1、 读一读这几段景物描写，认真品味读一读这几段景物描写，认真品味 这些句子在描写景物方面有什么特点？这些句子在描写景物方面有什么特点？ 1.交流平台。交流平台。 朗读这两段话。朗读这两段话。 这两段都是景物描写。第一段作者采这两段都是景物描写。第一段作者采 用动静结合的写法，抓住榕树“枝繁叶茂，用动静结合的写法，抓住榕树“枝繁叶茂， 翠色欲滴”，表达了作者对“充满生命力”翠色欲滴”，表达了作者对“充满生命力” 的榕树的赞美；第二段文字，描写了月亮的的榕树的赞美；第二段文字，描写了月亮的 动态，把月亮慢慢升高的过程写得既活泼又动态，把月亮慢慢升高的过程写得既活泼又 有趣。有趣。 2.词句段运用词句
2、段运用 （1）元旦快到了，为元旦联欢会设计一个海报）元旦快到了，为元旦联欢会设计一个海报 把。要有打动人的宣传语，还要配上好看的图画，把。要有打动人的宣传语，还要配上好看的图画， 看看谁制作的海报最吸引人。看看谁制作的海报最吸引人。 在海报上写上一条打动人的宣传语。在海报上写上一条打动人的宣传语。 生制作海报，并和同学交流自己编写的宣传语。生制作海报，并和同学交流自己编写的宣传语。 收集有关元旦祝福的句子收集有关元旦祝福的句子 为元旦晚会设计一个海报。为元旦晚会设计一个海报。 （2）读下面两组句子，体会作者是如何把一个）读下面两组句子，体会作者是如何把一个 画面写具体的，仿照着写一写画面写具体
3、的，仿照着写一写 。 读句子，体会每组中第一句和读句子，体会每组中第一句和 第二句的区别。第二句的区别。 这两组句子中，每组的第一句都描写得比较概括，这两组句子中，每组的第一句都描写得比较概括， 不生动，第二句在第一句写景的基础上进行细化，比如，不生动，第二句在第一句写景的基础上进行细化，比如， “夕阳西下，乌鸦归巢。”这句话，第二句把“夕阳西“夕阳西下，乌鸦归巢。”这句话，第二句把“夕阳西 下”进行了细化，并且用“斜照”体现出夕阳的特点以下”进行了细化，并且用“斜照”体现出夕阳的特点以 及夕阳对万物的“感情”；在描写“乌鸦归巢”时，作及夕阳对万物的“感情”；在描写“乌鸦归巢”时，作 者更是赋
4、予乌鸦以人的情感，用“急急匆匆”点明乌鸦者更是赋予乌鸦以人的情感，用“急急匆匆”点明乌鸦 回家时内心的焦急，给人无限遐想，同时作者还用“动回家时内心的焦急，给人无限遐想，同时作者还用“动 人”点明看到这样的景物时的感觉；“点点”则形象地人”点明看到这样的景物时的感觉；“点点”则形象地 写出了乌鸦往家飞时的形状。综上所述，第二句比第一写出了乌鸦往家飞时的形状。综上所述，第二句比第一 句更生动，更富有感情。句更生动，更富有感情。 根据例子，仿写句子。根据例子，仿写句子。 眼前是一条清澈的小河。眼前是一条清澈的小河。 示例：一条清澈的小河缓缓地、优雅地在眼前流过。示例：一条清澈的小河缓缓地、优雅地在
5、眼前流过。 小狗在公园的草坪上玩耍。小狗在公园的草坪上玩耍。 示例：可爱的小狗在公园碧绿的草坪上尽情地玩耍。示例：可爱的小狗在公园碧绿的草坪上尽情地玩耍。 清早，天空中布满了阴云。清早，天空中布满了阴云。 示例：寂静的清早，低沉、昏暗的天空中布满示例：寂静的清早，低沉、昏暗的天空中布满 了浓浓的阴云。了浓浓的阴云。 3.日积月累。日积月累。 渔歌子渔歌子 （唐）张志和（唐）张志和 西塞山前白鹭飞，桃花流水鳜鱼肥。西塞山前白鹭飞，桃花流水鳜鱼肥。 青箬笠，绿蓑衣，斜风细雨不须归。青箬笠，绿蓑衣，斜风细雨不须归。 张志和（张志和（730年年(庚午年庚午年)810 年？），字子同，初名龟龄，汉族，年
6、？），字子同，初名龟龄，汉族， 婺州（今浙江金华）人，自号“烟波婺州（今浙江金华）人，自号“烟波 钓徒”，又号“玄真子”。唐代著名钓徒”，又号“玄真子”。唐代著名 道士、词人和诗人。道士、词人和诗人。 西塞山前白鹭在自由地翱翔，江水中，肥西塞山前白鹭在自由地翱翔，江水中，肥 美的鳜鱼欢快地游着，漂浮在水中的桃花是那美的鳜鱼欢快地游着，漂浮在水中的桃花是那 样的鲜艳而饱满。样的鲜艳而饱满。 江岸一位老翁戴着青色的箬笠，披着绿色江岸一位老翁戴着青色的箬笠，披着绿色 的蓑衣，冒着斜风细雨，悠然自得地垂钓，他的蓑衣，冒着斜风细雨，悠然自得地垂钓，他 被美丽的春景迷住了，连下了雨都不回家。被美丽的春景迷住了，连下了雨都不回家。 动静结合描写景物动静结合描写景物 宣传语要能打动人宣传语要能打动人 更生动形象，更富有感情更生动形象，更富有感情 说说说诗句的意思说诗句的意思 语文园地七语文园地七 板书设计板书设计
