1、2 树之歌教学目标1. 认识“桦、耐、守、疆、银、杉、化、桂”8 个生字， 会写“棉、杉、化、桂”4 个字，会写“木棉、水杉、化石、金桂”4 个词语。2. 能流利地朗读课文，背诵课文。3. 通过读文、看图，认识 5 种树。积累与树有关的语句。教学重点能流利地朗读课文，背诵课文。教学难点通过读文、看图，认识 5 种树。积累与树有关的语句。教学准备 课件资源。 教学过程 复习巩固，引入新课1. 同学们，上节课，我们和课文进行了亲密接触。让我们简单回顾一下吧！(1) 幻灯片出示 出示词语：杨树、梧桐、松柏、手掌、枫树、披绿装。指名认读，齐读。(2)检查背诵，谁能把课文前两句背诵下来？指名背诵，一起背
2、诵。2. 这节课，我们要继续学习课文。 学习课文后两句，随文识字1. 幻灯片出示 1 自由朗读课文，说一说第三、四句一共介绍了哪几种树。预设：5 种树：木棉、桦树、银杏、水杉、金桂。2. 学习第三句。幻灯片出示 2 出示：木棉喜暖在南方，桦树耐寒守北疆。(1)出示生字“桦”，怎么记住这个字？预设：根据形声字构字规律识记，右边的“华”提示读音。 (2)出示生字“耐”，指名认读。“耐”是什么意思？ (受得住，禁得住) 你是怎么记住这个字的？ 预设：加一加，“而 + 寸”。(3)理解“守北疆”，“守”是什么意思？ (防守，守卫，跟“攻”相对) “北疆” 指哪里？ (祖国最北边的地方)(4)品味一下第
3、三句，说一说所描写树木的特点是什么。(板书：木棉、桦树喜 暖、耐寒)(5) 小结： 祖国的边疆必须守住。我们的战士和树木一样耐寒耐热，日夜守卫在边 疆，让我们满怀敬意，一起读一读第三句吧！3. 学习第四句。幻灯片出示 3 出示：银杏水杉活化石，金桂开花满院香。(1)第四句所描写树木有什么特点？(板书：银杏、水杉、金桂 活化石、满院香)(2) 幻灯片出示 4 出示：“化石”的解释 : 古代生物的遗体、遗物或遗迹埋藏在地下 变成的跟石头一样的东西。化石历史久远，具有科学研究价值。“活化石”是指什么？预设：“活化石”就是现在还有存活的、有久远历史和科学研究价值的东西。 为什么把银杏、水杉比喻成活化石
4、？预设：因为银杏、水杉的历史比较久远，有科学研究价值。 出示生字“化”，请学生认读。你能给“化”找朋友吗？ 预设：文化、化学、现代化(3) 幻灯片出示 5 出示生字“杉、桂”。这两个字有什么特点？ (它们都带有木字旁) 你是怎么记住它们的？预设：形近字比较：杉衫，桂挂。(4)出示词语卡片“满院香”，这个词语是什么意思？ (桂花开了，满院子都是桂 花的香味)(5) 指导朗读：再读第四句话，读“活化石”时要读出自豪，读“满院香”时要读 出开心、愉悦。教师范读，自由练读，指名读，评价后再读。【设计意图】前后两课时都出现了多个带有木字旁的生字。通过已掌握的识字方 法和书写技巧，给学生举一反三的机会，提
5、高学习效率。教方法的目的是让学生用方法，此环节设计旨在引导学生主动运用方法实践，将学习与运用自然结合。 观察交流，学写生字1. 幻灯片出示 1 出示生字田字格课件“棉、杉、化、桂”。(1)观察生字书写特点，交流。(2)老师范写，讲解书写要点。棉：左窄右宽，“巾”首笔竖在竖中线上。杉：右边三撇等距；最后一撇最长，撇尖过竖中线。化：左右结构，左窄右宽；竖弯钩起笔于竖中线，与撇相交于田字格中心。桂：左右结构，左窄右宽，顶部左右齐平；两个“土”字分写在横中线上下，右边 第二个横落在横中线上。(3)学生练写，教师巡视指导。(4)投影展示书写正确、美观的字，相互借鉴。(5)和课本对照，及时改正。2. 幻灯
6、片出示 2 评价标准：书写正确：一颗星。书写规范：一颗星。书写整洁：一颗星。 积累背诵，总结拓展1. 背诵课文。自由练读，同桌互背，指名背诵，齐背诵。2. 幻灯片出示 1 出示课后题第三题：读一读，想想下面几句话的意思。十年树木，百年树人。树高百尺，叶落归根。树无根不长，人无志不立。(1)教师范读，自由练读，指名读。(2)这些都是关于什么的名言？ (关于树的名言)(3) 幻灯片出示 2 你能说出这些名言的大体意思吗？小组交流，代表汇报：十年树木，百年树人。培育树木需要十年，培育人才需要百年。比喻培养人才是个长久之计，也形容培养 人才很不容易。树高百尺，叶落归根。树长得再高，落叶还是要回到树根。
7、比喻事物总有一定的归宿，多指客居他乡的人 终究要回到故乡。树无根不长，人无志不立。树木失去根基就不会再生长，人没有志向是不会有大的作为的。 课堂小结及作业1. 课堂小结： 幻灯片出示 1本文是一首儿歌，我们通过学习这首儿歌，认识了生字新词，并了解了一些树木的 特点，体会到了大自然树木种类的丰富。2. 当堂检测： 完成随堂练和理解课文相关的题目。3. 课后作业：(1) 幻灯片出示 2 推荐阅读：儿歌树的变化。听读树的变化，了解树木在不同季节的变化，熟悉儿歌的表现形式。 (2)完成相关的练习。板书设计识字 2 树之歌形状 杨树、榕树、梧桐树 高、壮、树叶像手掌 颜色 枫树、松柏秋天叶儿红、四季披绿装木棉、桦树喜暖、耐寒银杏、水杉、金桂活化石、满院香教学反思成功之处：1. 本课重点应是识字、写字。所以我着重抓了识记字形、写字训练的教学。在分析字 形时，我注意启发学生运用自己的识字经验，从而记住字形。学生可以用形声字构字规律、 组词拓展法、熟字比较法记住生字。另外我还提醒学生要严格按笔顺去描红、临写，把字 写规范、美观。本堂课写字教学收到了良好的教学效果。2. 教学时，我借助课件出示图片，帮助学生理解儿歌语句，形象、具体而直观，效果 很好。不足之处：朗读示范不够，引导不够。
