1、 突破定势，创意无限 Part 1 初识“定势” 一个公安局长在茶馆里与一位老头下棋。一个公安局长在茶馆里与一位老头下棋。 正下到难分难解之时，跑来一个小孩，小孩正下到难分难解之时，跑来一个小孩，小孩 着急地对公安局长说：“你爸爸和我爸爸吵着急地对公安局长说：“你爸爸和我爸爸吵 起来了。”“这孩子是你的什么人？”老头起来了。”“这孩子是你的什么人？”老头 问。公安局长答道：“是我的儿子。”问。公安局长答道：“是我的儿子。” 请问：两个吵架的人与这位公安局长是什么关系？请问：两个吵架的人与这位公安局长是什么关系？ 测 测 你 公安局长是女的！公安局长是女的！ 答案：答案： 夫妻关系夫妻关系 和父
2、女关系和父女关系 在印度和泰国，驯象人在大象还是小象的时候，就用在印度和泰国，驯象人在大象还是小象的时候，就用 一条铁链将它绑在水泥柱或钢柱上，无论小象怎么挣扎一条铁链将它绑在水泥柱或钢柱上，无论小象怎么挣扎 都无法挣脱。小象渐渐地习惯了不挣扎，直到长成了大都无法挣脱。小象渐渐地习惯了不挣扎，直到长成了大 象，可以轻而易举地挣脱链子时，也不挣扎。象，可以轻而易举地挣脱链子时，也不挣扎。 小故事小故事 小象是被铁链困住了小象是被铁链困住了 大象却是被习惯困住了！大象却是被习惯困住了！ 其实思维定势就是思维的习惯性，与我们 常说的熟能生巧相似，可以提高我们的效率，对我 们的工作、学习起了很大的帮助
3、作用，日常生活中， 思维定势可以帮助我们解决90%以上的问题。 你能举举你能举举例子例子吗？吗？ 积极 作用 消极 作用 同学们做同一类型的题目做多了，考试同学们做同一类型的题目做多了，考试 时，一看到题目，脑中就浮现答案和解题时，一看到题目，脑中就浮现答案和解题 思路，提高了做题的速度和效率。思路，提高了做题的速度和效率。 我们骑车的速度很快时，突然前面出现我们骑车的速度很快时，突然前面出现 一只小狗，我们马上就会刹车一只小狗，我们马上就会刹车。 容易使思维僵化，养成一种呆板、机容易使思维僵化，养成一种呆板、机 械、千篇一律的解题习惯。械、千篇一律的解题习惯。 扼杀了我们潜在的才能，失去了创
4、新扼杀了我们潜在的才能，失去了创新 能力和创造力。能力和创造力。 Part 2 体验“定势” 两手抓住绳子的两端，请在不松手的前两手抓住绳子的两端，请在不松手的前 提下打出一个结！提下打出一个结！ 活动要求：双手不离开绳子的两端，五个手指不活动要求：双手不离开绳子的两端，五个手指不 能分开，也不能将自己的手捆在绳子里。能分开，也不能将自己的手捆在绳子里。 左右手同时在胸前交叉，保持这个 姿势，左右手抓住绳子的两端，然 后双手朝两边一拉，结就打好了！ 逆向思维逆向思维 下面有下面有4 4个图形，个图形， 挑出一个与众不同的，并说明理由。挑出一个与众不同的，并说明理由。 答案是？ 如果你选择B，恭
5、喜你，你答对了，因为图形B是 唯一全部由直线构成的图形。 有些读者可能选择图形C，你也答对了！因为图 形C是唯一不对称的，因此C是正确答案。 图形A也是一株因为图形A每一点都是连续的，因 此A是正确答案。 至于图形D呢?它是唯一由直线和囿弧组成的，所 以D也是正确的。 “正确答案”深植在我们脑海中 对某些事实上只有一个正确答案的数学问题来 说，寻找“正确答案”是对的。 然而生活中的大多数问题井非如此生活是不确 定的，有许多正确答案依你所追求的目的而 定。 如果你认定只有一个正确答案，那么在你寻 到一个之后，就会停止追求其他的答案。 练习： ，这是什么？ 发挥大家的想象力，打破问题只有一个 答案
6、的模式，答案越多越好！ 符号类：符号类：数字0、句号、英文字母O、温度符号、氧元素符号 、休止符号等 食品类：各种蛋、饼干、月饼、瓜果 体育用品类：各种球、呼拉圈、棋子、飞盘等 工具类：钟表、锅碗、车轮、圆桌、镜片等 器官类：鼻孔、眼珠、圆脸、肚脐眼等 行星类：日、月、天空等 徽章类：团徽、印章等 其他：鱼吐出的泡泡、硬币、地雷等. 人的想象力是怎样丧失的？ 有好事者搞了个别开生面的测试用粉笔在黑板上画了 一个圆圈，请被测试者回答这是什么。 机关干部:他们一个个面面相觑，都用求救的眼光看着在场的 领导。领导沉默许久，说道：“没经过研究，我怎么能随 便回答你的问题呢？ 大学中文系学生:他们哄堂大
7、笑，拒绝回答这个只有傻瓜才回 答的问题。 初中生:一位尖子学生回答：“是零”，一位差生喊道：“是英 文字母O”，他却遭到了班主任的批评。 小学一年级:他们异常活跃地回答：“句号”、“月亮”、“烧饼” 、“乒乓球”、“老师生气时的眼睛”、“我家门上的猫眼 ” Part 3 创意无限 利用一把剪刀和一张利用一把剪刀和一张A4A4纸剪出环形式样，环形式纸剪出环形式样，环形式 样必须完整无缺损，样必须完整无缺损，纸张不能拆分、粘贴、打结或纸张不能拆分、粘贴、打结或 订起来，订起来，剪裁后仍要保持一个整体，要求全组剪裁后仍要保持一个整体，要求全组 所有成员能够从裁剪后的所有成员能够从裁剪后的A4A4纸中
8、穿越过去，纸中穿越过去， 并且穿越之后，并且穿越之后，A4A4纸能够还原。纸能够还原。 规则规则 10分钟分钟之后小组展示作品之后小组展示作品 请优秀完成作品的小组尝试穿 越纸圀，并保持纸圀完整无缺。 小组展示 分享 1、你们小组想到了几种剪法？ 2、分享你的活动感言？ 一开始拿到纸可能有同学觉得根本不可能， 事实证明：只有想不到，没有做不好！ 团队力量是伟大的，潜能是可以激发的，创新 是可以培养的。 Part 4 创意相伴 创新的意义 生产分工 获得价值 美国 整体设计 $229 日本 设计60G硬盘 $67 中国 组装60G硬盘 $3 作为一名即将步入中学的学生，我们要有创作为一名即将步入中学的学生，我们要有创 新的意识，有了想法就去实践，让创新伴随我新的意识，有了想法就去实践，让创新伴随我 们的生活。对待问题，我们要学会质疑，学会们的生活。对待问题，我们要学会质疑，学会 从多个角度、多方面去考虑问题，打破思维定从多个角度、多方面去考虑问题，打破思维定 势，培养创新品质和创新思维。势，培养创新品质和创新思维。 创新是民族的灵魂 创新是一种进步，人类的智慧结晶 创新为我们带来财富 创新改变了我们的生活， 也改变了世界! 谢谢观赏
