1、一、主题选定 心理学家研究证明：希望得到尊重和赞美，是人们内心深处最大 的愿望。小学中年级学生已初步具有自我意识，十分关心同学对自己 的评价，更希望得到同学的赞赏。依据教材和学生心理特点我确定设 计了学会赞美一课。 二、活动目标 基于该阶段学生在人际交往过程中的心理特点和本节课的内容， 我将本次活动目标定为以下三点： 1、使学生能正确认识自己，评价别人。 2、学会恰当地赞美他人，真诚地赞美他人。 3、体会到赞美他人与被人赞美都是幸福、快乐的 。 三、方案设计 在教学中，我根据中年级心理健康教育课标的要求以及本节课的 具体特点，注重营造平等、民主、宽松、和谐的氛围，充分调动学生 的积极性、参与性
2、和情感性，体现学生的主体性原则。 四、教学流程 一、创设情境，镜中看“我” 。 这个环节我采用播放视频千手观音 。 看这个视频的目的是让学生感受缺憾美的震撼，体会美的境界， 通过赞美别人，认识自己，也引出我们今天要学的课题学会赞美 。 二、协作会话，现实看“我” 1、这个环节我让学生写赞美别人的卡片，把爱的卡片送给你赞 美的同学。 2、我们在赞美别人时，应该注意什么原则呢？ 3、想一想赞美有哪些方式？用你喜欢的方式赞美别人。这样设 计的目的是让学生分析问题，解决问题，学会赞美别人。 三、实践训练，辩证看“我” 1、这个环节我设计了两个情景，第一个是情景播放视频狐狸 和乌鸦。第二个情景是一个判断题。设计目的是让学生理论运用， 进行一个知识迁移，通过反面教学知道赞美别人要实事求是，不能夸 张，要真心诚意。 2、播放长江之歌，引导学生除了赞美人之外，我们也可以 赞美大自然，赞美身边的万事万物，这是一个知识迁移的过程。 四、启发反思，发展看“我” 1、这个环节我首先引导学生学了这节课，你有什么收获呢？ 2、进行赞美传递：课后，去赞美一下我们的爸爸妈妈，所有亲 人，赞美一下我们的老师，赞美一下值得赞美的人。 3、送名言“赠人玫瑰，手有余香，学会赞美，快乐你我” 。我 们赞美别人，别人得到快乐，我们也收获了快乐，所以，我们要学会 赞美别人，经常赞美别人。
