1、独一无二的我教学设计 教学目标: 1.让学生从性格、气质、愿望等方面正确认识、评价自己。 2.了解他人对自己的评价,能客观分析对自己不利的评价,冷静面对过高的评价。 3.通过讲解、举例、全员参与明确自己我认识的重要意义在于自我完善。 4.培养学生自信心,增强自我发展的能力。 教学重点:1.是学生能正确认识和评价自己。 2.了解认识自我的途径 教学难点:1.是学生能在正确认识自己的基础上更好的完善自己,提高自信心。 2.让学生敢于在全体同学面前展示自己的风采。 教学准备:彩笔,纸板 教学过程: 1.激情导入: 同学们,听说过上帝造人的故事吗?相传,在上帝造每一个人的时候,就把模子打碎了, 每一个
2、人都是独一无二的。现实生活中也是如此。我们每个人由于生长的环境。所受的教育 程度等诸多原因素的不同。致使每一个人也不尽相同。那么“我是谁?” “我到底有什么与 众不同呢?”你们想知道吗?今天,咱们就来认识一下独一无二的自己。 2.小组互动 活动一.直接从“我的手印”活动导入今天我们的课从一个活动开始。让学生在空白处留下 自己的手印。由于小组的同学进行比较。 师:从刚才的活动中,你学到了什么? 小结:中国有句俗话“一母生九子,就自个不同” 活动二师:看页的小丫丫给我们除了一道什么题目。 生:动手操作,之后进行比较。 小结:西方有句格言。 “世界上没有完全相同的两片叶子。 ”从刚才的活动中也可发现
3、,没有 完全相同的两个手印和两片叶子。 师:是啊!每个人都是独一无二的,那么,这个独一无二的我到底是怎样的呢?我们自己了 解吗? 活动三师:同学们,你们自己想过自己到底是怎样的人吗?自己有哪些优点和缺点吗?想 了解自己是个怎样的人吗? 生:回答 师:咱们一同来认识一下自己吧! () 请大家共同完成书中第三页的内容。 () 请同学介绍一下自己。 () 大家讨论之后的介绍最接近本人。 .自我检测(比一比,我们哪儿不一样) ()学生参与父母对自己的印象。对自己和他人进行比较: 和同桌相比: 相同之处是: 不同之处是: 和朋友相比: 相同之处是: 不同之处是: ()演示白纸黑点与黑纸白点的故事。 师:
4、 (先出示一张画有一个黑点的白纸)同学们你们看见了什么? 生:一个黑点 师:难道你们没有看见这张白纸吗?眼光集中在黑点上,黑点会越来越大,生活中可不要这 样啊! 师: (又展示一张黑痣,中间一个白点)同学们你们又看到了什么? 生:一个白点。 师:太好了,无限美好的未来在等着你们。生活中也是如此,评价自己和别人不能只把眼光 局限在他的缺点,我们更要认识到他的优点。 (3)谈一谈,你同桌的有点吧。 知名谈,其他同学补充 (4)你还想谈谁的优点?能谈谈自己吗? 小结,师:是啊,世界上没有十全十美的人,每个人身上都有优缺点,不能过高评价自己, 要勇于正视自己的缺点和不足,也不能过低评价自己。不要自卑,看不起自己,要挖掘自己 身上的有点和长处,只有了解自己,才能正确评价自己(看书中第五页小丫丫的一段话) 讲故事:找同学读 P6 页中的故事。 谈谈通过这个故事你的收获! 反馈交流:通过今天的这节课,你真正的认识自己了吗? 作业:为书中的小故事来读写个结尾吧! 板书设计: 独一无二的我