1、第一课第一课独一无二的我教学设计独一无二的我教学设计 教学目标： 1.让学生从性格、气质、愿望等方面正确认识、评价自 己。 2.了解他人对自己的评价，能客观分析对自己不利的评 价，冷静面对过高的评价。 3.通过讲解、举例、全员参与明确自己我认识的重要意 义在于自我完善。 4.培养学生自信心，增强自我发展的能力。 教学重点：1.是学生能正确认识和评价自己。 2.了解认识自我的途径 教学难点：1.是学生能在正确认识自己的基础上更好的 完善自己，提高自信心。 2.让学生敢于在全体同学面前展示自己的风 采。 教学准备：彩笔，纸板 教学过程： 1.激情导入： 同学们，听说过上帝造人的故事吗？相传，在上帝
2、造每 一个人的时候， 就把模子打碎了， 每一个人都是独一无二的。 现实生活中也是如此。我们每个人由于生长的环境。所受的 教育程度等诸多原因素的不同。致使每一个人也不尽相同。 那么“我是谁？” “我到底有什么与众不同呢？”你们想知 道吗？今天，咱们就来认识一下独一无二的自己。 2.小组互动 活动一.直接从“我的手印”活动导入今天我们的课从 一个活动开始。让学生在空白处留下自己的手印。由于小组 的同学进行比较。 师：从刚才的活动中，你学到了什么？ 小结：中国有句俗话“一母生九子，就自个不同” 活动二师：看页的小丫丫给我们除了一道什么题 目。 生：动手操作，之后进行比较。 小结：西方有句格言。 “世
3、界上没有完全相同的两片叶 子。 ”从刚才的活动中也可发现，没有完全相同的两个手印 和两片叶子。 师：是啊！每个人都是独一无二的，那么，这个独一无 二的我到底是怎样的呢？我们自己了解吗？ 活动三师：同学们，你们自己想过自己到底是怎样的 人吗？自己有哪些优点和缺点吗？想了解自己是个怎样的 人吗？ 生：回答 师：咱们一同来认识一下自己吧！ （） 请大家共同完成书中第三页的内容。 （） 请同学介绍一下自己。 （） 大家讨论之后的介绍最接近本人。 .自我检测（比一比，我们哪儿不一样） （）学生参与父母对自己的印象。对自己和他人进行 比较： 和同桌相比： 相同之处是： 不同之处是： 和朋友相比： 相同之处
4、是： 不同之处是： （）演示白纸黑点与黑纸白点的故事。 师： （先出示一张画有一个黑点的白纸）同学们你们看 见了什么？ 生：一个黑点 师：难道你们没有看见这张白纸吗？眼光集中在黑点上， 黑点会越来越大，生活中可不要这样啊！ 师： （又展示一张黑痣，中间一个白点）同学们你们又 看到了什么？ 生：一个白点。 师：太好了，无限美好的未来在等着你们。生活中也是 如此，评价自己和别人不能只把眼光局限在他的缺点，我们 更要认识到他的优点。 （3）谈一谈，你同桌的有点吧。 知名谈，其他同学补充 （4）你还想谈谁的优点？能谈谈自己吗？ 小结，师：是啊，世界上没有十全十美的人，每个人身 上都有优缺点，不能过高评价自己，要勇于正视自己的缺点 和不足，也不能过低评价自己。不要自卑，看不起自己，要 挖掘自己身上的有点和长处，只有了解自己，才能正确评价 自己（看书中第五页小丫丫的一段话） 讲故事：找同学读 P6 页中的故事。 谈谈通过这个故事你的收获！ 反馈交流：通过今天的这节课，你真正的认识自己了 吗？ 作业：为书中的小故事来读写个结尾吧！ 板书设计： 独一无二的我 教学反思：通过本课学习，让学生能正确地看待自己， 进行自我评价。
