1、 学会说学会说 “不”教案设计“不”教案设计 教学目标：教学目标： 1.体会交往中敢于说“不”的意义，学会说“不”的技巧。 2.在欣赏、表演、讨论、交流、体验、感悟的系列活动中，学会合理说“不” 。 3.感受正确说“不”在人际交往中的魅力。 教学重点：教学重点： 在活动中引导学生敢于说“不” ，掌握说“不”的技巧。 教学难点：教学难点： 学生在生活中敢于并善于说“不”的勇气和技巧。 教学过程：教学过程： 一、热身游戏，引入话题。一、热身游戏，引入话题。 1、热身游戏数青蛙。 （小视频介绍游戏规则） 说错或者停留 5 秒以上，就需要接受小小的惩罚。然后，下一个同学再从 一只青蛙开始数。 你们一定
2、关注这个小小的惩罚是什么？就是我无论问什么，一定要回答 “是” 。 问题：你是不是男（女）同学？ 你是不是喜欢被批评？ 你是不是希望同学都讨厌你？ 你是不是从来都不写作业？ 你是不是特喜欢被冤枉？ 你是不是不懂得感恩？ 你是不是经常说谎？ 你是不是很自私？ 你是不是蛮不讲理？ 2、游戏结束了，我想问一问接受小小惩罚的同学，面对刚才的问题，你最 想回答的是什么？想说“不”又不能说“不”是什么感觉？ 我再问一次同样的问题，请同学观察他们在说“不”字时的语调和表情。 与说“是”感觉有什么不同？ 3、举例说一说，生活中什么时候说“不”？ 二、二、 团体分享，启思明理。团体分享，启思明理。 说“不”有时
3、不仅是一种明智的选择，而且也是一种智慧。既能拒绝别人， 又能让对方欣然接受。 同一情境下，不同的拒绝方式，你会选择哪个？说说理由？ 情境：周一早上，你一进教室好友就向你借作业抄，你怎么对他说？ 小文同学： “不借。 ” 小桐同学： “自己的事情自己做。 ” 小明同学： “好朋友有要求，我怎么会不答应？相信你是遇到难题了，但是 你直接照着我的作业抄，以后遇到这类题目你还是不会做呀！不如我提示你， 你自己完成，说不定比我做得还好呢！ ” 你会选择哪种拒绝方式？说说理由？你可以自己思考，也可以和同学说一 说。 适时板书【拒绝时要说清理由，态度真诚，语言委婉，敢于拒绝，换位思 考。 】 三、角色扮演，
4、体验感悟。三、角色扮演，体验感悟。 1、纸上谈兵终觉浅，绝知此事要躬行。我们全情投入进行角色扮演，亲自 体验一下拒绝的艺术。 活动规则： 1）小组选取一个情境（可以是题目里的，也可是自己生活中的）进行角色 扮演。 2）组内一位成员扮演请求者，另一位成员扮演拒绝者。请求者可以自由扩 充理由，尽力说服拒绝者答应自己的请求，拒绝者想尽办法拒绝请求者的请求。 小组其他成员充当智囊团。 1.你的好朋友被别人欺负了，请你去帮他“报仇”。 2.奶奶过生日，同学约你去打球。 3.你借的高端相机，同学非借不可。 4.当陌生人向你问路并请你带他去找时。 2、小组表演。 1）你在请求别人时，心里怎样想？被人拒绝后又
5、怎样？ 2）你在拒绝别人的时候，你有什么样的感受？ 2）从表演者的语言、表情、动作、行为中，说说你的感受？你是否有更好 地建议？ 【请求他人和拒绝他人都需要一定的勇气；说“不”注意自己的表情和姿态， 要注视对方的眼睛，表示你的自信和对他人的尊重；说“不”时大方得体，相 互理解；面带微笑，亲切自然。 】 四、心灵碰撞，反思升华四、心灵碰撞，反思升华 从同学精彩的情景表演中，说说如何更好地拒绝别人，说“不”呢？ 【果断拒绝，语言委婉，态度真诚，说清理由，换位思考。 】 说一说，这节课你的收获？ 通过这节课的学习， 相信同学具有敢于说 “不” 的胆量， 掌握了智慧说 “不” 的一些技巧。最后送给同学一句话“你希望别人怎样对你，你就怎样对待别人” ， 必将在以后的生活中收获多多,幸福满满!
