？我 们来看看，哪些问题是可以当场解决的？哪些是类似、重复的？哪些是可以合并 的？哪些操作起来很困难的问题我们可以去掉。这就是筛选、归纳问题的方法， 下面小组重新讨论，归纳，选出最有研究价值的问题。 1 生活垃圾的分类。 2 生活垃圾有哪些危害？ 3 处理生活垃圾有哪些常用的方法？ 4 垃圾是不是真的没有用处？ 5 怎样做才能减少生活垃圾？ . 四、教师小结 今天，这节综合实践课，同学们积极的思考，并提出了有研究价值的问题， 下节课，我们要制定并完善小组活动方案，提出设想。
