1、小学心理与健康教育课真诚地赞美教案 现实生活中， 每个人都曾得到过别人的赞美； 每个人也都赞美过别人。 赞美就像润滑剂， 可以调节相互之间的人际关系；赞美又像协奏曲，和谐悦耳的声音让人神往；赞美犹如和煦 的阳光，让每一个人享受到人世间的温情；赞美像催春的战鼓，时时给人以鼓舞和激励。因 此，在人与人之间关系的处理上，每一个人必须学会赞美。现实生活中，人人都喜欢别人赞 美，因为这是一种精神享受，尊重和荣誉是人的第二生命；但并非人人都善于赞美，因为赞 美毕竟是一门语言艺术。 一个经常赞扬子女的母亲可以创造出一个幸福快乐的家庭，而且可以培养出聪明懂事的 孩子。一个经常赞扬学生的老师，不仅让学生生活在积
2、极向上的氛围中，还可以带出一个有 凝聚力的班集体。 一个经常赞扬朋友的人， 不仅得到更多的朋友， 而且能使自己身心愉悦。 赞 美别人,仿佛用一支火把照亮别人,同时也能升华自己。对于自我中心化严重的这一代学生， 懂得欣赏与赞美别人的重要性， 能够养成善于欣赏和赞美别人的习惯， 掌握欣赏与赞美的技 巧，并且能够恰当的运用，对于他们健康愉快的成长，是十分重要和必要的。 教学目标： 1、认知目标：懂得赞美的重要性，学习赞美。 2、能力目标：学会用具体恰当的语言真诚地赞美别人。 3、 情感目标： 体会到赞美给人带来的愉悦， 并积极主动地在生活中赞美自己的亲人和朋友。 课的类型与课时安排：心理健康课/1
3、课时 主要教学方法：游戏、讨论、分享 直观教具：多媒体与黑板 教学重点、难点：赞美时做到：语言恰当、内容具体、态度真诚。 准备：1、向班主任了解班级情况，了解学生会赞美哪些学生 2、准备好卡片，让学生收集同学们要赞美的学生，及要赞美的方面 3、准备好赞美花卡片 教学过程： 一、一、热身热身导入导入 今天先来做个游戏，请全体同学起立，同桌之间面对面的站好，相互之间保持一臂的距 离，闭上眼睛，伸出你的右手，并且握拳，竖起你的大拇指，睁开眼睛，微笑的看着对方。 再闭上眼睛，伸出你的右手，并且握拳，伸出你的食指，睁开眼睛，看着对方。 从同学们的表情我可以看出，两种不同的姿势，在你们心里产生了不同的心理
4、感受，接下来 就请同学们起来谈谈你们的感受。 （根据学生的发言，做简单总结，并且导入新课，出示课 题。 ） 二、教学揭示、强化、延伸 （一）赞扬的力量 小故事 美国第十六任总统林肯说： “人人都需要赞美，你我都不例外。 ”心理学家威廉詹姆斯说： “人性中最本质的愿望就是希望得到赞赏。 ” 赞美对影响他人有着一种神奇的力量。 接下来， 就让我们一起来感受欣赏与赞美的力量， 1、请同学阅读老师给的小故事材料，时间 3 分钟，阅读完之后，请一些同学请来和大家分 享你的感悟。 （老师可让学生收集赞美的小故事在课堂上交流。 ） 2、学生发言，全班充分交流讨论，老师适时点拨，给予评价。 3、出示幻灯片，揭
5、示欣赏与赞扬的力量，包括以下内容： 赞美使人心情愉快，提高办事效率 赞美给人信心 赞美给人积极的力量，走向成功 赞美使人有更多的朋友 赞美有助于建立良好的人际关系 赞美是一种积极的人生态度，促进身心健康 （全班齐读） 。 （二）游戏: 过渡语：下面我们把赞美送给朝夕相处的同学吧！首先，要从善于发现别人的优点做起， （课前向班主任了解学生学习、书写、纪律、体育、劳动、卫生、性格、特长、爱好等 ）可以让同学回家准备写好的字、画、歌曲、现场英文表演、唱歌表演。 1、游戏一：夸夸我的同学 a 跑步快的(第二个亚洲飞人） b 唱歌（现场演唱、我们是歌手应该请你上场呀！ ） c 跳舞（跳舞比赛照片） d
6、画画(欣赏画作） e 语文 f 数学 g 英语（现场英文秀） h 其他篮球（姚明退休了，该你上了。 ） 老师提问、同学推选，老师适当称赞，同学称赞。 交流：让得到称赞的同学举手，随机采访获得称赞同学的感受和心情。 2、游戏二：赞美之花 老师引语：除了班上有特长的学生、成绩优秀的学生，其实我们每个人都是 60 亿分之 一， 都是不一样的烟火， 大家有自己的特点， 每个人都有值得赞美的地方， 可以是他的外貌、 衣着、特长、性格、可以是能力、可以是一件微不足道的小事，可以是他的小小进步。 （1）老师讲规则（要求学生认证聆听） ： （出示幻灯片） 说一说：时间 2 分钟 分组：前后两桌四人为一小组 游
7、戏内容：请同学们来找一找小组成员的优点 写一写： 游戏规则： 请每个组选出一名组长， 负责记录大家找到的小组成员的优点 ， 写在赞美花上。 （老师事先准备好卡片。 ） 游戏原则：真诚、善意 时间：3 分钟（音乐起开始，音乐停结束。 ） 提示学生写的时候，可以简练些，可以是一幅画，一个符号。老师在准备的赞美之花上印上 赞美的笑脸。 （2）分享：请一些同学请来分享他赞美别人请一些同学请来分享他赞美别人和和被别人赞美的内容以及当时的心情被别人赞美的内容以及当时的心情( 播放背播放背 景音乐，老师围绕“赞美”这一主题适当地交流点拨。景音乐，老师围绕“赞美”这一主题适当地交流点拨。 （3）小组长将赞美花
8、粘到赞美树上。）小组长将赞美花粘到赞美树上。 小结：同学们请将这颗赞美植树种在我们的班级宣传栏，同学们可以经常去看一看，大家小结：同学们请将这颗赞美植树种在我们的班级宣传栏，同学们可以经常去看一看，大家 互相鼓励，互相赞美，让我们一起勇敢面对学习，面对挑战，一起度过美好的小学时光！互相鼓励，互相赞美，让我们一起勇敢面对学习，面对挑战，一起度过美好的小学时光！ 三、总结总结：全班朗诵诗歌（课件展示） 朗诵诗歌赞美 ： 赞美 是照在人们心上的 一束灿烂的阳光 她带给你情感上的温馨 她带给你生活中的自信 在生活的缤纷中 朋友 请坦诚地接受 请真诚地给予 请由衷地赞美吧 （设计意图：通过朗诵赞美诗歌进
9、行总结，加深印象。 ） 四、四、联系生活，拓展延伸联系生活，拓展延伸 同学们生活需要赞美，刚才同学们除了用语言口头表达，写下来这种书面形式，其实 还用到了表情（微笑） 、肢体语言（竖起大拇指） 、 （老师边讲边演示） ，在生活中不要吝啬你 的甜言蜜语，这样你的生活才会甜甜蜜蜜， 1、体育老师做了个完美的动作示范，你可以说 2、妈妈们今天穿了一件新的连衣裙 3、爸爸今天炒了一道你特别爱吃的菜 五、五、结束语：结束语：没有人十全十美，也没有人一无是处，善于发现别人的优点，并且给与真诚恰 当的赞扬，你会发现，生活其实充满了快乐和阳光。赞扬会使人发扬优点，自觉克服缺点， 积极向上，这就是赞美的力量！希望我们每个同学都有这力量，健康快乐地生活!
