1、你我是朋友教学设计 教学目标： 1.通过学习,让学生理解友谊的真谛,使学生体会友谊带来的欢乐。 2.通过活动,让学生学会如何建立和维护友谊。 3.引导学生初步学会处理朋友间的矛盾。 学情分析： 同伴交往对于学生的健康成长是很重要的,也很必要。尤其是独生子女,他们 只有在与同龄人交往中才能获得从父母那里得不到的经验和技能,才能发挥和发 展自己的价值观念。五年级学生的朋友交往带有许多的不稳定性,他们择友的标 准单一,会经常闹矛盾,朋友的对象不稳定,还有一些学生交不到朋友,他们内心 烦恼,行为上却不知改变。因此,给他们上有关朋友的辅导课,能及时地解开孩子 的困惑,培养他们在与朋友相处时的自我调控的能
2、力,引导他们学会建立和维护 友谊的方法。 教学重点： 理解友谊的真谛,学会正确处理朋友间的人际关系,学会如何建立和维护友 谊。 教学难点： 1、通过活动,让学生意识到自己在找朋友方面的优势和不足,从而学会如何 建立和巩固友谊; 2、助人自助,正确处理朋友间的矛盾和两难问题,培养朋友间的真挚的情 感,。 教学过程： 一、“找朋友” 师：同学们，在我们的生活中，有这样一个人，当你有了秘密，总喜欢和她 分享，当你感到失落，总会找她倾诉，当你遇到困难，她总是第一时间出现在你 身边。他不是你的亲人，却常伴你的左右，你们知道她是谁吗？ 师：对，她就是我们的朋友，今天我们就来聊聊关于朋友的话题,揭题 你我是
3、朋友。这节课，我们从找朋友开始。谁愿意和老师一起玩这个游戏呢？ 1.师介绍游戏规则。 师：学生们围成圈,随着音乐顺时针走动。音乐停时,老师说几,大家就几个 人一组抱成团,没有找到朋友的同学被淘汰。 2.师采访找到朋友的同学,说说游戏的感受(预设:快乐、高兴、激动),采访 没有找到朋友的同学,说说做游戏的感受(预设:委屈、伤感、难过、寂寞)。 二、介绍朋友 1.师:刚才我们通过“找朋友”的游戏,感受到了找到朋友的快乐和喜悦。在 生活中,拥有朋友会让我们更加快乐。 2.师:老师有一个非常好的朋友，叫曼曼，我们从小学一年级就成为了好朋 友，那时的我年龄比同班同学小，个子也小，大家都不爱和我玩，曼曼是
4、后转来 的，同样没有伙伴的我们俩顺理成章的成为了好朋友，到现在，我们的友谊已经 维持了 22 年了，虽然我们不在一个城市，但无论对方有什么事，我们都会不远 万里的来到对方身边。 听了老师的介绍，你一定也想起了你的好朋友吧！下面，拿出老师为你们准 备的“好朋友档案”，动手填一填它吧！ 3.生填写“好朋友档案” 4.学生交流。 师：老师听说咱们班有一对形影不离的好朋友，下面我们把他们请上来，分 享一下他们的故事好不好？ 三、默契程度大考验 1.师：既然你们是这么要好的朋友，那么你俩敢不敢接受同学们对你们的考 验，来次友情对对碰，测试一下你们的默契程度呢？ 2.介绍测试规则。 师：你俩拿题板相对而坐
5、,不能说话,其他同学们读大题,做测试的同学看小 题选择。 3、检查测试结果。 师：现在激动人心的时候到了，我们要检查你俩的测试结果了，交换题板， 分别面向同学们打开，说出自己的答案，大家一起检查是否与好朋友写的答案一 致？ 4、师采访： (1)默契程度高:你们为什么这么默契?采访后小结:朋友间要经常交流,主动 了解。 (2)默契程度不高:说说原因或想法?采访后小结:你们还只能算是玩伴,相互 了解不深,友情还不够深厚。以后要多了解朋友。 6.小结:是呀,作为朋友,我们要学会相互交流,相互沟通,了解对方,这样你 和朋友之间的友情才会更深厚! 四、心理剧场：你喜欢和谁交朋友？ 1.师:同学们,随着年
6、龄的增长,我们还要结交更多的朋友,那么你最喜欢和 什么样的人做朋友?最不喜欢和什么样的人做朋友呢? 2.出示不同性格的学生，请学生分别表演。 师：下面，就请出我们班的小演员，表演不同性格的人物，认真看完表演后， 在表中勾画出你是否愿意和这个人做朋友。 3.组长汇总，组内交流：你愿意和什么性格的人交朋友？为什么？ 师：现在，小演员们已经表演完了，同学们小组内交流一下，你愿意和谁交 朋友，为什么？组长总结一下，大家都喜欢和什么样的人交朋友？ 4.师小结：从各组讨论的结果上,我们可以看到大家对朋友的要求,其实,我 们要求别人做到的,也是别人要求我们做到的,大家可以根据这个结果心里默默 地对照一下自己
7、,想想自己哪些方面做得好,哪些方面做得还不够?每个人都有优 点和缺点,希望大家能够坦然地面对缺点,相信你们一定会改正缺点,一定会交到 更多的朋友。 五、正确处理朋友之间的各种关系 1.师:同学们,朋友之间也有许多难以处理的问题,我把这些困扰着同学们的 问题写在纸条上了,请每个组长上来领一个问题。 2.小组讨论。 师：请大家帮忙解决一下，遇到这样的问题应该怎么办？ 3.全班交流。 师随时点拨: (1)朋友之间有了别扭,应该坦诚面对,使友谊得到维护和巩固。 (2)抛弃嫉妒,互相学习,共同努力。 (3)朋友做错事情要敢于提出批评,帮助改正。这才是真正的朋友。 (4)不小心伤害了朋友,要勇于承认错误,
8、用真情打动。 (5)与朋友交往要有原则,不是做任何事情都要言听计从、百依百顺。 4.师小结:老师发现，大家都是很好的心理老师,当我们和朋友的友谊出现问 题，一定要找到合适的方法,维护友谊。 六、互诉真情，填写真情卡 1.师：西塞图说：世界上没有比友谊更美好、更令人愉快的东西了；没有友 谊，世界仿佛失去了太阳。此时此刻,你一定有很多话想对你的好朋友说，请拿 出真情卡,写写对朋友的心里话吧。 2.学生填写真情卡,师走动了解。 3.请愿意分享的学生读真情卡,随机采访收到真情卡的同学的想法。 师：谁愿意把你的真情卡读出来，让大家见证你们的友谊。 4.师小结:用真情表达的语言是最美的语言，真羡慕你们拥有这么美好的友 谊!老师刚才在走动时，有些同学告诉我说，她没有好朋友，老师有一句话想送 给你：“莫愁前路无知己，天下谁人不识君。”做最好的自己，你一定会拥有属 于自己的友谊。 七、总结收获 1.学生谈自己的感受，收获。 师：同学们，这节课，我们关于朋友的探讨先到这里，通过这节课的讨论， 你有什么样的感受吗？ 2、教师总结。 师：同学们，老师相信你们通过这节课一定对朋友这个词有了更深的理解， 希望你们能拥有更多的朋友，希望你们的友谊之花越来越芬芳动人！
