1、 1 【活动的目标】 通过游戏，让学生认识每个人在外貌、性格等方面都有自己的特征，从而增进对 自己的认识和了解。 通过活动，让学生体会每个人都是独一无二的，有自己的特点，从而珍视自己， 也珍视他人。 【活动的准备】 （1）多媒体课件； （2）学生准备好多种颜色的水彩笔； （3）印有“轮图”的纸，以供学生涂涂画画。 【活动过程】 一、主题活动，情境体验。一、主题活动，情境体验。 活动一：我们一起来做一个“声音小侦探”的游戏。 游戏规则：请 5 个学生（学生自愿举手）走到讲台上来，背向大家。座位上的同 学在老师的指挥下，有次序的发出各种声音，如笑声、说话声、唱歌声、叹气声、欢 呼声等，请台上的同学
2、猜猜是谁发出的声音，并讲出他们的名字。 下面的同学每发出一种声音，就请台上的同学讲出发出声音的同学的名字，猜对 后再请座位上的学生继续发出各种声音，台上的同学继续猜。 2、大家想一想，他们是怎么猜对的呢？ 原来，能猜出别人或被别人猜出来，是因为每个人说话、走路、笑、唱歌等方式 都是独特的，都是不同于别人的。 （出示：我不同于别人） 同学们，你们知道自己的独特之处吗？你了解自己与他人的不同之处吗？ （设计意图：课堂伊始的热身活动既让所有的学生兴奋活跃起来，又能够从生活 中感悟每个人都有他的独特之处。 ） 活动二：心灵迷宫（涂涂写写） 一、 “迷宫”我的特点和兴趣（认识自己） 我们一起来做一个填写
3、“迷宫”的游戏，它能让你看到自己，帮助我们“认识自 己” 。 要求：将自己具有的外貌和性格特点涂上自己喜欢的颜色。 如果自己还有的特点 “迷宫” 上没有， 可自己填写在空格内， 并涂上喜欢的颜色。 2 长得胖长得胖 皮肤白皮肤白 长得瘦长得瘦 个高个高 个矮个矮 声音洪亮声音洪亮 声音小声音小 皮肤黑皮肤黑 喜交友喜交友 爱运动爱运动 喜安静喜安静 爱读书爱读书 勇敢勇敢 胆小胆小 爱独处爱独处 爱表达爱表达 （设计意图：通过“涂涂写写”的活动， 学生在填涂轮图的活动中，增强对自 己的认识。 ） 二、说说自己与别人的独特之处（欣赏和交流） 1、展示轮图：现在，让我们来看一看，你发现了什么吗？
4、首先小组内交流，看看你们的轮图有没有一样的，你们有什么发现，派一位代表 汇报交流。 师：会不会因为小组内人数少，请每组的代表看看其他的小组轮图，你又有什么 发现。 生：每个人的轮图都和大家不一样，找不到完全相同的两个。 师总结：填写“轮图”的游戏，它让我们没有两张轮图是完全相同的，这正体现 了我们身边所有人的特点。 “世界上没有两片相同的树叶” ，同样，世上也没有两个完 全相同的人，每一个人都有自己的独特之处，我们每个人都是独一无二的。 3 2.自我介绍：这就是我。 师：让我们在小组里介绍一下我们每个人的轮图，按照下面的句式： 学生介绍： “我喜欢我 因为 ” 全班交流： 首先：谁愿意来说说，
5、你喜欢自己的哪些特点？ 其次：你又喜欢其他同学的哪些特点。 设计意图： 让学生看到每个人都是独一无二的， 从而既尊重、 珍视自己， 也尊重、 珍视他人。 活动四： 榜样的力量 师：在大家的交流中，我听到最多是我喜欢我皮肤白，个子高；却没有同学提到 “我个子矮、 我皮肤黑” 等好像看似不太招人喜欢的特点， 老师给大家带来一个故事， 看看读完故事谁有不同意见。 出示故事： 黄美廉，一位牧师的女儿。她天生就是一位脑麻痹患者，且无法言语。但她却靠 着无比的毅力与信仰的扶持，在美国拿到了艺术博士。 有一次她应邀到一个场合演“写” ，会后一个小学生当众小声的问： “你从小就长 成这样，请问你怎么看你自己？
6、 1、师：你觉得她会怎么看待自己呢？ 出示：我好可爱！我有美丽的腿！我的爸爸妈妈很爱我！ 师总结：每个人都自己的独特特点，可能也有不足的缺点，那她是怎么做到这么 成功的呢？ 出示：孙膑：腿上有残疾，但他是中国古代杰出的军事家。 爱因斯坦： 曾遇上学习障碍， 但是他却是科学史上著名的物理学家。 贝多芬：失聪，但是他德国著名的音乐家。 师： 他们都是古今中外的名人， 但他们并非完美， 但是却取得了举世瞩目的成就， 要他们是怎么做到的呢？ 生讨论。 师总结： 他们都勇敢地接受了自己的缺点、 不足或是缺陷， 真正做到了喜爱自己， 喜欢这个独一无二的自己。 4 讲故事，帮帮她。 出示：小美的烦心事 小美
7、， 左脸有一块豌豆大的黑色胎记， 这让她感觉自己长得很丑。 在很小的时候， 就因为他人恶意的取笑，她曾经产生过逃避和厌世情绪。 后来，小美的自卑感越来越严重。她一直不愿意与别人交往，害怕别人看她的 脸。在班上，她没有一个朋友，总是独来独往。她总是怨恨自己，也怨恨上天对她的 不公平。总是幻想能有一幅漂亮的面孔有多好。听说一些重点学校招生还要有面试环 节，就担心自己自己的相貌会影响自己的前途，思想压力越来越重，成天忧心忡忡， 上课也不能专心听讲，胡思乱想，学习也越来越没兴趣，甚至想放弃学习。 小组讨论： 小美对自己哪里不满意？如果你是小美，你会怎么想怎么做？ 生小组交流讨论，全班交流，师做总结，引
8、出“真心喜爱自己” 。 真心喜爱自己 谁能在介绍自己刚才似乎不太喜欢的特点，继续介绍自己，按照这样的句式： “我的皮肤黑，但是 ，这就是独特的我。 ”师问：那再有人说 你皮肤黑的时候，你的内心会想什么呢？ 同学们先在小组内交流，然后全班交流。 3、师：你觉得还有哪些独特的特点呢？让我们一起交流你轮图上还写了哪些？ 学生交流。 设计意图：通过这一设计使孩子明确每个人都有自己独特的一方面，正是这样才 组成了独一无二的我。 活动五：魔镜魔镜告诉我！ 每个人在自己成长的过程都不是时刻能做到快乐、自信的，但是当我们遇到遇到 了失败或者困难时，我们又要怎么样喜欢自己的全部呢？ 出示魔镜并指导学生说出自己的烦恼，是充当魔镜为学生进行心理疏导。 请学生自己对照，试着说一说。 三、结束活动，见证成长。、结束活动，见证成长。 师： 希望通过今天的活动， 同学们能客观的认识自己， 自信的欣赏自己。 每个 “我” 都很独特，每个“我”的生命都充满阳光，同学们，为自己喝彩吧！ 5
