1、第四课 睁大发现的眼睛 教材简析：教材简析： 本课由小场景开始，使学生认识到发现的秘密。从而本课由小场景开始，使学生认识到发现的秘密。从而 使学生热爱学习，热爱观察。使学生热爱学习，热爱观察。 教学目标：教学目标： 1 1、 使学生学会观察事物。使学生学会观察事物。 2 2、 让学生学会按照一定顺序来观察。让学生学会按照一定顺序来观察。 教学重难点：教学重难点： 重点重点：培养学生的观察力。培养学生的观察力。 难点难点：让学生学会按照一定顺序来观察让学生学会按照一定顺序来观察。 教学准备教学准备：放大的课文图片。（有关故事）放大的课文图片。（有关故事） 教学过程：教学过程： 第一课时第一课时
2、一、一、 出示选择题出示选择题 图中的小朋友要穿过一片树林迷宫，请你帮他找出一条图中的小朋友要穿过一片树林迷宫，请你帮他找出一条 能顺利走出的路。能顺利走出的路。 二、二、 同学仔细观察，画出自己选择的路线同学仔细观察，画出自己选择的路线 1 1、通过西游记中的人物“孙悟空”的火眼金睛，激发通过西游记中的人物“孙悟空”的火眼金睛，激发 学生观察学生观察的兴趣。的兴趣。 2 2、学生自己仔细观察，画出他的行走的路线。学生自己仔细观察，画出他的行走的路线。 三、三、 同学展示交流自己寻找路线的方法。同学展示交流自己寻找路线的方法。 1 1、 让学生观察，发现了什么？想到了什么？让学生观察，发现了什
3、么？想到了什么？ 2 2、 学生之间互相指出别人的不足和错误之处并说明理学生之间互相指出别人的不足和错误之处并说明理 由由。 第二课时第二课时 一、一、 导入：上节课同学们都非常聪明，不但拥有导入：上节课同学们都非常聪明，不但拥有 “孙悟空”的火眼金睛，而且还给那名男孩找到了一“孙悟空”的火眼金睛，而且还给那名男孩找到了一 条走出森林迷宫之路。条走出森林迷宫之路。 1 1、 今天老师再来考察一下同学们的眼力好不今天老师再来考察一下同学们的眼力好不 好？好？ 2 2、 请同学们把书翻到第请同学们把书翻到第 2020 页，看一看这是一幅页，看一看这是一幅 什么图画？这幅图画是由哪些数字组成？什么图
4、画？这幅图画是由哪些数字组成？ 3 3、 学生自己观察，并在书上记录下这些数字。学生自己观察，并在书上记录下这些数字。 4 4、 找出学生展示自己的成果。找出学生展示自己的成果。 5 5、 重点是让学生找出发现这些数字的规律。重点是让学生找出发现这些数字的规律。 6 6、 如上方法，观察鸽子和不同图画中的差别。如上方法，观察鸽子和不同图画中的差别。 7 7、 生活中的发现生活中的发现 8 8、 指名说出自己的发现指名说出自己的发现 总结总结 多观察，多思考，你的发现就会越来越多。多观察，多思考，你的发现就会越来越多。 教学反思：教学反思： 通过游戏学生感受到了观察的重要性， 明白了遇事要多听、 多看、通过游戏学生感受到了观察的重要性， 明白了遇事要多听、 多看、 多思的重要性。多思的重要性。
