1、第二单元第二单元 顽皮的手偶顽皮的手偶 教学目标教学目标： 1、了解做手偶的基本制作方法，学习制作手偶玩具。 2、运用各种材料制作手偶，培养学生动手实践与操作的能力， 培养学生丰富的想象力和创造力。 3、 了解手偶的用处， 感受其独特的艺术魅力， 陶冶学生的情操， 感受民间手工艺的博大精深，激发对祖国传统文化的热爱。 重点难点重点难点： 根据制作要求设计、制作手偶，培养学生的丰富的想象力以及动 手实践的能力。 课前准备课前准备： 教师准备教师准备：课件、各种有特色的手偶。 学生准备：学生准备：剪刀、双面胶、花布、旧衣服、棉花、手套和毛线等 物品。 活动过程：活动过程： 一、运用手偶，一、运用手
2、偶，激趣导入激趣导入： 同学们，今天老师能和同学们共同上一节综合实践课，感到非常 高兴，你们的心情怎样？（生自由谈。 ）老师也非常喜欢上综合实践 活动课。课前老师布置了“手偶玩具”这一主题活动后，同学们有的 查找了相关资料，有的请教了父母，有的找美术老师探讨，有的与同 学商议，都积极主动地参与了活动中来，老师相信，你们一定做好了 充分的准备。课前，老师也查找搜集一些资料，你们想看吗？ 有请我认识的一位新朋友。 （播放课件）你们觉得我的新朋友怎 么样？同学们再想一想， 在日常生活中你在哪里看见过手偶？你有什 么感受和想法？那今天我们就一起来学做手偶 。板书课题。 二、展示作品，拓展思路：二、展示
3、作品，拓展思路： 手偶玩具因其造型可爱， 人形可以合一的特点， 广泛应用于生活、 学习、游戏等方面，受到了人们的喜爱，得到了大家的欢迎。 老师也是一个手偶迷，老师在课前收集了一些构思巧妙、造型奇 特的手偶图片和作品，让我们一起来欣赏吧！ 课件出示图片（图：1、大家好，我是跳跳虎；2、hello,我是喜 羊羊， 看我漂亮吗？3、 我是皮卡丘， 见到大家很高兴。 4、 我是小丑， 喜欢我吗？5、我是青蛙王子，是不是很帅呀？） 老师还亲手做了两个手偶玩具，瞧！ （大家好，我是小 ketty!我 是乖乖兔。 ） 出示手偶作品，教师边展示边适时介绍和提问，师生互动，了解 学生的学习状态。 同学们，看看这
4、两个手偶，你发现了什么？观察的可真仔细，手 偶有头、身子和手三部分组成的。 这些漂亮的手偶，你们喜欢吧？。 三、小组合作，设计构思：三、小组合作，设计构思： 美国人韦伯斯特说过： “人们在一起可以做出单独一个人所不能 做出的事业；智慧+双手+力量结合在一 起，几乎是万能的。 ”现在请 同学们根据你们小队准备的材料，结合自己的生活经验，插上想象的 翅膀， 讨论一下你们小组打算设计什么样的手偶作品？各小队还可以 材料互补，讨论之前老师提示以下几点： 1、确定主题；大胆构思。 2、合理选材；巧妙搭配。 3、设计美观；制造精细。 4、凸显个性；富有创意。 （讨论三分钟） 各小队快快行动吧！ 各小组汇报
5、，其余小组提建议，教师进行补充。 四、明确分工、合作活动：四、明确分工、合作活动： 同学们都有了自己的创意，那心动不如行动。同学们都有了自己的创意，那心动不如行动。 做手偶之前，老师温馨提示： 1、注意安全。 （使用剪刀、针等物品要注意安全） 2、讲究卫生。 （不使用的废物及时装进塑料袋里） 3、分工合作。 （小组长根据组内人员特长分工，小组成员要团结 合作） 4、提高效率。 （抓紧时间，大约在 15 分钟左右） 我们将要评选出：创意奖、合作奖、精美奖、金点子奖。你们有 信心得奖吗？（贴图）发挥你们的聪明才智，和同学一起来设计、制 作漂亮的手偶吧！ 学生活动，老师适时指导评价。 五、作品展示、
6、创编故事：五、作品展示、创编故事： 1、在各小队成员的齐心协力下，各种各样的漂亮手偶呈现在了 我们大家面前，每个手偶背后都有很多很多的故事，介绍的同时，谁 能围绕手偶创编一个小故事。哪个小队先来介绍一下你们的作品？ 小组汇报，生生互动，师生互动。 第一小队汇报。 师：你们的手偶真漂亮，各个充满了智慧。 第二小队汇报。 师：你的小手可真巧!不愧为巧手小队！ 第三小队汇报。 师：你们的作品可真漂亮，老师也很喜欢。 第四小队：汇报。 师：真是奇思妙想，不同凡响呀！ 2 2、创编故事、创编故事 你们制作的手偶都很漂亮，谁能把你创编的手偶故事讲给大家 听？ 六、总结评价、评选奖励六、总结评价、评选奖励:
7、 : 手偶故事创编的很精彩，这都源于同学们大胆的想象，合理的创 编，精彩的制作与表演。现在我们来评价一下同学们的手偶作品，看 看哪个小组会脱颖而出，摘得桂冠。 学生互评、师评、学生自评相结合的方式评价。 谁先来评价一下第一小组的作品？（生自由谈） 师：的确，构思很奇特。但是老师发现这只小兔是用一件小上衣 做成的， 上衣还可以捐给贫困山区的孩子穿， 所以说我们一定要珍惜， 选用合适的材料，不能浪费。 现在来评价一下第二小队的作品。 （生自由发表言论。 ）让我们用 掌声鼓励！ 第三小队真是奇思妙想，谁来评价一下？（学生畅谈） 第四小队着急了，快来评价一下他们的作品吧！ （学生评价。 ） 恭喜大家摘得桂冠，老师向你们表示祝贺。让我们用掌声为自己 加油！为同伴喝彩！ 七、活动延伸、升华情感：七、活动延伸、升华情感： 这节课你有什么感受? 通过这次实践活动，同学们都有很大的收获。希望你能珍惜每一次经 历和体验。其实老师也知道，你们独立做一件手偶作品还有一定的难 度，但是在家长的帮助下，用自己的巧手做成了一件件精美的作品， 已经非常了不起了！老师希望每个同学利用课余时间，自己制作一件 漂亮的手偶或挂偶，让它成为你的伙伴，成为你的童年好友，成为你 人生最美的回忆。老师相信，通过你们的努力一定会创作出更多、更 好、更美的作品来。
