1、2020秋季学期语文七年级上（河南）配套最新版部编教材提示：点击 进入习题1A A（谈论，讨论；（谈论，讨论；B.B.趁、乘趁、乘/因此；因此；C.C.结构助词，的结构助词，的/代代词；词；D.D.天天/每天）每天）2家家 嫂嫂 辞辞 情情 慷慷 慨慨/致致 可可 传传 述述/恨恨 不不 使使 朝朝 士士 见！见！3(王夫人王夫人)两次派传信的人去让他回来，但是太傅谢安却两次派传信的人去让他回来，但是太傅谢安却把他留住。把他留住。4示例：世说新语内记录的大多是士人的言谈举止，示例：世说新语内记录的大多是士人的言谈举止，而且喜欢品评人物，以此分别人物品行的优劣高下。而且喜欢品评人物，以此分别人物
2、品行的优劣高下。谢太傅一家，寒雪日家庭聚会的内容也是谢太傅一家，寒雪日家庭聚会的内容也是“讲论文义讲论文义”，谢朗大病初愈，也要待客并与客辩论，体现了学习对于谢朗大病初愈，也要待客并与客辩论，体现了学习对于成才的重要性。成才的重要性。(意思对即可意思对即可)5（1 1）约定）约定 （2 2）舍弃）舍弃 （3 3）同）同“否否”6友人感到惭愧，下车拉元方，元方头也不回地走进了家友人感到惭愧，下车拉元方，元方头也不回地走进了家门。门。7示例一：我认为元方的做法是对的。友人先是失信，后示例一：我认为元方的做法是对的。友人先是失信，后是失礼，一个人只有讲究诚信、礼貌，才能得到别人的是失礼，一个人只有讲
3、究诚信、礼貌，才能得到别人的尊重，友人这样的行为不值得被尊重。示例二：我觉得尊重，友人这样的行为不值得被尊重。示例二：我觉得元方的做法失礼了。因为其父元方的做法失礼了。因为其父“友人友人”已经认识到了自已经认识到了自己的错误，向元方表达了歉意，应该给他一个改正错误己的错误，向元方表达了歉意，应该给他一个改正错误的机会，所以不该的机会，所以不该“入门不顾入门不顾”。8陈元方：客人大骂父亲时，元方据理力争指出了客人的陈元方：客人大骂父亲时，元方据理力争指出了客人的无信和无礼，表现了他年纪虽小却懂礼识仪，聪慧过人。无信和无礼，表现了他年纪虽小却懂礼识仪，聪慧过人。王戎：其他观看者退避恐惧时，王戎湛然
4、不动，了无惧王戎：其他观看者退避恐惧时，王戎湛然不动，了无惧色，表现了他有胆识。色，表现了他有胆识。9（1 1）同）同“悦悦”，愉快，愉快 （2 2）吃）吃 （3 3）射箭）射箭 （4 4）请）请教教10人人/不不 堪堪/其其 忧忧11（1 1）用不正当的手段得来的富贵，对于我来说，就像）用不正当的手段得来的富贵，对于我来说，就像浮云一样。（浮云一样。（2 2）你知道你能射中的缘故吗？）你知道你能射中的缘故吗？12原因：学而不思则罔，思而不学则殆。关尹子教给列子原因：学而不思则罔，思而不学则殆。关尹子教给列子的：非独射也，为国与身亦皆如之。的：非独射也，为国与身亦皆如之。13（1 1）生气，恼
5、怒）生气，恼怒 （2 2）越过）越过 （3 3）以）以为快乐为快乐 （4 4）好的方面，优点）好的方面，优点14只是读书却不认真思考，就会迷惑；只空想却不读书，只是读书却不认真思考，就会迷惑；只空想却不读书，就会疑惑。就会疑惑。15运用了排比和反问的修辞手法，阐述了学习方法和个人运用了排比和反问的修辞手法，阐述了学习方法和个人修养方面的内容。修养方面的内容。16按时温习。将按时温习。将“学学”与与“思思”结合起来。喜爱学结合起来。喜爱学习，以学习为快乐。善于质疑，虚心求教。习，以学习为快乐。善于质疑，虚心求教。(意思对意思对即可即可)17D D（谢：道歉）（谢：道歉）18吾吾 不不 能能 知知
6、 子子/而而 缪缪 以以 疑疑 子子/吾吾 之之 罪罪 也也19（1 1）寻到的消息如此，还不如不知道。（）寻到的消息如此，还不如不知道。（2 2）我本来就）我本来就怀疑是你怀疑是你(偷了我的鞋偷了我的鞋)，(现在看现在看)果然是你偷了我的鞋。果然是你偷了我的鞋。20示例：相同点：所闻和所见，不一定都是真实的，不应轻信。示例：相同点：所闻和所见，不一定都是真实的，不应轻信。不同点：穿井得一人：从不同点：穿井得一人：从“闻而传之者闻而传之者”的角度来看，不的角度来看，不要听到什么传闻之后就外传，要动脑筋想一想是否合乎情理，要听到什么传闻之后就外传，要动脑筋想一想是否合乎情理，不要人云亦云，听到风
7、就是雨，以至于以讹传讹。不要人云亦云，听到风就是雨，以至于以讹传讹。(从从“丁氏丁氏”的角度来讲，在交际中，语言的表达很重要，必须做到表达准的角度来讲，在交际中，语言的表达很重要，必须做到表达准确、清晰，以避免不必要的误会和歧义。从确、清晰，以避免不必要的误会和歧义。从“宋君宋君”的角度来的角度来讲，无论什么事情，亲自论证才可以下结论，以免造成更大的讲，无论什么事情，亲自论证才可以下结论，以免造成更大的误会。误会。)疑人窃履：从疑人窃履：从“友人友人”的角度来看，生活中往往会的角度来看，生活中往往会有误解别人的事情发生，但我们如果能在了解事情的真相后勇有误解别人的事情发生，但我们如果能在了解事
8、情的真相后勇于承认并改正错误，这也是难能可贵的。于承认并改正错误，这也是难能可贵的。(从从“仆仆”的角度，做的角度，做人应当正直诚信，不贪不偷，做了鸡鸣狗盗之事，总有真相大人应当正直诚信，不贪不偷，做了鸡鸣狗盗之事，总有真相大白之时。白之时。)21（1 1）无，没有）无，没有 （2 2）为何，为什么）为何，为什么 （3 3）丢失）丢失 （4 4）结构助词，的结构助词，的22（1 1）你踏步行走，整天都在地上活动，怎么还担心地你踏步行走，整天都在地上活动，怎么还担心地会陷下去呢？会陷下去呢？（2 2）分岔路上又有分岔路，我们不知道）分岔路上又有分岔路，我们不知道羊跑到哪条路上去了，所以返回来了。
9、羊跑到哪条路上去了，所以返回来了。23 杞人忧天嘲讽对一些不必要的事或基本上不会发生杞人忧天嘲讽对一些不必要的事或基本上不会发生的事担心的人。歧路亡羊寓意：治学、做事也有许的事担心的人。歧路亡羊寓意：治学、做事也有许多岔路，如果没有一定的目标，也会迷失方向，难有收多岔路，如果没有一定的目标，也会迷失方向，难有收获获(或：只有明确方向，才不致误入歧途；做事不专一，或：只有明确方向，才不致误入歧途；做事不专一，就会一无所获就会一无所获)。(一一)【甲】咏雪【甲】咏雪【乙】【乙】林道人林道人诣谢公诣谢公。东阳。东阳时始总角时始总角，新病起，体，新病起，体未堪劳，与林公讲论，遂至相苦。母王夫人在壁后听
10、之，再遣未堪劳，与林公讲论，遂至相苦。母王夫人在壁后听之，再遣信信令还，而太傅留之。王夫人因自出，云：令还，而太傅留之。王夫人因自出，云：“新妇少遭家难，新妇少遭家难，一生所寄，唯在此儿。一生所寄，唯在此儿。”因流涕抱儿以归。谢公语同坐曰：因流涕抱儿以归。谢公语同坐曰：“家嫂辞情慷慨致可传述恨家嫂辞情慷慨致可传述恨不使朝士不使朝士见！见！”(选自世说新语选自世说新语林道人诣谢公林道人诣谢公)【注注】林道人：指晋代和尚支遁，世称林道人、林公。谢林道人：指晋代和尚支遁，世称林道人、林公。谢公：谢安，东晋名相，世称谢太傅、谢公。东阳：谢朗，谢公：谢安，东晋名相，世称谢太傅、谢公。东阳：谢朗，谢安的侄
11、子，曾任东阳太守。其父谢据早逝，下文安的侄子，曾任东阳太守。其父谢据早逝，下文“家难家难”指此指此事。总角：古时儿童头发结成小髻。此处指代小孩。信：事。总角：古时儿童头发结成小髻。此处指代小孩。信：传信的人。恨：遗憾。朝士：朝廷官员。传信的人。恨：遗憾。朝士：朝廷官员。1 1.下列加点词意思相同的一项是下列加点词意思相同的一项是()()A A与儿女讲论文义与林公讲论与儿女讲论文义与林公讲论B B未若柳絮因风起未若柳絮因风起 因流涕抱儿以归因流涕抱儿以归C C禽兽之变诈几何哉禽兽之变诈几何哉 母王夫人在壁后听之母王夫人在壁后听之D D谢太傅寒雪日内集谢太傅寒雪日内集 吾日三省吾身吾日三省吾身A
12、A谈论，讨论谈论，讨论趁、乘趁、乘/因此因此结构助词，的结构助词，的/代词代词天天/每天每天2 2.用用“/”“/”给乙文中的画线句断句，断两处。给乙文中的画线句断句，断两处。家家 嫂嫂 辞辞 情情 慷慷 慨慨 致致 可可 传传 述述 恨恨 不不 使使 朝朝 士士 见！见！3 3.用现代汉语翻译下面句子。用现代汉语翻译下面句子。再遣信令还，而太傅留之。再遣信令还，而太傅留之。(王夫人王夫人)两次派传信的人去让他回来，但是太傅谢安却把他两次派传信的人去让他回来，但是太傅谢安却把他留住。留住。/4 4.鲁迅先生称世说新语是鲁迅先生称世说新语是“一部名士的教科书一部名士的教科书”。请结。请结合甲、乙
13、两文写出你对这句话的理解。合甲、乙两文写出你对这句话的理解。示例：世说新语内记录的大多是士人的言谈举止，而示例：世说新语内记录的大多是士人的言谈举止，而且喜欢品评人物，以此分别人物品行的优劣高下。谢太傅且喜欢品评人物，以此分别人物品行的优劣高下。谢太傅一家，寒雪日家庭聚会的内容也是一家，寒雪日家庭聚会的内容也是“讲论文义讲论文义”，谢朗大病，谢朗大病初愈，也要待客并与客辩论，体现了学习对于成才的重要性。初愈，也要待客并与客辩论，体现了学习对于成才的重要性。(意思对即可意思对即可)【乙译文乙译文】僧人支遁去见谢公僧人支遁去见谢公(谢安谢安)，东阳，东阳(谢朗谢朗)那时还是那时还是小孩，病刚好，身
14、体不堪劳顿，他和支遁谈论玄理，以至于小孩，病刚好，身体不堪劳顿，他和支遁谈论玄理，以至于互相辩驳，毫不相让。东阳的母亲王夫人在隔壁听他们辩论，互相辩驳，毫不相让。东阳的母亲王夫人在隔壁听他们辩论，两次派传信的人去让他回来，但是太傅谢安却把他留住。于两次派传信的人去让他回来，但是太傅谢安却把他留住。于是王夫人亲自出来，说道：是王夫人亲自出来，说道：“我年轻时家门就遭遇不幸，一我年轻时家门就遭遇不幸，一生的寄托，都在这个孩子身上。生的寄托，都在这个孩子身上。”因此哭着把儿子抱回去了。因此哭着把儿子抱回去了。谢公对同座的人说：谢公对同座的人说：“家嫂言辞情义感人，实在值得称颂，家嫂言辞情义感人，实在
15、值得称颂，遗憾不能让朝中官员一见。遗憾不能让朝中官员一见。”(二二)陈太丘与友期行陈太丘与友期行5 5.解释下列句子中加点的词。解释下列句子中加点的词。(1)(1)期日中期日中_(2)(2)太丘舍去太丘舍去_ _(3)(3)尊君在不尊君在不_ _约定约定舍弃舍弃同同“否否”6 6.将下列句子翻译成现代汉语。将下列句子翻译成现代汉语。友人惭，下车引之。元方入门不顾。友人惭，下车引之。元方入门不顾。友人感到惭愧，下车拉元方，元方头也不回地走进了家门。友人感到惭愧，下车拉元方，元方头也不回地走进了家门。7 7.有人说，文中的陈元方在父亲的朋友知错的情况下，仍然有人说，文中的陈元方在父亲的朋友知错的情
16、况下，仍然“入门不顾入门不顾”是不对的，你怎么看？说说理由。是不对的，你怎么看？说说理由。示例一：我认为元方的做法是对的。友人先是失信，后是失示例一：我认为元方的做法是对的。友人先是失信，后是失礼，一个人只有讲究诚信、礼貌，才能得到别人的尊重，友礼，一个人只有讲究诚信、礼貌，才能得到别人的尊重，友人这样的行为不值得被尊重。示例二：我觉得元方的做法失人这样的行为不值得被尊重。示例二：我觉得元方的做法失礼了。因为其父礼了。因为其父“友人友人”已经认识到了自己的错误，向元方已经认识到了自己的错误，向元方表达了歉意，应该给他一个改正错误的机会，所以不该表达了歉意，应该给他一个改正错误的机会，所以不该“
17、入入门不顾门不顾”。8 8.文中的陈元方和下面链接材料中的王戎都是文中的陈元方和下面链接材料中的王戎都是7 7岁的儿童，请岁的儿童，请你结合文章内容说说这两则故事各体现出他们怎样的优秀品质。你结合文章内容说说这两则故事各体现出他们怎样的优秀品质。链接材料：链接材料：魏明帝于宣武场上断虎爪牙，纵百姓观之。王魏明帝于宣武场上断虎爪牙，纵百姓观之。王戎七岁，亦往看。虎承间戎七岁，亦往看。虎承间攀栏而吼，其声震地，观者无不辟攀栏而吼，其声震地，观者无不辟易颠仆易颠仆，戎湛然不动，了无惧色。，戎湛然不动，了无惧色。(选自世说新语选自世说新语雅量雅量)【注注】承间：同承间：同“乘间乘间”，趁着空隙。辟易颠
18、仆：惊慌逃，趁着空隙。辟易颠仆：惊慌逃躲，摔倒伏地。躲，摔倒伏地。陈元方：客人大骂父亲时，元方据理力争指出了客人的无信和陈元方：客人大骂父亲时，元方据理力争指出了客人的无信和无礼，表现了他年纪虽小却懂礼识仪，聪慧过人。王戎：其他无礼，表现了他年纪虽小却懂礼识仪，聪慧过人。王戎：其他观看者退避恐惧时，王戎湛然不动，了无惧色，表现了他有胆观看者退避恐惧时，王戎湛然不动，了无惧色，表现了他有胆识。识。【链接材料译文链接材料译文】魏明帝在宣武场上包着老虎的爪子和牙，魏明帝在宣武场上包着老虎的爪子和牙，(举行人、虎搏斗表演，举行人、虎搏斗表演，)任凭百姓观看。王戎当时七岁，也去任凭百姓观看。王戎当时七岁
19、，也去看。老虎乘隙攀住栅栏大吼，吼声震天动地，围观的人没有一看。老虎乘隙攀住栅栏大吼，吼声震天动地，围观的人没有一个不吓得惊慌逃躲，摔倒伏地。王戎却平平静静，一动不动，个不吓得惊慌逃躲，摔倒伏地。王戎却平平静静，一动不动，没有一点害怕的神色。没有一点害怕的神色。(三三)【甲】论语十二章【甲】论语十二章【乙】【乙】列子学射，中矣，请于关尹子。尹子曰：列子学射，中矣，请于关尹子。尹子曰：“子知子子知子之所以中者乎？之所以中者乎？”对曰：对曰：“弗知也。弗知也。”关尹子曰：关尹子曰：“未可。未可。”退而习之三年，又以报关尹子。尹子曰：退而习之三年，又以报关尹子。尹子曰：“子知子之所以中子知子之所以中
20、乎？乎？”列子曰：列子曰：“知之矣。知之矣。”关尹子曰：关尹子曰：“可矣，守而勿失也。可矣，守而勿失也。非独射也，为国与身亦皆如之。非独射也，为国与身亦皆如之。”列子列子说符篇说符篇9 9.解释下列句中加点的词。解释下列句中加点的词。(1)(1)不亦说乎不亦说乎_ _ _(2)(2)饭疏食饭疏食_(3)(3)列子学射列子学射_(4)(4)请于关尹子请于关尹子_ _ _ _同同“悦悦”，愉快，愉快吃吃射箭射箭请教请教1010.用用“/”“/”标出下面句子中的两处停顿。标出下面句子中的两处停顿。人人 不不 堪堪 其其 忧忧1111.翻译下列句子。翻译下列句子。(1)(1)不义而富且贵，于我如浮云。
21、不义而富且贵，于我如浮云。/用不正当的手段得来的富贵，对于我来说，就像浮云一样。用不正当的手段得来的富贵，对于我来说，就像浮云一样。(2)(2)子知子之所以中者乎？子知子之所以中者乎？你知道你能射中的缘故吗？你知道你能射中的缘故吗？1212.列子射中之后，关尹子仍要列子回去练习、思考，这可以列子射中之后，关尹子仍要列子回去练习、思考，这可以用论语十二章一文中的哪句话来回答其中的原因？用论语十二章一文中的哪句话来回答其中的原因？关尹子教给列子的仅仅是射箭吗？请用文中的一句话回答。关尹子教给列子的仅仅是射箭吗？请用文中的一句话回答。原因：学而不思则罔，思而不学则殆。关尹子教给列子的：非原因：学而不
22、思则罔，思而不学则殆。关尹子教给列子的：非独射也，为国与身亦皆如之。独射也，为国与身亦皆如之。【乙译文乙译文】列子学习射箭，已经能射中了，就去向关尹子请教。列子学习射箭，已经能射中了，就去向关尹子请教。关尹子说：关尹子说：“你知道你能射中的缘故吗？你知道你能射中的缘故吗？”列子回答说：列子回答说：“不不知道。知道。”关尹子说：关尹子说：“还不行。还不行。”列子回去继续学习了三年，列子回去继续学习了三年，又把学习的情况报告了关尹子。关尹子说：又把学习的情况报告了关尹子。关尹子说：“你知道你能射中你知道你能射中的缘故吗？的缘故吗？”列子回答说：列子回答说：“我知道能射中的缘故了。我知道能射中的缘故
23、了。”关尹关尹子说：子说：“可以啦，要牢记住这个道理，不要轻易地丢掉。不仅可以啦，要牢记住这个道理，不要轻易地丢掉。不仅学习射箭是这样，治理国家和修身做人也都应是这样。学习射箭是这样，治理国家和修身做人也都应是这样。”(四四)论语十二章论语十二章1313.解释下列句中加点的词。解释下列句中加点的词。(1)(1)人不知而不愠人不知而不愠_ _(2)(2)不逾矩不逾矩_ _(3)(3)好之者不如乐之者好之者不如乐之者_(4)(4)择其善者而从之择其善者而从之_生气，恼怒生气，恼怒越过越过以以为快乐为快乐好的方面，优点好的方面，优点1414.将下列句子翻译成现代汉语。将下列句子翻译成现代汉语。学而不
24、思则罔，思而不学则殆。学而不思则罔，思而不学则殆。只是读书却不认真思考，就会迷惑；只空想却不读书，就会只是读书却不认真思考，就会迷惑；只空想却不读书，就会疑惑。疑惑。1515.学而一章运用了什么修辞手法？阐述了哪两方面的内学而一章运用了什么修辞手法？阐述了哪两方面的内容？容？运用了排比和反问的修辞手法，阐述了学习方法和个人修养运用了排比和反问的修辞手法，阐述了学习方法和个人修养方面的内容。方面的内容。1616.结合课文及下面链接材料，说说结合课文及下面链接材料，说说“善学者善学者”应该如何做应该如何做。链接材料：链接材料：善学者，师逸而功倍，又从而庸善学者，师逸而功倍，又从而庸之。不善学之。不
25、善学者，师勤而功半，又从而怨之。善问者如攻坚木，先其易者，者，师勤而功半，又从而怨之。善问者如攻坚木，先其易者，后其节目后其节目，及其久也，相说，及其久也，相说以解。不善问者反此。善待问以解。不善问者反此。善待问者如撞钟，叩之以小者则小鸣，叩之以大者则大鸣，待其从者如撞钟，叩之以小者则小鸣，叩之以大者则大鸣，待其从容容，然后尽其声。不善答问者反此。此皆进学之道也。，然后尽其声。不善答问者反此。此皆进学之道也。(节选自礼记节选自礼记学记学记)【注注】庸：功劳。节目：树枝树干交接的地方叫庸：功劳。节目：树枝树干交接的地方叫“节节”，纹理纠结不顺的地方叫纹理纠结不顺的地方叫“目目”。说：同。说：同“
26、悦悦”。愉快，愉。愉快，愉悦。从容：一舂悦。从容：一舂(击击)一容，其声方尽。一容，其声方尽。按时温习。将按时温习。将“学学”与与“思思”结合起来。喜爱学习，以结合起来。喜爱学习，以学习为快乐。善于质疑，虚心求教。学习为快乐。善于质疑，虚心求教。(意思对即可意思对即可)【链接材料译文链接材料译文】会学习的人，能使教师费力不大而效果好，会学习的人，能使教师费力不大而效果好，并能归功劳于教师。不会学习的人，即使老师很勤苦而自己收并能归功劳于教师。不会学习的人，即使老师很勤苦而自己收效甚少，还要埋怨教师。善于提问的人，像木工砍木头一样，效甚少，还要埋怨教师。善于提问的人，像木工砍木头一样，先从容易的
27、地方着手，再砍坚硬的节疤，先从容易的地方着手，再砍坚硬的节疤，(先问容易的问题，再先问容易的问题，再问难题，问难题，)这样时间久了，互相愉快地就解决了问题。不善于提这样时间久了，互相愉快地就解决了问题。不善于提问题的人却与此相反。善于回答问题的人问题的人却与此相反。善于回答问题的人(对待问题对待问题)就像就像(对待对待)撞钟一样，用力小，钟声则小，撞钟一样，用力小，钟声则小，(提的问题容易，回答问题的方提的问题容易，回答问题的方式就简要，式就简要，)用力大，钟声则大，用力大，钟声则大，(提的问题复杂，回答问题的提的问题复杂，回答问题的方式就详细，方式就详细，)等到钟声从容地响，这样以后声音才好
28、响尽。等到钟声从容地响，这样以后声音才好响尽。(等提问者理解从容后，再深入解说，留给提问者充分回味和消等提问者理解从容后，再深入解说，留给提问者充分回味和消化的时间，尽可能使其深切体会，产生共鸣。化的时间，尽可能使其深切体会，产生共鸣。)不会回答问题的不会回答问题的人与此相反。以上这些，讲的都是进行教学的方法。人与此相反。以上这些，讲的都是进行教学的方法。(五五)【甲】穿井得一人【甲】穿井得一人【乙】【乙】昔楚人有宿于其友之家者，其仆窃友人之履以归，昔楚人有宿于其友之家者，其仆窃友人之履以归，楚人不知也。适使楚人不知也。适使其仆市其仆市履于肆履于肆，仆私其直，仆私其直而以窃履进，而以窃履进，楚
29、人不知也。他日，友人来过，见其履在楚人之足，大骇曰：楚人不知也。他日，友人来过，见其履在楚人之足，大骇曰：“吾固疑之，果然窃吾履。吾固疑之，果然窃吾履。”遂与之绝。逾年而事暴，友人遂与之绝。逾年而事暴，友人踵踵楚人之门，而悔谢曰：楚人之门，而悔谢曰：“吾不能知子而缪吾不能知子而缪以疑子吾之罪以疑子吾之罪也。请为以如初。也。请为以如初。”(疑人窃履疑人窃履)【注注】使：命令，派。市：买。肆：店铺。直：同使：命令，派。市：买。肆：店铺。直：同“值值”，价值。此处指买鞋的钱。踵：到，走到。缪：，价值。此处指买鞋的钱。踵：到，走到。缪：同同“谬谬”，错误，荒谬。，错误，荒谬。1717.选出加点词的解释
30、错误的一项选出加点词的解释错误的一项()()A A适使其仆市履于肆适：恰逢适使其仆市履于肆适：恰逢B B他日，友人来过他日，友人来过 过：拜访过：拜访C C逾年而事暴逾年而事暴 暴：暴露暴：暴露D D而悔谢曰而悔谢曰 谢：感谢谢：感谢D D谢：道歉谢：道歉1818.用用“/”“/”给乙文中的画线句断句。给乙文中的画线句断句。(限断两处限断两处)吾吾 不不 能能 知知 子子 而而 缪缪 以以 疑疑 子子 吾吾 之之 罪罪 也也/1919.用现代汉语写出下面句子的意思。用现代汉语写出下面句子的意思。(1)(1)求闻之若此，不若无闻也。求闻之若此，不若无闻也。寻到的消息如此，还不如不知道。寻到的消息
31、如此，还不如不知道。(2)(2)吾固疑之，果然窃吾履。吾固疑之，果然窃吾履。我本来就怀疑是你我本来就怀疑是你(偷了我的鞋偷了我的鞋)，(现在看现在看)果然是你偷了我果然是你偷了我的鞋。的鞋。2020.穿井得一人和疑人窃履给了你哪些启示？请写出相同穿井得一人和疑人窃履给了你哪些启示？请写出相同点及不同点。点及不同点。示例：相同点：所闻和所见，不一定都是真实的，不应轻信。不同示例：相同点：所闻和所见，不一定都是真实的，不应轻信。不同点：穿井得一人：从点：穿井得一人：从“闻而传之者闻而传之者”的角度来看，不要听到什的角度来看，不要听到什么传闻之后就外传，要动脑筋想一想是否合乎情理，不要人云亦云，么传
32、闻之后就外传，要动脑筋想一想是否合乎情理，不要人云亦云，听到风就是雨，以至于以讹传讹。听到风就是雨，以至于以讹传讹。(从从“丁氏丁氏”的角度来讲，在交的角度来讲，在交际中，语言的表达很重要，必须做到表达准确、清晰，以避免不必际中，语言的表达很重要，必须做到表达准确、清晰，以避免不必要的误会和歧义。从要的误会和歧义。从“宋君宋君”的角度来讲，无论什么事情，亲自论的角度来讲，无论什么事情，亲自论证才可以下结论，以免造成更大的误会。证才可以下结论，以免造成更大的误会。)疑人窃履：从疑人窃履：从“友友人人”的角度来看，生活中往往会有误解别人的事情发生，但我们如的角度来看，生活中往往会有误解别人的事情发
33、生，但我们如果能在了解事情的真相后勇于承认并改正错误，这也是难能可贵的。果能在了解事情的真相后勇于承认并改正错误，这也是难能可贵的。(从从“仆仆”的角度，做人应当正直诚信，不贪不偷，做了鸡鸣狗盗的角度，做人应当正直诚信，不贪不偷，做了鸡鸣狗盗之事，总有真相大白之时。之事，总有真相大白之时。)【乙译文乙译文】从前有个借宿在朋友家里的楚国人，他的仆人偷从前有个借宿在朋友家里的楚国人，他的仆人偷了他的朋友的鞋子回来，楚国人不知道。恰好了他的朋友的鞋子回来，楚国人不知道。恰好(他他)让仆人到让仆人到集市上去买鞋，仆人私藏了买鞋的钱把偷来的鞋子交给他，集市上去买鞋，仆人私藏了买鞋的钱把偷来的鞋子交给他，
34、楚国人也不知道。有一天，他的朋友来拜访他，看见自己的楚国人也不知道。有一天，他的朋友来拜访他，看见自己的鞋子穿在楚国人的脚上，很惊讶地说：鞋子穿在楚国人的脚上，很惊讶地说：“我本来就怀疑是你我本来就怀疑是你(偷了我的鞋偷了我的鞋)，(现在看现在看)果然是你偷了我的鞋。果然是你偷了我的鞋。”于是和他于是和他断绝了关系。过了几年有关这个仆人的事情暴露，他的朋友断绝了关系。过了几年有关这个仆人的事情暴露，他的朋友来到这个人的家里，后悔地向他道歉说：来到这个人的家里，后悔地向他道歉说：“是我不够了解你，是我不够了解你，才错误地怀疑你，这是我的过错。请让我们和好如初吧。才错误地怀疑你，这是我的过错。请让
35、我们和好如初吧。”(六六)【甲】杞人忧天【甲】杞人忧天【乙】【乙】杨朱之邻人亡羊，既率其党杨朱之邻人亡羊，既率其党，又请杨朱之竖，又请杨朱之竖追之。追之。杨朱曰：杨朱曰：“嘻！亡一羊，何追者之众？嘻！亡一羊，何追者之众？”邻人曰：邻人曰：“多歧多歧路。路。”既反，问：既反，问：“获羊乎？获羊乎？”曰：曰：“亡之矣。亡之矣。”曰：曰：“奚奚亡之？亡之？”曰：曰：“歧路之中又有歧焉，吾不知所之，所以反也。歧路之中又有歧焉，吾不知所之，所以反也。”(歧路亡羊歧路亡羊)【注】【注】党：朋友。竖：童仆。歧：分岔。奚：为什么。党：朋友。竖：童仆。歧：分岔。奚：为什么。2121.解释下列加点词的含义。解释下
36、列加点词的含义。(1)(1)身亡所寄身亡所寄_ _ _(2)(2)奈何忧崩坠乎奈何忧崩坠乎_(3)(3)杨朱之邻人亡羊杨朱之邻人亡羊_(4)(4)又请杨朱之竖追之又请杨朱之竖追之_无，没有无，没有为何，为什么为何，为什么丢失丢失结构助词，的结构助词，的2222.将下列句子翻译成现代汉语。将下列句子翻译成现代汉语。(1)(1)若躇步跐蹈，终日在地上行止，奈何忧其坏？若躇步跐蹈，终日在地上行止，奈何忧其坏？你踏步行走，整天都在地上活动，怎么还担心地会陷下去呢？你踏步行走，整天都在地上活动，怎么还担心地会陷下去呢？(2)(2)歧路之中又有歧焉，吾不知所之，所以反也。歧路之中又有歧焉，吾不知所之，所以
37、反也。分岔路上又有分岔路，我们不知道羊跑到哪条路上去了，所分岔路上又有分岔路，我们不知道羊跑到哪条路上去了，所以返回来了。以返回来了。2323.杞人忧天这则寓言嘲讽了什么样的人？歧路亡羊杞人忧天这则寓言嘲讽了什么样的人？歧路亡羊的寓意是什么？的寓意是什么？杞人忧天嘲讽对一些不必要的事或基本上不会发生的事杞人忧天嘲讽对一些不必要的事或基本上不会发生的事担心的人。歧路亡羊寓意：治学、做事也有许多岔路，担心的人。歧路亡羊寓意：治学、做事也有许多岔路，如果没有一定的目标，也会迷失方向，难有收获如果没有一定的目标，也会迷失方向，难有收获(或：只有明或：只有明确方向，才不致误入歧途；做事不专一，就会一无所
38、获确方向，才不致误入歧途；做事不专一，就会一无所获)。【乙译文乙译文】杨朱的邻居掉了一只羊，于是带着他的朋友，又请杨朱的邻居掉了一只羊，于是带着他的朋友，又请杨朱的童仆一起去追赶羊。杨朱说：杨朱的童仆一起去追赶羊。杨朱说：“啊！掉了一只羊罢了，啊！掉了一只羊罢了，为什么要这么多人去找寻呢？为什么要这么多人去找寻呢？”邻人说：邻人说：“有许多分岔的道有许多分岔的道路。路。”不久，他们回来了。杨朱问：不久，他们回来了。杨朱问：“找到羊了吗？找到羊了吗？”邻人回邻人回答道：答道：“逃跑了。逃跑了。”杨朱说：杨朱说：“怎么会逃跑了呢？怎么会逃跑了呢？”(”(邻居回邻居回答答)道：道：“分岔路上又有分岔路，我们不知道羊跑到哪条路上分岔路上又有分岔路，我们不知道羊跑到哪条路上去了，所以返回来了。去了，所以返回来了。”谢谢观看谢谢观看Thank you for watching!
