1、 1 教学设计：教学设计： 环保酵素选题课环保酵素选题课 教学目标：教学目标： （一）知识与能力目标 1通过“环保酵素”话题资料收集活动，让学生了解白色污染的相关 知识。 2通过提出“环保酵素” 探究问题，形成问题意识，培养提出问题 的能力。 3通过对关于环保酵素问题的筛选，培养学生归纳分析能力。 4通过共同确立主题，学会正确表述主题的能力。 （二）过程与方法目标 通过“环保酵素”选题系列活动，由话题主题课题的选题方 法，学会提出探究问题，形成活动主题并与他人合作等方法。 （三）情感、态度、价值观目标： 通过指导学生进行“环保酵素”选题系列活动， 增强学生的环保意 识，激发学生的社会责任感，养
2、成关注身边事，从身边提取研究课题的习 惯。 教学重点：教学重点： 学会提出有研究价值的问题，培养学生问题意识，培养提问能力。 教学难点：教学难点： 2 通过筛选、归纳整合问题系列活动，培养学生归纳、分析、处理问题 的能力及素养。 教学过程：教学过程： 一、引言一、引言 以身边自身参与环保酵素公益活动的故事为引子。 二、阅读二、阅读 （一）照片阅读 照片小资料。 （二）阅读环保酵素的视频报道及图片资料。 （三）交流环保酵素话题 师：阅读了这些材料后，你对环保酵素有没有新的认识和理解？ 生：汇报交流。 （引导学生根据阅读小材料、观看了视频的情况畅谈对环保酵素话题 的看法。) 三、引发环保酵素话题思
3、考，提出研究问题三、引发环保酵素话题思考，提出研究问题 1.分享问题 （1）回顾问题 引导学生说出自己想探究的关于环保酵素的问题,提出自己最想探究 的问题。 （2） 根据部分学生问题表述不完整或者不规范的现象指导学生提出 有效问题的小技巧。 方法指导一，教师在学生小讨论后出示灯片，温馨提示：如何提完整 3 的问题？如：我最感兴趣或我最想研究的问题是；原因是；我打 算进行实践活动。 （3）四人合作小组分享问题。 1）出示自己的问题研究单，说说你自己最想研究的问题。 教师方法指导： 同学们提出了各种各样的问题，这些问题是大家感兴 趣的，也很有意义，可以作为研究的内容。但是不是所有的问题都适合我 们
4、小学生来进行深入研究呢？怎么样的问题才适合我们小学生，它应该具 有怎样特点呢？小组讨论交流学习。 方法指导二，怎么样的问题才适合小学生研究。 （小组交流讨论后再出 示课件，引出关键词：感兴趣、有价值、便于开展活动、贴近生活、尊重 生命等等。 ） 方法指导三， “什么样的问题比较有价值？”教师指导，引导学生从 以下几个问题“你为什么要研究这个问题？你认为研究这个问题的实践经 验对你产生什么影响？你能说说这个问题的解决对哪些人有帮助，有什么 帮助吗？”来思考问题的价值。 2）小组整合问题，提炼小组最想探究的共同问题，教师参与其中。 师：从刚才所交流的同学问题可见，有部分同学想探究的问题是一致 或者
5、是接近的，请大家想想可以怎么办。 生：可以把问题归纳、合并整合处理 师：说得很对，下面就请参考适合我们小学生研究的有价值问题，以 小组为单位，把你们想研究的问题放在一起，做两件事：一是对重复的、 相似的进行整合；二是从这些问题中整理出你们组最想共同研究的一、二 个问题，并且把问题写在上小纸条上，再展贴在黑板问题集上。 生：小组合作，处理小组内问题。 4 2.全班交流汇总，对班级展贴的问题进行二次归类处理。 (1)指导用筛选、合并、归类、整合的方法处理问题。 (2)筛选出值得研究的问题，小组派代表阐述为什么提出这个问题？ (3)老师出示预设问题。 四、把问题变课题四、把问题变课题 1对所有问题进
6、行筛选、归纳整理，形成全班探究课题 师：看着黑板，分析各个小组问题，我们筛选出了适合探究的问题， 但问题是不是就等于研究的课题了呢？怎么把问题提升为课题呢？怎么表 述呢？ 教师方法指导四，学生讨论交流学习后出示课件：课题的表述。 2.教师以某个小组的问题为例，示范如何把问题变为课题。 3.师生合作，以其中一组同学的问题为例，讨论将问题变成课题(主 题)。 4.学生学习把其他问题变成课题（主题） 五、选择研究课题，成立研究小组五、选择研究课题，成立研究小组 1.分组研究，确定小组探究小课题。 2. 选择小组探究小课题并完成小组问题研究单： （1）学生根据自己的探究意愿选择探究课题，成立探究小组。 （2）教师根据学生自主选择课题情况，协助学生确定具体分组。 （3）小组合作完成小组问题研究单 （4）小组交流汇报（在“小组问题研究单”上补充即可） 小组汇报：我们研究的问题是？我们研究的原因是？（研究 背景） 做这个研究的价值是什么？我们开展研究可能会遇到哪些困难？ （学 5 生示范再作交流） 小组问题研究单小组问题研究单 小组名称小组名称 我们的问题我们的问题 研究背景（原因）研究背景（原因） 研究的价值（意义）研究的价值（意义） 可能遇到的困难可能遇到的困难 3其它小组补充、质疑，互动，汇报组解答。 六、总结六、总结
