1、我的情绪我做主教学设计 教学目标： 1知识目标：帮助孩子了解自己的情绪状况，认识调节情 绪的重要性。 2技能目标：能正确区分积极情绪与不良情绪，知道情绪 是可以调控的，初步掌握情绪调控的方法。 3情感目标：让孩子明确情绪是一个人心理活动的正常表 现，树立正确的情绪态度。 教学重难点： 引导学生学会运用多种方法正确对待、转化不良情绪，能够 表演转化不良情绪的过程，以便更自如地掌握转化情绪的方 法，让别人从自己的表演中受到启发。 教学准备： （1）多媒体课件 （2）若干孩子们自制的小制作 （3）表现人的各种情绪的多媒体图片 教学过程： 一、小调查 最近你的情绪如何？ 开心的 愉悦的 充满阳光的 舒
2、缓的 忧愁的 烦恼的 焦虑不安的 郁闷的 二、感知情绪 1让学生说说在刚才得小调查中，你的心情有何变化 预设学生回答： 孩子一边说，老师一边把涉及到的情绪卡片在多媒体中展示 出来，并配上不同情绪的音乐。老师在美妙的音乐声中总结 出这节课的主题：情绪的认识和调控的方法。 2认识情绪 通过故事体验情绪 教师提问： （1）想拥有的，会带给我们幸福快乐的感觉，叫积极情绪。 它会让我们专心地做好每件事。 （2）不想拥有的，让我们不愉快的情绪叫消极情绪，或叫 不良情绪。 继续提问： 你还知道哪些积极情绪？孩子可能会说出：愉悦、幸福、 欢乐等。 你还知道哪些不良情绪？孩子可能会说出：伤心、愤怒、 苦恼等。 师小结：并不是所有的不良情绪都会让人不快乐，所以我们 正确区分积极情绪和消极情绪，做情绪的主人。 三、拓展延伸，学以致用 1、如何宣泄情绪 群策群力，为孩子解决心理难题 四、课堂小结 孩子们，让我们忘掉一切的烦恼，走到一起来，跟着熟悉的 旋律唱起来，跳起来。 （播放幸福拍手歌 ）请相信从现在 起。快乐将伴随着你我他，度过欢乐的每一天！
