1、【活动目标】 1. 了解什么是友善，认识到友善在生活中的魅力。通过交流、反思， 明白如何做一个友善的人。 2. 让学生通过寻找自己身边友善之举，感受友善的价值，树立友善 的观念，挖掘友善的真谛，传承和发扬中华民族的优良传统。 3. 让学生感受“人人为我，我为人人”的友善真谛，增进同学间的 友情与家人的亲情，形成和谐美好的社会风尚，为孩子的幸福人生奠 基。 【活动准备】 1. 收集下载老人公交车上呕吐视频，善行无迹视频。 2. 设计快乐生活的作业单。 3. 制作主题班会活动的 PPT 课件。 4. 下载歌曲朋友。 【活动过程】 暖场音乐暖场音乐：周华健周华健朋友朋友 引入：引入： 老人公交车上呕
2、吐视频老人公交车上呕吐视频友善初体验友善初体验 提问：你如何评价视频中小女孩的行为？ 一、思善，学会理解一、思善，学会理解 “善”意“善”意 1同学们，“友善”这个词语大家一定都不陌生。有人说，友善就 是纯洁、和平的象征；友善能给人温暖、能让我们生活的环境更加美 好。那么，你们觉得什么样的行为就是 “友善”之举呢？接下来， 我们带着这个问题一起进入【友善！友善？】 思考：你觉得上面的这些事例中，思考：你觉得上面的这些事例中， 哪些行为体现了友善？哪些行为哪些行为体现了友善？哪些行为 体现了不友善？说说你的理由。体现了不友善？说说你的理由。 友善！友善？友善！友善？ （1）数学测试后，课间成绩好
3、的小明与成绩不好的小亮一起玩耍，小 明说：“这次数学真简单！我考了95分！”小亮不屑的说：“有什么 了不起！哼！要不是有两道计算题错了，我也是95分！” （2）婷婷放学回家，一只小花猫一路跟着她走了很远，她决定陪猫咪 一会儿，等它的主人来了再回家。 （3）小宇中午去食堂吃饭，可是看着很长的队肚子又很饿，于是他直 接上前面去插队，打饭的时候告诉打饭的阿姨多打点。坐到座位上吃 了一会儿，觉得刚刚上完体育课，饭吃不下，于是他将饭菜全都倒掉 了。 （4）升旗仪式集合了，老师整理队形，小鑫在往后退时不小心踩到了 小天的脚。小鑫急忙扭头对小天说：“对不起，我不是故意的！”小 天说：“什么对不起呀！要不我来
4、踩你一脚？！” 2友善就是指人与人之间的亲近和睦，那么我们为什么要提倡友善 呢？生活中，很多时候，友善的行为就像有魔力似的，常常会产生一 种神奇的效果。我们来看一则意味深长故事。 美国著名的试飞驾驶员胡佛，有一次飞回洛杉矶，在距地面九十 多米高的空中，刚好有两个引擎同时失灵，幸亏他技术高超，飞机才 奇迹般地着陆。胡佛立即检查飞机用油，正如他所预料的，他驾驶的 那架螺旋桨飞机，装的却是喷气机用油。当他召见那个负责保养的机 械工时，对方已吓得直哭。这时，胡佛并没有像大家预想的那样大发 雷霆，而是伸出手臂，抱住维修工的肩膀，信心十足地说：“为了证 明你能干得好，我想请你明天帮我的飞机做维修工作。”从
5、此，胡佛 的飞机再也没有出过差错，那位马马虎虎的维修工也变得兢兢业业， 一丝不苟了。 3同学们，听了这个简短的故事，你如何评价飞行员胡佛的行为？ 如果你就是那个修理工，你在听到胡佛的话之前和之后，都有什么感 受？ 同学1： 同学2： 同学3： 4教师小结：这个故事令人感动。虽然维修工的过失险些使自己丧 命，但心地善良的胡佛深深懂得有过失者的心理。当对方因出了严重 差错而痛苦不堪时，善解人意，自我克制，出人意料地给予宽慰，使 其恢复自信和自尊。这，就是友善的巨大力量。试想，如果胡佛愤怒 斥责这位维修工，甚至不依不饶地追究他的责任，那么很可能会彻底 地毁了他。可见，面对同一件事，以两种不同的态度来
6、对待，就会有 迥异的结局。友善，可以使大事化小，小事化了，不仅善待了他人， 也能使自己得益。 二、寻善，学会发现善行二、寻善，学会发现善行 1. 有人说，生活不缺乏美，只是缺少发现的眼睛。友善和美一样， 只要你用心地去观察，你一定会发现。 2. 小组交流、分享自己身边关于“友善”的小故事。 友善在家里， 友善在学校里， 友善在生活中， 友善在 3. 请同学介绍自己发现的友善小故事。 同学1： 同学2： 同学3： 4. 教师小结：生活在一个友善的环境里，人就会变得快乐轻松，学 习生活都会变得积极、 有干劲。 如果身边的人都和和气气， 友善相待， 谁获得成绩了一同庆祝，谁有什么困难互相帮助，我们的
7、生活就会变 得更加美好。 三、言善，学会思辨友善三、言善，学会思辨友善 1.同学们，我们虽然找到了我们眼中看到的友善，但生活中也有不少 不友善的人和事，毕竟我们允许太阳黑子的存在，我们一起来看下面 这则新闻：（情景剧情景剧） 11 月 6 日晚上 5 点多，余小姐和朋友从新街口站乘坐地铁二号 线前往仙林，列车车厢内比较拥挤，人群里有一名妇女带着孩子站在 余小姐座位旁边。一位老人站起来想给娘俩让座，被那名妇女拒绝： “没事，我不坐，你年纪大了，这么多年轻小姑娘也没给我让。”余 小姐坐在旁边，顿时感到心里不是滋味，说道：“地铁这么挤，带孩 子出来的就不该凑热闹，干嘛不打车啊？！”对方见余小姐接茬，
8、也 不甘示弱，便你一言我一语争执起来。就在此时，余小姐接到了旁边 的朋友一条信息： “这女的肚子挺大， 是不是怀孕了？”余小姐一看， 肚子这么大，没准真怀孕了。她没多想，站起来和对方说：“算了， 不跟你吵了，看你也怀孕了，坐下歇歇吧。”没想到，这句话让对方 火冒三丈起来：“谁怀孕了？你才怀孕了呢！小小年纪，太不尊重人 了！”最终，余小姐被对方扇了两个耳光，于是报警求助。民警了解 原委后哭笑不得，等双方冷静下来后进行调解，王女士对自己之前的 行为感到后悔并主动向余小姐道歉，双方达成和解。 2.看完这则新闻，大家肯定有很多话想对新闻中的王女士、余小姐和 余小姐朋友说吧？！来有请某某同学。 同学1：
9、 同学2： 同学3： 3.同学们的发言都非常精彩， 视角也很到位， 那么平时的学习生活中， 你遇到过不友善的故事吗？请小组讨论交流，一会儿我们一起分享。 同学1： 同学2： 同学3： 4.教师小结：刚才听了这么多同学对身边的不友善的人和事的吐槽， 老师表示深有同感！ 从这个故事我们学会了在生活中， 善言十分重要， “良言一句三冬暖，恶语伤人六月寒”，同一个意思，不同的表达， 给人的感觉不一样。其实，友善也不只有善言，还包含了善行，有时 候就体现在我们生活中的点点滴滴，就像这个视频中的一样，我们一 起来欣赏一个短视频： 善行无迹善行无迹-一种习惯一种习惯 由此可见，友善无处不在，它可以是发自内心
10、的一个微笑，它可以是 用完餐之后将餐盘倒掉，它可以是拾起操场跑道上的石子，它可以是 受到帮助之后的谢谢，它可以是无意伤害别人的对不起，它可以是见 到老师问候的“老师好！”，它可以都是这些都是善啊！我们找 到了善！它，无处不在！ 四、行善，学会真诚生活四、行善，学会真诚生活 音乐家贝多芬曾说过：“没有一个善良的灵魂，就没有美德可言。” 我们踏遍万水千山，终于找到了友善，在我们的学习生活中何时向谁 去表达我们内心的那颗真诚友善的心灵呢？下面请同学们分男女朗 诵向世界表达善意向世界表达善意 向世界表达善意向世界表达善意 男：男：向一朵花表达善意，只需你闭上眼睛，像蜜蜂和蝴蝶，对着它嗅 来嗅去；向一只
11、鸟表达善意，只需你在冬天的雪地上，轻轻扫出一块 空地，洒几粒粮食。 女：女：向眼睛表达善意，只需你学会凝视；向耳朵表达善意，只需你学 会倾听。 男：男： 向春天表达善意， 只需你写下一首诗， 或感恩， 或赞叹的一首诗， 是你为春天献上的玫瑰。 女：女：向一本书表达善意，只需你洗净双手，轻轻翻动；向一幅画表达 善意，只需你擦亮双眸，识别真伪。 男：男：向一支笔表达善意，只需你写出规规矩矩的字；向一面镜子表达 善意，只需你做一个正大光明的人。 女：女：向农民表达善意，只需你拣起掉落在桌子上的饭粒；向工人表达 善意，只需你拾起那些遗落在路上的螺丝钉。 男：男：向老师表达善意，不需你送他礼物，只需你用
12、心去计算、大声去 朗读。 女：女：向蓝天表达善意，只需你少投放一些浓烟；向大海表达善意，只 需你少扔一块垃圾。 男女：男女： 向世界表达善意， 不需你抛头颅洒热血， 不需你忍严寒受酷暑； 男女：男女：向世界表达善意，只需你坚持到底，把爱心的火炬一直传递。 五、提升与反思：学习了这堂班会课，你有哪些收获？五、提升与反思：学习了这堂班会课，你有哪些收获？ 同学1： 同学2： 【后续活动】 快乐生活的作业单点亮友善之灯，千里之行，始于日行一善！ 1.每天对身边的人多微笑三次,把欢乐传递下去。 2.每天做一件帮助他人的好事。 3.当别人让你感到不愉快时,尽量去理解他,试着去了解他的苦衷。 4.为别人的成绩鼓掌 , 而不去嫉妒。 教师总结：同学们，只要我们与友好为伍，和善良相伴，我坚信，我教师总结：同学们，只要我们与友好为伍，和善良相伴，我坚信，我 们生命的天空定会霞光绚烂， 我们生命的原野定会绿意无限， 我们生们生命的天空定会霞光绚烂， 我们生命的原野定会绿意无限， 我们生 命的旅途定会诗意连连！命的旅途定会诗意连连！
