1、 向诱惑说“不”向诱惑说“不” 教学目标： 知识与技能：通过学习，使学生掌握抵制不良诱惑的方法。 过程与方法：通过多媒体教学，使学生认识来自社会的各种不良 因素的诱惑，了解不良诱惑对未成年人的危害。 情感、态度与价值观：通过学习，认识各种不良诱惑的危害，培 养学生在日常生活中自觉地抵制各种不良诱惑的能力。 教学重点：掌握抵制不良诱惑的方法. 教学难点：使学生认识来自社会的各种不良因素的诱惑，了解不良诱 惑对未成年人的危害。 教学准备：课件 课时安排：1 课时 教学过程： 一、导入新课 今天早上我的手机收到一条短息，说我中奖了，是 5 万元钱，需 要交 500 元钱的手续费才能领到这 5 万元钱
2、。 请问， 遇到这样的事， 我该怎么做？ 我们身边有很多诱惑。板书：诱惑 二、学习新课 1、师：同学们，你对诱惑这个词是怎么理解的？ 生自由发言。 课前，老师在词典中查到了“诱惑”这个词的意思，请看大屏幕。 大屏幕出示： 诱惑：1、使用手段，使人认识模糊而做坏事 2、吸引；招 引 师：看了词典上对“诱惑”这个词的解释，我感觉到“诱惑” 这个词是带有浓重的贬义， 你们同意吗？可是拿破仑曾经说过这样的 一句话：不想当将军的士兵不是好士兵。 “当将军”对于士兵来说是 不是一个诱惑呢？那么这种诱惑也是贬义的吗？ 2、那么在日常的学习和生活中，有哪些类似的诱惑呢？现在我 们以小组的形式快速地交流一下。
3、小组汇报 师小结： 这些诱惑在 我们的学习和生活中是起到积极促进作用的。是不需要抵制的。那么 我们要抵制的是“不良的诱惑” 。 3、师：如果老师说“诱惑”就在我们身边，你们认可吗？那么 就请同学们在小组内交流一下自已身边的诱惑有哪些？每个同学写 出一个对自己来说最难以抵御诱惑是什么？ 以小组为单位汇报 师：老师也收集了一部分对小学生来说常见的诱惑。 请看大屏幕。 师小结：看来， “诱惑”真是无时不在，无处不在呀！为了不让 “诱惑”给我们的日常学习和生活带来危害，我们就应该想办法抵御 “诱惑” ，向诱惑说“不” 。 补齐板书：向诱惑说“不” 4、那么，面对诱惑，你能管住自己吗？ 大屏幕出示： （
4、1） 中午， 好多同学在买 “辣条” ， 我也很想吃， 可我一想： （2）听说又出新游戏版本了，咱们去！我 （在手上套上两根橡皮圈，每当禁不住掌上游戏机诱惑时，就弹 橡皮圈，使自己疼痛。多次重复，渐渐地就会形成一种联系：掌上游 戏机疼痛，于是就削弱或抑制了它的诱惑力。 ） 5、活动体验： 要求：1、选出一名全班自控能力最强的学生。 2、每组选出一名语言幽默、风趣的学生。可以用语言， 包括身体语言。 3、你站在讲台上，面对全班同学，无论同学们用什么风 趣、幽默的语言逗你，你一定要控制住自己，就是不笑。 活动分享： 我控制住了自己， 面对 （ ） 的诱惑， 我采用了 （ ） 的方法。 三、软糖实验 四、案例分析 假如你是阳阳，你会怎么做？ 五、教师点播： 1、师总结：通过这节课的学习，我们要明白在 我们身边有许多诱惑， 其中有一些是会给我们身体带来危害的不良诱 惑，而这其中金钱的诱惑、电子游戏的诱惑，需要我们有节制的去追 求，但是毒品的诱惑、赌博的诱惑我们则要坚决抵制。2、教师赠言： 世界很美，诱惑很多，学会辨别，生活更好！希望同学们能学会辨别 并自觉抵制不良诱惑，拥有健康幸福的生活。
