部编五年级语文上册课件

1、27 我的“长生果” 同学们，我们看题目，“长生果”是什么呢？带着疑问， 让我们走进课文去看看吧。 设疑导入设疑导入 1.带着问题自读课文，看一看刚才提出的问题找到答 案了吗？ 2.同桌互读课文，注意读准字音，读通课文，相互评 价。 3.参考阅读提示中的问题和方法，再读课文，把感受 最深的地方多读几遍，在旁边做批注。 初读课文初读课文 细读课文细读课文 1.作者写了少年时代读书和写作的哪。

2、冰冰心奶奶不心奶奶不仅给我们留下仅给我们留下了了繁星繁星春春 水水寄小读者寄小读者小桔灯小桔灯等优等优秀的文学秀的文学 作品，还告诉了我们许多关于读书的宝贵经作品，还告诉了我们许多关于读书的宝贵经 验，冰心奶奶是怎样读书的验，冰心奶奶是怎样读书的呢？让呢？让我们一起我们一起 来看看吧！来看看吧！ 第二课时 26 26 忆读书忆读书 上节课我们围绕着“忆”梳理了作者不 同时期读书的经历以及。

3、顾炎武读破万卷书顾炎武读破万卷书 欧阳修借阅典籍欧阳修借阅典籍 宋濂深夜苦读宋濂深夜苦读 张曜拜妻为师张曜拜妻为师 车胤勤学不辍车胤勤学不辍 孙敬苏秦悬梁刺股孙敬苏秦悬梁刺股 同学们，你们还知道哪些古人读书的故事？ 谁来给我们讲一讲？古人不仅喜欢读书，又把自 己的读书方法和学习态度写下来，供后世参考。 今天，我们就来学习古人谈读书这篇课文， 去看看古人是如何对待读书的。 第二课时 25 25 古。

4、语文园地语文园地 第二课时 读下面的句子，思考：这句话写的是什么？于什 么时间？在干什么？如果让你把乌鸦归巢的画面写具 体，你准备从哪几方面来写？ 夕阳西下，乌鸦归巢。 这句话写的是夕阳西下的时候，乌鸦归巢的画面。这句话写的是夕阳西下的时候，乌鸦归巢的画面。 如果让我来把这一画面写具体的话，我会从乌鸦的数量、如果让我来把这一画面写具体的话，我会从乌鸦的数量、 飞的样子等方面来写。飞的样子等方。

5、日出即景日出即景 此时此时此刻此刻，在这个初秋的早晨在这个初秋的早晨，整个小山村一片沉寂整个小山村一片沉寂。我我 倚在一块大石头下倚在一块大石头下，等待着盼望已久的等待着盼望已久的“日出日出”。 在在远处薄雾的掩盖下远处薄雾的掩盖下，隐隐约约隐隐约约，在东方的天空出现一抹在东方的天空出现一抹 浅浅浅浅、淡淡的红淡淡的红。呀呀，太好了太好了！太阳马上就要升起来了太阳马。

6、在在你上学放学的路上，在不你上学放学的路上，在不 同季同季节、不节、不同时间，总会遇到不同时间，总会遇到不 同的风景，和大同的风景，和大家家分享分享一一下吧！下吧！ 说一说说一说 第一课时 ______即景 审题指导审题指导 朝阳喷薄而出,夕阳缓缓西沉;林中百鸟争鸣,园中鲜花怒 放大自然的变化让我们感受到世界的奇妙和美好。 观察一种自然现象或一处自然景观,重点观察景物的变化,写下观。

7、24 月迹 小时不识月，呼作白玉盘。 又疑瑶台镜，飞入青云端。 这首诗是孩子们眼中的月，“白玉盘”、 “瑶台镜”多么美好的比喻呀。从中可以 看出，在孩子们的眼中，月是多么美好。 导入新课导入新课 今天这篇文章也写了孩子眼中的月。 现在就让我们去看一看吧。 初读课文初读课文 1.用自己喜欢的方式阅读课文，圈出生字词。 2.借助工具书或者向别人请教解决这些生字 词。 3.默读课文，给课文划分段。

8、23 鸟的天堂 鸟的天堂 1.“天堂”用来比喻什么？ 2. 看，鸟儿们在这里自由 飞翔，多么快乐。这里就 是鸟儿们快乐的天堂。 、生初读课文，把自己认为有难度 的生字词圈起来，可以用查字典、向 同学请教等方式解决。 、大声朗读课文，试着用简单的话 介绍课文内容。 自主学习自主学习 脉络层次脉络层次 指名分段读课文，边听边想：作者到“鸟的 天堂”去过几次？分别在什么时候？看到了 什么？ 自由。

9、22 22 四季之美四季之美 第二课时 上节课我们学习了生字，欣赏了春天 的黎明的美，今天我们再次深入课文，走 近其他三个季节的美吧。 朗读第2自然段，思考：作者描写了夏天的几种夜晚 之美？你是怎么看出来的？ 夏天最美是夜晚。明亮的月夜固然美，漆黑漆黑的暗 夜，也有无数的萤火虫翩翩飞舞。即使是蒙蒙细雨的夜晚， 也有一只两只萤火虫，闪着朦胧的微光在飞行，这情景着 实迷人。 夏夜之美包括明。

10、21 古诗三首 九月九日忆山东兄弟 独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。遥知兄弟登高处， 遍插茱萸少一人。 激趣导入激趣导入 这是谁的一首古诗？对，是王维，我们来学习王维的一 首诗山居秋暝。 王维（约701-约761），字摩诘， 蒲州（今山西永济）人。唐代山 水田园诗人。其诗似浅而实深， 似淡而实腴，体物精细，状写传 神，具有独特成就。他又精通绘 画，擅作平远之景，擅绘人物、 丛竹等。有王右丞集。

11、第二课时 21 21 古诗词三首古诗词三首 枫桥夜泊枫桥夜泊 枫桥夜泊 诗歌题目的意思是：诗歌题目的意思是： 夜晚将船停泊在枫桥边。夜晚将船停泊在枫桥边。 指导书写“泊”指导书写“泊” 竖在竖中线上。 泊泊 学写字学写字 张继张继 唐代诗人，字 懿孙，生平事迹不 详。他的诗爽朗激 越，不事雕琢。 读一读：读准字音，读出节奏。读一读：读准字音，读出节奏。 说一说：根据注释，说说。

12、本单元我们感受了父母对我们的恩情， 今天我们走进百花园，看一看百花园中有 什么在等待着我们吧。 第一课时 语文园地 本单元我们学写了慈母情深 父爱之舟“精彩极了”和“糟 糕透了”三篇课文。请同学们回顾 课文内容，想一想哪些地方让你感受 到了父母子女之间浓浓的深情？ 交流平台 在慈母情深第29自然段中的“母亲掏衣 兜，掏出一卷揉得皱皱的毛票，用龟裂的手指数 着。”描写中，我体会到了母亲对。

13、2020“精彩极了”和“糟糕透了”“精彩极了”和“糟糕透了” 感悟别样真爱，加深人物赏析 抓住母亲的神态、语言，体 会母亲慈祥、鼓励之爱。母亲的爱 是“灵感和创作的源泉”， 激励 他满怀信心地前进。 抓住父亲动作、语言，体会抓住父亲动作、语言，体会严厉严厉的爱。的爱。 父亲严格要求一是小诗的质量确实很差，另父亲严格要求一是小诗的质量确实很差，另 外是儿子得到的鼓励太多了，已经露出骄。

14、在成长的过程中，一直有这样两股风在成长的过程中，一直有这样两股风 在影响我们：妈妈的“顺风”与爸爸的在影响我们：妈妈的“顺风”与爸爸的 “逆风”。父母的赞扬是爱，批评也是爱，“逆风”。父母的赞扬是爱，批评也是爱， 我们要正确对待父母的爱！让我们走进课我们要正确对待父母的爱！让我们走进课 文，去看看作者的父母是怎样用这两股爱文，去看看作者的父母是怎样用这两股爱 的“风”指引作者成长的吧！的“风。

15、都说父爱如山，母爱似海。上一课我 们学习了母爱的真挚伟大，这一课我们一 起来看一看父爱的深沉厚重。 第一课时 19 父爱之舟 吴冠中吴冠中（19192010），江苏 宜兴人，当代著名画家、油画家、美 术教育家。油画代表作品有长江三 峡北国风光黄山松鲁迅 的故乡等。个人文集有吴冠中谈 艺集吴冠中散文选等十余种。 散文散文是一种抒发作者真情实感、写作方是一种抒发作者真情实感、写作方 式灵活。

16、27 我的“长生果” 品“果”知“味” 原滋原味 书，被称 为人类文明的 “长生果”。 “香烟人”的小画片，津津有 味 开始我看得津津有味，天长 日久，就感到不过瘾了。 连环画，如醉 如痴 他有几套 连环画，我看 得如醉如痴。 文艺书籍，囫 囵吞枣 我读得很快， 囫囵吞枣，大 有“不求甚解” 味道。 愉悦 “像蜂蝶飞过花丛， 像泉水流经山谷，我每 忆及少年时代，就。

17、你知道什么是长生果吗？作者为什么要给长 生果加上引号呢？ 长生果指的是花生，又叫落花生、地果等， 因为它营养丰富，有助于延年益寿，所以民间又 称它为长生果。作者笔下的“长生果”指的是花 生吗？让我们一起来寻找答案吧。 27 我的“长生果” 初初读课文读课文 扫清障碍扫清障碍 自由朗读课文，读准本课生字的字音， 不熟悉的词语和句子要多读几遍，争取把 课文读通顺。 比比喻喻 美美差差。

18、26 忆读书 千层宝典一翻开， 黑白纵横一排排， 历代住事它记载， 知识没它传不开。 导入新课导入新课 不同的人读书有不同的感受。作者的 感受是什么呢？就让我们走进课文去看一 看吧。 谜底：书 初读课文初读课文 冰心(1900 1999)，原名谢婉莹， 福建长乐人。现代著名女作家、儿童 文学作家。冰心的作品体裁广泛，在 小说、诗歌、散文等方面均有建树； 但成就最大、影响最深的还是散文。 作。

19、冰冰心奶奶不心奶奶不仅给我们留下仅给我们留下了了繁星繁星春春 水水寄小读者寄小读者小桔灯小桔灯等优等优秀的文学秀的文学 作品，还告诉了我们许多关于读书的宝贵经作品，还告诉了我们许多关于读书的宝贵经 验，冰心奶奶是怎样读书的验，冰心奶奶是怎样读书的呢？让呢？让我们一起我们一起 来看看吧！来看看吧！ 第一课时 26 26 忆读书忆读书 初初读课文读课文 扫清障碍扫清障碍 默读课文，读准字音。

20、古人谈读书 .同学们，你知道哪些古人读书的故事？谁来给我们讲 一讲？ 激趣导入激趣导入 .古人喜欢读书，古人又把自己的读书方法和学习态度 写下来，供后世参考。今天，我们就学习古人谈读书 这篇文章，去看看古人是如何对待学习的。 孔子，名丘，字仲尼，鲁 国陬邑（今山东曲阜）人。春 秋末期著名思想家、教育家， 儒家创始人。 论语，是孔子弟子及 再传弟子记录孔子及其弟子言 行而编成的语录集，成书于。