1、-小篆体欣赏及临帖小篆体欣赏及临帖 何为汉字？ 汉武帝-刘彻 1、汉武帝是第一位使用年号的皇、汉武帝是第一位使用年号的皇 帝，先是六年一个年号，后来四帝，先是六年一个年号，后来四 年一个年号。年一个年号。 2、汉武帝是第一位在统一的国、汉武帝是第一位在统一的国 家制定、颁布太初历的皇帝，以家制定、颁布太初历的皇帝，以 正月为岁首这一点，一直用到现正月为岁首这一点，一直用到现 在。在。 3、汉武帝时期写出了我国第一、汉武帝时期写出了我国第一 部纪传体的史书史记，对后部纪传体的史书史记，对后 世的史学产生了巨大影响。世的史学产生了巨大影响。 4、汉武帝派张骞通西域，打通了、汉武帝派张骞通西域，打通
2、了 丝绸之路，促进了中、西双方的丝绸之路，促进了中、西双方的 经济、文化交流。经济、文化交流。 三、小篆 小篆是在秦始皇统一中国 后（前221年），推行“ 书同文，车同轨”，统一 度量衡的政策，由宰相李 斯负责，在秦国原来使用 的大篆籀文的基础上，进 行简化，取消其他六国的 异体字，创制的统一文字 汉字书写形式。一直在中 国流行到西汉末年（约公 元8年），才逐渐被隶书 所取代. 中国文字发展到小篆阶段，逐渐开始定型（轮廓、中国文字发展到小篆阶段，逐渐开始定型（轮廓、笔划笔划、 结构定型），象形意味消弱，使文字更加符号化，减少了书写结构定型），象形意味消弱，使文字更加符号化，减少了书写 和认读方
3、面的和认读方面的混淆混淆和困难，这也是我国历史上第一次运用行政和困难，这也是我国历史上第一次运用行政 手段大规模地规范文字的产物。秦王朝使用经过整理的小篆统手段大规模地规范文字的产物。秦王朝使用经过整理的小篆统 一全国文字，不但基本上消灭了各地文字异行的现象，也使古一全国文字，不但基本上消灭了各地文字异行的现象，也使古 文字体异众多的情况有了很大的改变，在中国文字发展史上有文字体异众多的情况有了很大的改变，在中国文字发展史上有 着重要的角色。着重要的角色。 作品欣赏作品欣赏 小篆特点：小篆特点： 笔画复杂，形式奇古，笔划粗繁，追求对称笔画复杂，形式奇古，笔划粗繁，追求对称 小篆的基本功训练小篆
4、的基本功训练 一一 笔拿直，手和笔悬 空，用笔在空中画 大大的“十”字。 注意：笔杆垂直于 纸面，笔杆的方向 不往左偏，不往右 偏，不往前偏，不 往后偏。 小知识：小知识： 笔杆垂直于纸面，笔杆的方向不往 左偏，不往右偏，不往前偏，不往 后偏。这种用笔方法叫：中锋行中锋行 笔。笔。 小篆基本功训练小篆基本功训练 二二 注意：一个小篆 格子是由一个半 田字格组成的。 （见右图）。 小篆的结构特点：小篆的结构特点： 一是一是长方形长方形，以方楷一字半为度以方楷一字半为度. . 二是二是上紧下松上紧下松，小篆的大部分字主体部分在上小篆的大部分字主体部分在上 ，下小半部是伸缩的垂脚下小半部是伸缩的垂脚
5、。 三是笔画横平竖直三是笔画横平竖直，粗细均匀粗细均匀，所有横画和竖所有横画和竖 画画等距平行等距平行，所有笔画方中寓圆所有笔画方中寓圆，圆中有方圆中有方，使转使转 圆活圆活，富有奇趣富有奇趣。 四是四是平衡对称平衡对称，空间分割均衡空间分割均衡，左右上下对称左右上下对称 ，这是篆书不同于其他书体的重要特征这是篆书不同于其他书体的重要特征。有独体对有独体对 称称，有字的局部对称有字的局部对称，还有圆弧形笔画左右倾斜度还有圆弧形笔画左右倾斜度 的对称的对称。 小篆的基本笔法及书写关键： 起笔和收笔：起笔逆入藏锋至首端，转成圆锋向右行 ， 行至 末端转回锋。 行 笔：中锋行笔。 秩 序：空间分布均
6、等。转折两笔，接笔处要不留 痕迹，两笔重合正好将搭接处掩藏于笔画之中。 转弯行笔要顺势慢行上提收笔。 笔顺特点： 先中间后左右，先外包后里头 ，先主笔后副笔， （个别先副笔后主笔，起支撑的作用的字，应先写 副笔后写主笔，以便更好的掌握重心。 ）对于笔 画较为复杂的篆字，笔画要求并不过分强求一致 ， 只要顺手，可以灵活运用，做到分布均匀就可。 初次临习篆书感悟：初次临习篆书感悟： 1.1.篆书结题严谨，线条均匀。书写时讲究中锋行篆书结题严谨，线条均匀。书写时讲究中锋行 笔，笔笔力挺、藏锋含蓄、圆润饱满。笔，笔笔力挺、藏锋含蓄、圆润饱满。 2.2.每笔最好一气呵成、大胆行笔、胆大心细、要每笔最好一气呵成、大胆行笔、胆大心细、要 富含底气，底气不足，字体稚气。富含底气，底气不足，字体稚气。 3.3.篆书生趣无穷，如画如诗，美妙至极，古朴凝篆书生趣无穷，如画如诗，美妙至极，古朴凝 练、笔笔相应、中矩柔韧，外丰内骨、浑厚沉雄。练、笔笔相应、中矩柔韧，外丰内骨、浑厚沉雄。 4.4.篆书多临习，有助笔力浑厚、行笔流畅自如、篆书多临习，有助笔力浑厚、行笔流畅自如、 增加功力。增加功力。 5.5.欲使书法渐趋完美，必须加深文学功底、增进欲使书法渐趋完美，必须加深文学功底、增进 艺术涵养、提升个人品质。艺术涵养、提升个人品质。
