1、心理健康心理健康教教学设计学设计 教学目标： 一、 1.引导学生理解、体会班集体是我们的另一个家。 二、 2.懂得每一个成员都应该为班集体这个大“家”做贡献。 三、 3.培养学生做值日的能力。 四、 4.体验集体中伙伴之间互相帮助、互相影响、共同成长的快乐。 过程： 一情境导入： 师：知道什么是心理健康吗？ 生：积极说自己的见解。 师：总结什么是心理健康，课件出示小学生心理健康的标准，并逐条讲 解。然后告诉学生心理健康涉及的范围很广，有自我方面的，有交往方面的，还 有对生命，对人生观、价值观、世界观方面的等等。这节课我们就来探讨其中的 一点。走进这节课的主题-我的班 我的家！ 二、活动过程:
2、（一）认识集体和同学的含义 1、说说来学校的目的是什么。 生畅所欲言， ，然后老师总结： （1）学习！学习！除了知识还要学习什么？ （2）学会做人比学会知识更重要！ （3）做人最重要的是融入人群！ （4）融入人群最重要的是尊重他人！ （5）尊重他人实际就是尊重自己！ （6）个人的力量微不足道，群体的力量才可以撼天动地。 （7）人群的力量源于规则。 2、说说同学是什么： 先让生说，然后师总结： （1）共同学习做人与学习知识、发展自己的 合作伙伴。 （2）共同面对成功与失败的精神支柱。 （3）共同走上人生成功之路的互助力量。 （4） 拥有不同凡响的同学关系就是拥有不同 凡响的财富。 （5）拥有诚挚
3、的友谊就是拥有光辉的未来。 3、发出号召： 团结友爱才能走得更远，和睦相处才能走得更近！ （二）明白优秀班集体必备的要素（课件出示） 了解你的同学 尊重你的同学 赞赏你的同学 士气高昂 1、 你了解你的同学吗？ 最强的一项能力 最有成就的一件事 非常希望可以改善的一项习惯 最喜欢的食物 最讨厌的事情 最欣赏人的哪一项特质 指生分别说说，师生共同评价。 2、 你尊重你的同学了吗？ 尊重同学表现在哪些方面 3、 你赞赏你的同学了吗？ （三）发出倡议： （三比三不比、八句话） （四）给小建议，怎样增强班级凝聚力？（出示课件，生齐读） （五）总结，鼓舞，班级宣言 环境优雅，秩序井然，纪律严谨。积极进取，团结友爱， 乐于奉献。为 创建进步和谐的六年级而努力。 四、宣布心理健康课结束！
