1、第一单元第一单元 我们的我们的节假日节假日 2 2 周末巧安排周末巧安排 授课授课 时间时间 课时课时 1 1 课时课时 教材教材 解读解读 本课依据课程标准 “愉快、积极地生活”中的第 6 条“在成人帮助 下能定出自己可行的目标，并努力去实现”而编写。教材由四部分组成“说 说我的周末” “这样可以吗” “怎样安排更精彩” “小宝，不可以”及绘 本副版内容。周末，学生可以自由安排自己的时间，但大部分学生比较忙碌。 如何巧妙的安排周末，度过一个有意义的短时段的闲暇生活，就需要好好思 考。教材呈现的六个情境列举了学生在周末想做的事情。这里的分享是有层 次的。教学时，可以展开小组讨论。另一个环节通过
2、两个学生讨论的场景， 突出了两条重要原则：意识先做重要的事情，而是劳逸结合，适当安排户外 活动。 教学教学 目标目标 1. 能合理安排自己日常短时段的闲暇生活；意识到合理利用时间的重要 性，明白珍惜时间的意义。 2. 能够结合生活的具体情况判断自己的行为是否可行，具有管理和控制 自己行为的能力；帮助学生养成良好的生活习惯和学习习惯。 3. 能够结合自己生活的具体情况，合理安排自己的周末，让周末过得愉 快精彩；遇到问题时能自己想办法解决，同时也能与家人、老师、同 学商量，寻求解决方法； 4. 能够在成人帮助下制订自己的周末计划，并努力实现。计划要具体、 有内容，要考虑到自己与身边的人的生活实际。
3、 教学教学 重点重点 1. 帮助学生学会巧妙地安排自己的周末，能够在成人帮助下制订自己的周 末计划，并努力实现。 2. 能合理安排自己日常短时段的闲暇生活；能意识到合理利用时间的重要 性，明白珍惜时间的意义。 教学教学 难点难点 1.能够结合生活的具体情况判断自己的行为是否可行，具有管理和控制自己 行为的能力。 2.引导学生分清事情的轻重缓急，学会优先安排重要的事情；能与老师父母 分享自己的周末计划，并通过沟通与协商获得家人对自己周末安排的支持， 或者协助自己修改、完善计划中不适当、不合理的地方。 教学教学 准备准备 PPT 课件 教教 学学 过过 程程 教教 学学 过过 程程 教学流程教学流
4、程 二次备课二次备课 课 前 准 备 1.教师： 周末安排调查问卷一份；周末安排计划表；课件 2.学生： 填写好 “我的周末活动卡” （画图、 写字的方式均可） ， 完成课前小调查；周末适合做的事有哪些？周末安排计划表填 写。 课 中 体 验 一、引入话题一、引入话题 唤醒生活唤醒生活 1.出示课前调查问卷，生谈感受。 师：小朋友们，课前老师让你们完成了一份关于周末安排的问 卷调查，老师把调查结果进行了统计。 （课件出示） 2.生谈感受 3.师小结：看来对于周末，我们都有不同的感受。这节课，我 们就来聊聊这个话题揭示课题： 周末巧安排 。 二、合作学习二、合作学习 体验生活体验生活 活动一：活
5、动一：周末生活大家聊周末生活大家聊唤醒回忆唤醒回忆 1.介绍小云的周末（结合图片） 师：你们看，有一个叫小云的小朋友，他很喜欢周末，有 一个周末她是这样过的。小云周末做了些什么？她过周末时心 情如何？ 2.其他小朋友的周末（播放录音） 师：我们再来看看这个小朋友他在周末做些什么呀？ 录音：大家好，我叫曹欣怡，我在周末会上很多的兴趣班， 有舞蹈、英语、书法、乒乓等。每个周末我都能学到很多的新 本领。我特别喜欢过周末。 3.聊聊我的周末 小组交流：“我的周末卡”，小组汇报。 4.师小结：看来同学们的周末过得真是各具特色啊。 三、深化感悟三、深化感悟 引导生活引导生活 教教 学学 过过 程程 课 中
6、 体 验 活动二：周末生活“不可以”活动二：周末生活“不可以”明理辨析明理辨析 1. 走进绘本故事小宝，不可以 ，师生合作读绘本故事， 并分享你生活中的不可以。 2. 事例引入，理解父母，播放音频和视频，站在小朋友和 父母的角度谈一谈生活中的烦恼。 3. 师小结：这么多的“不可以”其实包含了家人的期待和 关爱。当然，如果你有不想做的，可以与家人沟通，共 同商量对策。约定好以后就要说到做到，坚持去做。 （板 书：学会沟通） 4. 说一说，出示场景图片，现在你该如何处理这些问题了 呢？ 活动三：这样可以吗活动三：这样可以吗判断导行判断导行 1.出示表格，请同学们在后面打钩。 2.观点对对碰，说一说
7、，你觉得什么事情应该先做，什么事 情可以后做？理由是什么？小组讨论，选择代表发言。 3.师总结：小朋友们，其实早起还是晚起，先做和后做还是 要根据我们每个人自己的实际情况来选择。如果前一天晚上因 为参加活动而晚睡了，今天没有什么安排，是可以适当晚起的。 即使前一天没有任何活动，到周末了，我们也可以适度多休息 一下。当然我们还是要多听听爸爸妈妈的意见，让我们的周末 过得充实、愉快而有意义。 状态 符合的打钩 周末睡懒觉 周末早起做事情 先做作业，然后玩 先玩，然后做作业 先做完自己想做的事情再玩 想玩的时候就玩 教教 学学 过过 程程 课 中 体 验 活动四：周末活动如何做 （一） 说一说 1.
8、 交流周末想做的事情 2. 你打算如何安排你的周末 3.老师给每个小组准备了一张纸，请小组成员一起讨论， 小组内安排一位小朋友进行记录，看看，哪组写得最多。开始 吧。 4.好，哪一组先来分享，你们组写了这么多，真了不起， 哪一小组有补充的？请你们。 （二）学方法 1.这么多的事情都想做，那可怎么办呀？ 2.周末时间有限，有些事应该做，有些事可以根据实际 选择做的，还有些事是不适合做的。以上这些怎么判断呢？ 3.老师告诉你，我们可以把上面的这些事情先分成三类： 应该做、选择做、不适合做 4.你们觉得这些可以怎么分类呢，谁来说一说。 5师小结：周末时间虽然短暂，但对我们学生来说要在 这两天中既要会休息，通过身体放松，欣赏音乐，去大自然活 动等，又要会学习，给自己充电，还要会劳动，会健体等等， 这样劳逸结合，才能过一个充实的有意义的周末。 6.学习制定周末安排表，播放视频，并尝试制作自己的周 末安排表 7.师小结：计划表设计好，我们就可以过快乐的周末啦！ 让我们唱起来跳起来吧！ 课 后 践 行 1.课后，我们可以将自己制定的周末的计划表给父母看， 请家人提提意见。 2.再进行修改完善自己的计划表。 3.最后就可以按照计划表开始过好有意义的周末了。 板书板书 设计设计 周末巧安排 快乐 各具特色 充实 学会沟通 自由 结合实际 有意义 珍惜时间 教后教后 反思反思
