1、 合作大本营教学设计合作大本营教学设计 教学过程：教学过程： 一、引入主题（出示课件图片）一、引入主题（出示课件图片） 师问：清晨，当我们背着书包上学来，一眼望见浮着几缕白云的蓝天上，披着金色余 晖的一群大雁，正列队徐徐飞来。我们有时会看到 “人”字形的雁队，有时又会排成“一” 字形。 师：同学们看到大雁这样飞行，你知道原因是什么吗？师：同学们看到大雁这样飞行，你知道原因是什么吗？ 生 1：它们有一个“头头”，一切行动听头头指挥； 生 2：年龄小的在前点，大的在后压阵的一个同飞共降，同甘共苦的大集体，更像组 织完善、纪律严明的军队。 生 3：它们这样日夜兼程，是从哪个地方来，又要飞到哪个地方去
2、呢？ 师：春季它们从南方飞往北方，秋季它们从北方飞往南方；因为途中有千山万水，所 以它们必须依靠集体的力量，才能到达目的地。 师：这是一只离开雁群的孤雁，它又会怎样？师：这是一只离开雁群的孤雁，它又会怎样？ 生：大雁离开群体就会迷失方向，会孤单，会遭遇危险，会意味着死亡。 师：你能举出一些类似的实例吗？师：你能举出一些类似的实例吗？ 生 1：树叶离不开大树、水滴离不开海洋； 生 2：蜜蜂离不开蜂群、离开了就会找不到食物，找不到方向； 生 3：我不能离开同学朋友，离开后我就会孤单，很无助等。 师：如果我们把一只孤雁、一片树叶、 ，一个水滴称为个体，把雁群、大树、海洋称之师：如果我们把一只孤雁、一
3、片树叶、 ，一个水滴称为个体，把雁群、大树、海洋称之 为集体，那么我们就可以把树叶不能离开大树、水为集体，那么我们就可以把树叶不能离开大树、水滴不能离开海洋、孤雁不能离开雁群概滴不能离开海洋、孤雁不能离开雁群概 括为什么？括为什么？ 生：个体不能离开集体。 师：那现在我们一起合作，享受集体生活的快乐。 （板书课题板书课题融入集体融入集体 团结合作）团结合作） 下面听老师给同学们讲一个发生在动物群体中的真实故事，通过这个故事我们来更深 入体会一下合作重要性的事例。题目是得救的蚂蚁群 。 二、情景体验，导出主题二、情景体验，导出主题 1 1、讲故事（出示课件）、讲故事（出示课件） 师：有一位森林旅
4、行者亲眼目睹了一个壮烈的场面： （同学们请看大屏幕）一群蚂蚁被 野火包围了，火圈在迅速地缩小，黑压压的蚁群瞬间将葬身火海。这时，蚂蚁群很快地聚 集到一起，抱成一个巨大的蚂蚁团，蚂蚁团顺着地势向小河的方向滚去。熊熊的烈火烧焦 了蚂蚁团外围的蚂蚁，蚂蚁身体不断发出爆裂的声音。但烧焦的蚂蚁一点也没有松动，蚂 蚁团迅速地滚过了火区，进入了小河，蚂蚁群得救了。 师：同学们，听完这个故事有什么感受吗？谁来说一说？师：同学们，听完这个故事有什么感受吗？谁来说一说？ 生 1：蚂蚁真聪明； 生 2：合作的力量真大； 生 3：为了集体，不怕牺牲； 生 4：蚂蚁创造了生命的奇迹，一只蚂蚁的力量有限，但一群蚂蚁的力量
5、是无穷的。 师小结：师小结：同学们说得真好！是啊，假如蚂蚁都只顾自己逃命，假如蚂蚁没有抱成团的 智慧，假如没有最外一层蚂蚁的牺牲，渺小的蚂蚁家族就会全军覆没。同学们，其实生命 的渺小、体力的单薄并不可怕，可怕的是看不到合作的力量。只有把个体和集体融合在一 起，才是最有力量的。由此联想到，我们在学校学习和生活不能离开什么？ （班集体）也应该把个人和集体融和在一起，即合作共赢。 2 2、游戏：小组竞赛，体现合作、游戏：小组竞赛，体现合作 我知道同学们最喜欢做游戏了，今天老师给同学们带来了一个游戏，希望你们在游戏 时享受快乐，在快乐中有所收获。能体会出融入集体所体现的内涵。 游戏的名字是：坐地起身。
6、游戏的名字是：坐地起身。 出示课件游戏规则： a、每组一名同学坐在地上，双手交叉放在胸前，保持姿势不动，不借用任何外力的情 况下站起来（个人不借助外力是很难站起来的。 ） ； b、每四名同学围成一圈，背对背坐在地上。 四人胳膊跨胳膊，一同站起来，速度最 快的一组为胜利团队。 （老师选出 8 名同学分成两组） （1）做游戏； （2）谈谈在游戏中的感受。 老师选一名同学做小记者对两组同学做一次现场采访，让两组同学总结胜利经验和失 败教训。 小结：一个人不能站起来，四个人就可以成功，这就是团结合作的力量。同学们这种 团结合作的行为就是融入集体的一种表现，融入集体就是团结合作，团结就能战胜困难， 只要
7、大家齐心协力，就没有过不去的坎，没有办不成的事。集体凝聚力源于集体荣誉感。 集体荣誉感是一种热爱集体、集体的荣誉感要大家自觉去维护。 （板书：团结合作，共同努力） 。（板书：团结合作，共同努力） 。 三、感悟升华三、感悟升华 1 1、师：通过这节课的学习，你有什么收获呢？、师：通过这节课的学习，你有什么收获呢？ 生 1：我们要合作共赢；团结起来力量大； 生 2：集体合作让我感到很快乐；要自觉维护集体荣誉； 生 3：个人分不开群体，更不能脱离开群体，人不能脱离群体而孤立存在。这是万事 万物普遍存在的规律。 。 2 2、学生填空：、学生填空： 老师也想送给同学们一句话， （出示课件让学生填空）只有“ （融入）集体， （团结）合 作” ，才能“ （克服）困难，拥有（快乐） ” 。 （同学们起读一遍） 3、最后让我们一起聆听众人划桨开大船 （出示视频） 。 结束语：老师也衷心地祝愿我们每个人在集体中生活的更加快乐！好，我 们这节课上到这里，同学们再见！ 板书设计板书设计： 融入集体，团结合作；融入集体，团结合作； 团结合作，共同努力；团结合作，共同努力； 增长知识，收获快乐。增长知识，收获快乐。
