1、中考语文总复习中考语文总复习 第一部分基础运用第一部分基础运用专题七对联1.2019北京第6（3）题下面是一位同学写的一副对联，他不能确定横线处应填入的词语。你认为在上下联横线处填入词语，最恰当的一项是（）（2分）驼铃，古道徐行，一路丝绸连；波涛，汪洋横渡，千年文明耀。A.滚滚欧亚悠悠乾坤B.滚滚乾坤悠悠欧亚C.悠悠欧亚滚滚乾坤D.悠悠乾坤滚滚欧亚【答案】C【解析】本题考查对联。根据意思推断，“驼铃”与“悠悠”搭配，“波涛”与“滚滚”搭配。根据“仄起平收”的原则，为“欧亚”，为“乾坤”，而且根据意思，上联“一路”与“欧亚”搭配，“千年文明”与“乾坤”搭配。2.2017北京第3（3）题下面是参观
2、郭沫若故居后，一位同学写的参观记录和他未完成的一副对联。请你根据他的参观记录，在对联横线处填写词语，将这副对联补充完整。（2分）参观记录参观记录时间：时间：20172017年年4 4月月1313日日 地点：郭沫若故居地点：郭沫若故居郭沫若，四川乐山人。郭沫若，四川乐山人。我国伟大的文学家。我国伟大的文学家。女神女神是他的第一本诗集，出版于是他的第一本诗集，出版于19211921年年8 8月。月。女神女神开一代新诗风，是中国自由诗的代表作。开一代新诗风，是中国自由诗的代表作。他还是一位史学大家，潜心研究甲骨文。他还是一位史学大家，潜心研究甲骨文。他创作的他创作的屈原屈原是历史剧的先锋之作。是历史
3、剧的先锋之作。对联对联上联：诗坛领袖，上联：诗坛领袖，新诗风，新诗风，女神女神为自由诗典范为自由诗典范 下联：话剧大家，改编老故事，下联：话剧大家，改编老故事，乃历史剧先锋乃历史剧先锋【答案】自创屈原【解析】本题考查对联，结合参观记录即可写出对联内容。第空，需要结合参观记录中提到的“女神开一代新诗风”，且与下联提到的“改编”词性相对应，可用“自创”。第空，难度不大。结合参观记录中提到的“屈原是历史剧的先锋之作”与上联中的女神可直接写出答案。3.2016北京第3题下面适合春节张贴的上联和下联分别是（）A B C D E F【答案】AC【解析】本题考查对联知识，第一需要根据实际语境选出与春节相关的
4、对联，第二需要根据平仄原则确定出上联和下联。根据题干可知A、C适合“春节张贴”，再确定上联下联即可。4.2015北京第4题恰当地嵌入书名、地名、人名是写对联的技巧之一。孙伏园悼念鲁迅先生的挽联，就巧妙地嵌入了鲁迅先生的作品名称和主编的刊物名称，意中有意，感人至深。在下面对联的横线处，依次填写作品名称或刊物名称，与原联相符的一项是（）（2分）踏踏，刈野草，热风奔流，一生，刈野草，热风奔流，一生；痛痛，叹而已，十月噩耗，万众，叹而已，十月噩耗，万众。A.毁灭彷徨莽原呐喊 B.莽原呐喊毁灭彷徨C.莽原彷徨毁灭呐喊 D.毁灭呐喊莽原彷徨提示：提示：呐喊彷徨野草而已集热风十月毁灭是鲁迅先生的作品（含译作
5、），莽原奔流是鲁迅先生主编的刊物。【答案】B【解析】本题考查对联。根据对联的原则以及对联内容所表述的情感来分析。5.2014北京第4题岳阳楼是江南三大名楼之一。范仲淹的岳阳楼记使其著称于世。下面是关于岳阳楼的一副对联，在横线处依次填入词语，将这副对联补充完整，正确的一项是（）（2分）去老范一千年，后去老范一千年，后先先，几辈能担天下事；，几辈能担天下事；揽揽，南来北往，孤帆曾系画中人。，南来北往，孤帆曾系画中人。A.悲喜八百里大湖B.乐忧大湖八百里C.喜悲大湖八百里D.忧乐八百里大湖【答案】B【解析】上联对应岳阳楼记中“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”；下联“大湖八百里”与上联“老范一千年”结
6、构相对应。【考情总结考情总结】对联是北京中考高频考点，2019年、2017年、2016年、2015年、2014年均作考查。分值均为2分，考查形式除了2016年考查辨别春联及上下联特点，其余年份考查语境下的补全对联内容，如2019年以“丝绸之路”为背景，2017年以“参观郭沫若故居”为背景，2015年以“悼念鲁迅”为背景，2014年以“岳阳楼记”为背景设置。一、辨别上下联一、辨别上下联1.看看句尾平仄句尾平仄。先看末尾字，上联的末字是三声或四声（仄声），下联的末字是一声或二声（平声）。例如“春风堂上通佳气；夜雨庭前种好花”，四声“气”是仄声，当上联；一声“花”是平声，是下联。2.看看字词含义字词
7、含义。写对联时通常上联是引导句，下联是引申句，上联的价值多在引导出下联的含义，下联才是主角。上下联基本属于因果关系，因是上联，果是下联。例如“春风轻拂千山绿；旭日东升万里红”，用初春的意境带出吉祥的祝福。3.看看时序先后时序先后。旧时在前面是上联，新时在后面是下联。例如“冬至梅花呈白玉；春来柳絮发黄金”，时序较旧的冬至是上联，较新的春天是下联。4.看看字意范围字意范围。范围小的是上联，范围大的是下联。如“家”小于“国”，“家”是上联，“国”是下联。例如“一门天赐平安福；四海人迎富贵春”，“一门”范围小，是上联，“四海”范围大，是下联。二、补写（拟写）对联二、补写（拟写）对联1.牢记对联的规则牢
8、记对联的规则（1）字数相等。上下联的字数必须相等，不能有一字之差。（2）词性相对。上下联相应位置上的词，词性要相对。如动词对动词，名词对名词，数词对数词等。（3）意义相关。上下联内容相互关联，表达一个共同的主题，体现一定的逻辑关系。（4）结构一致。上下联句法结构应一致，如动宾短语对动宾短语，偏正短语对偏正短语。（5）平仄和谐。一般上联为仄，下联为平，仄起平收，上下联要平仄相反。2.善用联想善用联想（1）相反联想。比如由“冬”想到“春”，由“旧”想到“新”。（2）相似联想。比如由“春风”想到“夜雨”“旭日”，由“白玉”想到“黄金”。（3）相关联想。比如由“春风”想到“关爱”“温暖”，由“秋天”想
9、到“收获”。3.寻找突破点，逐步扩充寻找突破点，逐步扩充补写对联，可以从题干所给一联中选择最容易突破的字词，扩充对联。如：请为“发奋识遍天下字”拟写下联。发奋识遍天下字从“天下”入手，可以对出“人间”“世间”“九州”“华夏”等，但后两个严格来说不是方位名词。从“天下”的左、右两边继续突破，发挥相似联想，由“字”想到“书”“文”等。从离“天下字”最近的“识遍”继续突破，这两个字并不是一个词语，而是二字短语，结构上属补充式。而且“识”和末尾的“字”构成了施动和被动的关系。发挥相似联想，从“识字”可以想到“读书”“作文”；再找一个和“遍”意义相近的字，如“尽”“完”等。开始收尾，找“发奋”的相关词，
10、如“决心”“立志”等。发奋识遍天下字立志读尽人间书1.2020西城区一模在“穿越千年，邂逅敦煌”网络参观学习活动中，同学们了解到：88岁的敦煌研究院保护研究所前副所长李云鹤，从1956年来到敦煌，如今在莫高窟已从事文物修复工作64年，2018年荣获“大国工匠年度人物”称号；82岁的敦煌研究院名誉院长樊锦诗，1963年从北京大学历史系毕业后，50多年执着坚守敦煌，在文化遗产保护、研究和管理等领域不断开拓创新，谱写了一个文物工作者的平凡与伟大，被称为“敦煌女儿”。文学组同学想给他们写副对联，填入下联横线处最恰当的一项是（）（2分）上联：大国工匠李云鹤，鹤发修文物下联：敦煌女儿樊锦诗，_A.坚守莫高
11、窟B.执着护敦煌C.诗心石窟梦D.诗心守遗存【答案】D【解析】本题考查补充对联。上联用前半句的末字“鹤”作为下半句的开头，运用了顶针的修辞方法，C、D项有相同的修辞特征。“修文物”“守遗存”都是动宾短语，且“守遗存”是平声。故选D。2.2020石景山区一模自主学习时段，小组同学相约观看纪录片楹联里的中国。在分享笔记时发现，有一副长联，大家都未记录完整，只拼凑出下面的内容。横线处补充恰当的一项是（）（2分）上联：莫：四围香稻，晴沙，九夏芙蓉，。下联：只：几杵疏钟，渔火，两行秋雁，。A.赢得半江三春杨柳辜负万顷一枕清霜B.辜负万顷三春杨柳赢得半江一枕清霜C.辜负万顷一枕清霜赢得半江三春杨柳D.赢得
12、半江一枕清霜辜负万顷三春杨柳【答案】B【解析】本题考查补全对联。根据对联内容相关、上下衔接的特点，空和空应填写“辜负”和“赢得”，不辜负方能赢得。空和空要注意搭配问题，“晴沙”意为“阳光照耀下的沙滩”，应用“万顷”修饰“晴沙”，“渔火”意为“渔船上的灯火”，应用“半江”修饰“渔火”。根据对联仄起平收的特点，空处填“三春杨柳（li）”，空处应填“一枕清霜（shung）”。3.2020朝阳区二模参观“孔子的生平与思想”后，同学们用对联评价孔子，不适合的一项是（）（2分）A.德大千年祀名高万世师B.先师功德传四海儒学精华照五洲C.草堂留后世诗圣著春秋D.半世经文传道授业一代圣人杏坛讲学【答案】C【解析】本题考查对联知识以及人物常识。对联的格式要正确，内容要与孔子相关。其C项根据“草圣”“诗圣”可以锁定其主人公是杜甫。
