1、教学目标：教学目标： 1、知识与技能：引导学生提出合理问题，并整理问题。学会与 眼睛相关的各种知识，加强用眼卫生。 2、过程与方法：掌握整理问题的方法，学会提出解决问题的方 法。 3、情感态度价值观：激发学生学习兴趣和探究欲望，休会到眼 睛在自己和他人生活中的重要作用，以此确定活动主题。 教学重、难点：教学重、难点： 根据主题活动提出合理问题，并学会进行整理问题。 教具准备：教具准备： 眼罩、卡纸、方案 教学过程：教学过程： 一、游戏导入：一、游戏导入： 1、同学们，你们喜欢猜谜语吗？ 老师这有一条谜语，看谁能猜出来。师：能知五颜六色，能赏美 丽风光，传达喜怒哀乐，人称心灵之窗。谁猜出来了？（
2、眼睛）你们 可真聪明，一下子就猜出来了。 2、眼睛能为我们做什么呢？ 3、眼睛看不见会怎么样？咱们做一个和眼睛有关的小游戏吧， 谁愿意参加？叫两名同学们到黑板前。下面的同学们别失望，你们和 他们一起来做这个游戏，请大家一起在纸上写“爱护我们的眼睛” 。 黑板上的两名同学自己戴上眼罩， 其他同学闭上眼睛， 不许偷看， 请大家一起再写一遍“爱护我们的眼睛” 。 师：睁开眼睛看一看吧，两次书写有什么不同？说明什么？ 看来不能用眼睛看东西还真不方便。 眼睛在我们的日常生活中太重要了， 然而有许许多多的人得了不 同程度的眼病，你们知道眼睛都会得哪些病吗？（如果生说得不多， 师可再介绍几种不太了解的眼病的
3、名称：近视眼、白内障、红眼病、 青光眼、沙眼、角膜炎、远视、弱视等。 ）所以这一问题引起了国家 卫生组织的高度重视，倡议每年的 6 月 6 日为“全国爱眼日” 。 二、确定主题，提问题并整理二、确定主题，提问题并整理 1、我们大家谈了这么多有关眼睛的问题，可想而知，我们这次 的活动活动肯定和什么有关？（眼睛）那我们这次的综合实践活动课 就以请爱护我们的眼睛为主题来开展活动，好吗？板书课题（齐 读） 2、关于本次活动你们肯定有许多的疑问，你们都想研究关于眼 睛的哪些内容呢，下面以小组形式进行讨论，每组写出两到三个组内 觉得值得研究的问题，写在卡纸上。 3、小组展示（把自己组写的纸条贴黑板上去）
4、(每个组的问题都展现在这里了，一共有（ ）个问题，那么那些 是值得我们进一步研究的呢，现在我们一起来筛选一下。) 4、师生共同筛选真正可以进行研究的课题都有哪些？（师板书） （筛选过程中筛除过小和过大的主题， 确定符合实际的本次活动 子课题） （预设： （1） 、眼睛为什么能看见东西？（眼睛的结构、眼睛 的成像原理 ） （2） 、近视是如何形成的？（3） 、如何保护眼睛，预防 眼睛疾病？（4） 、眼睛疾病的发生及危害？（5）怎样从饮食方面保 护眼睛？ ） 5、学生选择自己感兴趣的课题进行结组，并选出本组组长。 （结 组过程中有些组的人过多或过少，教师适当调节） 6、各小组在组长带领下撰写活动的
5、实施方案。 （教师巡视指导） 7、小组展示自己的实施方案，其它同学认真倾听并提出改进意 见。 （各组的实施方案都已填写完成，下面进行交流，在交流的过程 中其他组的成员要注意倾听， 等汇报的同学完毕后其他组的组员可以 给予补充。 ） 三、教师总结三、教师总结 各组同学结合教师和其它同学的意见继续完善本组的实施方案， 下节课继续汇报。 提示： （1）把提出的问题写在卡纸上，一张卡纸写一个问题。 （2）写字时注意用深色彩笔，字体要大一些，字迹要工整、 干净。 （3）小组研究时注意声音要小，以免影响其他小组讨论。 3、学生开始写问题，师寻找合作比较好的小组，叫停其他 小组，问：我看你们小组合作时声音不
6、大，合作得也十分和谐、 愉快，快和大家说一说，你们是怎么分工的？为什么合作得这么 好？ 小结方法：原来他们小组分工明确，互相谦让，帮助，所以 才合作得这么愉快，其他小组也要向他们小组学习呀！ 4、整理问题 （1）各小组让一名组员拿题卡到讲台来，先第一大组上来， 其他小组依次上来。老师贴问题到黑板上，请同学们注意观察， 都提出了哪些问题？ （2）你们发现咱们提的问题出现什么情况了吗？ A、有重复的。对了，怎么办？（拿走重复的，保留一个） 师：对了，信息出现重复的时候，我们要选择其一，这就是 我们整理问题的一个方法。板书：如有重复、选择其一 B、还有什么情况出现？如果学生说不出来，师：老师告诉 大
7、家，有的问题可合并为一个大问题，这也是整理问题的一种方 法。板书：合并问题，归为一类。 5、经过我们大家整理问题之后，指黑板，这就是我们班提 出的问题了，一起念一念。 四、如何解决这些问题 这些问题就是我们这个主题活动所要学习，研究的内容了， 如果让你解决这些问题，你打算用什么方法来解决呢？ 预设： 1、调查同学们日常生活习惯与视力的关系，询问老师学习 习惯对视力的影响。 2、上网查资料，寻找形成近视眼的多方面原因及保护眼睛 的方法。 3、询问大夫，在平时日常生活中保护眼睛要注意什么。 4、看书、报 五、结束 大家说的这些方法都很好， 希望下节课我们制定活动计划表 参加活动时，能用到你们所说的
8、方法。即将下课，请大家闭上眼 睛休息一下。 1、研究眼睛的结构 2、研究眼睛的成像原理 3、研究近视有哪些危害 4、研究 吃什么东西对眼睛有益 近视是如何形成； 眼睛为什么能看见东西； 怎样预防近视 1、 近视是如何形成的？ 2、近视、远视、散光有什么不同？ 3、如何保护眼睛？ 4、如何预防近视？ 近视现状的调查， 近视的成因、小学生近视的危害及如何预防近视进行了 第一小组研究：为什么会出现近视眼呢？ 1、根据这些疑问，师生共同制定了调查表。 讨论：如何设计调查表，从哪些方面入手调查？调查哪些同学？ A、从用眼、饮食、学习等各方面设计调查表。 B、随机调查，可以是戴了眼睛的也可以是没戴眼睛的。
9、 参考表如下： 近 视 学 生 用 眼 调 查 表 姓 名： 性别： 年级： 年龄： 1、视力情况 左眼视力： 右眼视力： 2、近视的原因：A、遗传 B、用眼过度 C、意外伤害 D、用眼不 卫生 3、除做眼保操外，有无其它保护眼睛的措施： A、有 B、无 4、你是否经常长时间看电视：A、是 B、不是 5、每天完成作业的时间：A、30 分钟 B、1 小时 C、2 小时 6、有躺着看书的习惯吗？A、有 B、无 7、读书、写字离眼睛的距离： A、20cmB、30cmC、 40cm 8、学习完或看完电视后，是否对眼睛进行适当活动 A、是 B、 否 9、视力不好时，是否及时到医院去检查，配眼镜 A、是
10、B、不 是 10、你觉得在学校和家里的光线是否合适 A、太强 B、太弱 C、 合适 11、多吃维生素的食品有利眼睛健康，你是 A、经常吃 B、不吃 C、偶尔吃 谢谢你接受调查，祝你学业有成！ 调查人： 年 月 2、校园特别行动：学生利用课间、放学后、午休时间对各年级学生 进行调查，在活动中教师在孩子们遇到困难时，一一给予指点。 3、对调查表进行统计，同时对近视进行归因分析：（参考原因） （1）读写姿势不正确； （2）经常长时间看电视、看书，对眼睛又不做任何保护措施； （3）喜欢躺着或行走时看书、看报，不注意光线； （4）睡眠不足，眼保操做得少或姿势不准确； （5）视力下降时没有及时配合治疗。
11、（6）用眼不卫生； 第二小组研究：近视眼与正常的视力有什么不太一样？ 1、 用什么方法来研究：观察、找资料、请教校医或家长 2、 围绕问题展开课外调查。 3、 将自己的发现与同学交流。 4、 请校医带来眼睛模型为同学们讲解近视形成的原因， 及近视与正 常视力的异同。 第三小组研究：近视之后怎么办？怎样预防近视？ 1、 用什么方法来研究：访谈、查找资料。 2、 交流预防近视眼的方法。 三个小组结合调查研究的问题，进行全班交流。 教师指导重点： 1、由于学生需要分组活动，可要求学生自行邀请校内其他老师参与、 指导本组活动。 2、调查表的制作可以在学生制作后教师加以调整，并对调查方法及 归因方法进行
12、指导。 3、“读书与近视有无必然关系”这一问题可依据学生的问题来源选 择性设计。 一、谈谈我们应该如何保护眼睛？ 1、来自于学生的调查。 2、来自于校医的指导。 3、来自于书籍和网络上的资料。 二、对学生的资料进行归纳： （1）视力不好的同学应该及时到医院检查、治疗，并配戴眼镜； （2）视力正常的，应该从现在开始，及时采取措施加以保护。 （3）老师们在培养学生良好的用眼习惯上，从现在抓起。 （4）每天坚持认真做好两次眼保健操，动作要准确到位。 三、制订爱眼宣传计划。 1、制作一部短片，播放同学中出现的不良用眼习惯，让大家从中反 思，提高大家的爱眼意识。 2、和大队部联合行动，利用学校广播宣传注意用眼卫生，保护好明 亮的眼睛。 3、写倡议书：“拥有多彩的世界”。让学生当好校内外宣传员。 4、把自己的爱眼箴言贴在教室内，师生相互提醒。 教师指导重点： 1、 爱眼力求从学生的生活习惯入手指导，如：学习时间的安排、做 眼保健操、用眼卫生等方面。 2、 爱眼宣传要结合学校的活动，在不影响学生正常的学习情况下， 力求落到实处。
