1、 一次，萧伯纳漫步在莫斯科街头，遇到一位聪明伶俐的小女孩，便与她玩了很长时间。告别时，萧伯纳对小女孩说：“回去告诉你妈妈，今天同你玩的是世界著名的萧伯纳。”小女孩看了萧伯纳一眼，学着大人的口气说：“回去告诉你妈妈，今天同你玩的是莫斯科小女孩安妮娜。”萧伯纳一时语塞。后来，他常回忆起这件事，并感慨万分地说：“一个人不论有多大成就，对任何人都应该平等对待，要永远谦虚.这就是莫斯科小女孩给我上的课，我一辈子也忘不了她！”新知导入新知导入 第四课社会生活讲道德第四课社会生活讲道德第一节第一节 尊重他人尊重他人知识目标：知道尊重他人是一个人内在修养的外在表现，懂得每个人都有知识目标：知道尊重他人是一个人
2、内在修养的外在表现，懂得每个人都有得到他人和社会尊重的需要，尊重使社会生活和谐融洽。尊重他人就应关得到他人和社会尊重的需要，尊重使社会生活和谐融洽。尊重他人就应关注、重视他人，平等待人，换位思考，欣赏他人。注、重视他人，平等待人，换位思考，欣赏他人。能力目标：培养关注他人、平等待人、换位思考、欣赏他人的能力，做到能力目标：培养关注他人、平等待人、换位思考、欣赏他人的能力，做到尊重他人。尊重他人。情感态度与价值观目标：培养学生尊重他人的意识，在生活中践行尊重理情感态度与价值观目标：培养学生尊重他人的意识，在生活中践行尊重理念念教学重点教学重点:尊重他人的原因及做法。尊重他人的原因及做法。教学难点
3、教学难点:尊重他人的做法。尊重他人的做法。教学目标教学目标体现了对体现了对他人他人的的不不尊重尊重图片探究图片探究尊重他人是一个人内在修养的外在表现。应该将心比心，体会他人的感受，理解他人的难处，包容他人，像尊重自己一样尊重他人。互相尊重，互相理解这就是莫斯科小女孩给我上的课，我一辈子也忘不了她！尊重使社会生活和谐融洽自尊是促使人奋发向上的心理因素，它能使人产生巨大的精神力量。为社会作出巨大贡献的人值得我尊重。一个妈妈带着一岁半的婴儿上飞机，怕孩子会吵闹，打扰其他乘客，给周围的旅客每人发了一份小礼物，并附了一张卡片：知识目标：知道尊重他人是一个人内在修养的外在表现，懂得每个人都有得到他人和社会
4、尊重的需要，尊重使社会生活和谐融洽。思考：漫画告诉我们什么道理？每个人都希望得到他人的尊重，但赢得他人尊重的前提是自我尊重。每个人都是有尊严的个体，都希望得到他人和社会的尊重。什么是？尊重即尊敬、重视。尊重即尊敬、重视。一、尊重是交往的起点一、尊重是交往的起点新知讲解新知讲解董卿在节目中以“跪姿”聆听老人(许渊冲)讲述，获得全国观众广泛赞誉，董卿跪姿更被网友们称赞为跪出了最美的中华骄傲，引起了巨大的反响。图片探究图片探究跪姿也能那么美为什么要尊重他人？为什么要尊重他人？尊重他人是一个人内在修养的外在表现。尊重他人是一个人内在修养的外在表现。在社会生活中，我们应该尊重他人的人格、在社会生活中，我
5、们应该尊重他人的人格、权利等。权利等。新知讲解新知讲解 一天，俄罗斯大作家屠格涅夫在街上遇到一个乞丐。大作家一天，俄罗斯大作家屠格涅夫在街上遇到一个乞丐。大作家翻遍全身所有的口袋，却一个铜子儿也找不到。这期间，乞丐的翻遍全身所有的口袋，却一个铜子儿也找不到。这期间，乞丐的手一直伸着，在寒风中微微打颤。屠格涅夫又急又羞，不知所措手一直伸着，在寒风中微微打颤。屠格涅夫又急又羞，不知所措地伸出双手，和乞丐那只冻得发紫的手握在一起。地伸出双手，和乞丐那只冻得发紫的手握在一起。“兄弟，别怪兄弟，别怪我，我，”作家尴尬地说，作家尴尬地说，“我身上没带钱。我身上没带钱。”老乞丐抬起头，布满血丝的眼睛里透出的
6、是感激：老乞丐抬起头，布满血丝的眼睛里透出的是感激：“你管你管我叫兄弟，我叫兄弟，”老人脸上是满足的笑容，老人脸上是满足的笑容，“这是最高贵的礼物。这是最高贵的礼物。”屠格涅夫给乞丐的礼物屠格涅夫给乞丐的礼物 为什么老人说这是最高贵的礼物？材料探究材料探究每个人都是有尊严的个体，都希望得到他人和社会每个人都是有尊严的个体，都希望得到他人和社会的尊重。的尊重。受到尊重能够增强自尊、自信，产生良好的心受到尊重能够增强自尊、自信，产生良好的心理体验，如满足感、成就感等。理体验，如满足感、成就感等。如果得不到他人的尊如果得不到他人的尊重和认可，往往会产生自卑感、挫败感等。重和认可，往往会产生自卑感、挫
7、败感等。为什么要尊重他人？为什么要尊重他人？新知讲解新知讲解合作探究合作探究为什么要尊重他人？为什么要尊重他人？新知讲解新知讲解二、二、尊重从我做尊重从我做起起新知讲解新知讲解如果遇到类似的情景，你会怎么做？请说明理由。探究与分享探究与分享积极关注、重视他人积极关注、重视他人 尊重他人，需要我们考虑他人的感受，认真对待他人，给予他人应有尊重他人，需要我们考虑他人的感受，认真对待他人，给予他人应有的、适当的关注，而不冷落、忽视他人。的、适当的关注，而不冷落、忽视他人。图片探究图片探究 图片体现了什么道理？体现了对体现了对他人他人的的不不尊重尊重为社会作出巨大为社会作出巨大贡献的人值得我贡献的人值
8、得我尊重。尊重。我尊重哪些自我尊重哪些自立自强的人。立自强的人。无论是陌生人还无论是陌生人还是熟人，我都会是熟人，我都会尊重。尊重。我特别尊重言我特别尊重言而有信的人。而有信的人。（1 1）你赞同他们的看法吗？说说你的理由。）你赞同他们的看法吗？说说你的理由。（2 2）你还有哪些看法？）你还有哪些看法？探究与分享探究与分享我们每个人在人格和法律地位上都是平等的。平等待人要求我们发自内心地尊重他人人我们每个人在人格和法律地位上都是平等的。平等待人要求我们发自内心地尊重他人人格，对所有的人一视同仁。社会生活中，我们不能以家境、身体、智力、性别等方面的格，对所有的人一视同仁。社会生活中，我们不能以家
9、境、身体、智力、性别等方面的原因而轻视、歧视他人。原因而轻视、歧视他人。平等对待他人平等对待他人一个妈妈带着一岁半的婴儿上飞机，怕孩子会吵闹，打扰其他乘客，给周围的旅客每人发了一份小礼物，并附了一张卡片：这位妈妈的做法为什么会得到无数人的点赞？我们要设身处地为他人着想，不把自己的意志强加给他人；应该将心比心，体会他人的感受，理解他人的难处，包容他人，像尊重自己一样尊重他人。我们要学会换位思考。材料探究材料探究思考：漫画告诉我们什么道理？思考：漫画告诉我们什么道理？漫画探究漫画探究学会欣赏他人 我们要善于发现他人的潜质和特长，真诚地欣赏和赞美他人的优点和闪光点，给予他人积极的评价。尊重他人是一个
10、人内在修养的外在表现。一个妈妈带着一岁半的婴儿上飞机，怕孩子会吵闹，打扰其他乘客，给周围的旅客每人发了一份小礼物，并附了一张卡片：自尊是促使人奋发向上的心理因素，它能使人产生巨大的精神力量。知识目标：知道尊重他人是一个人内在修养的外在表现，懂得每个人都有得到他人和社会尊重的需要，尊重使社会生活和谐融洽。换位思考，为别人着想”小女孩看了萧伯纳一眼，学着大人的口气说：“回去告诉你妈妈，今天同你玩的是莫斯科小女孩安妮娜。一农民工在进入银行前，脱掉鞋子，然后才去ATM机前进行操作。在社会生活中，我们应该尊重他人的人格、权利等。应该将心比心，体会他人的感受，理解他人的难处，包容他人，像尊重自己一样尊重他
11、人。自尊的人知荣辱，讲自爱。大作家翻遍全身所有的口袋，却一个铜子儿也找不到。尊重他人就应关注、重视他人，平等待人，换位思考，欣赏他人。怎样尊重他人？怎样尊重他人？积极关注、重视他人；积极关注、重视他人；平等对待他人；平等对待他人；学会换位思考；学会换位思考；学会欣赏他人。学会欣赏他人。知识归纳知识归纳尊重是交往的起点（为什么）尊重从我做起（怎么做）尊尊重重他他人人尊重他人是一个人内在修养的外在表现每个人都希望得到他人和社会的尊重尊重使社会生活和谐融洽积极关注、重视他人平等对待他人学会换位思考学会欣赏他人课堂小结课堂小结一个妈妈带着一岁半的婴儿上飞机，怕孩子会吵闹，打扰其他乘客，给周围的旅客每人
12、发了一份小礼物，并附了一张卡片：应该将心比心，体会他人的感受，理解他人的难处，包容他人，像尊重自己一样尊重他人。教学重点:尊重他人的原因及做法。后来，他常回忆起这件事，并感慨万分地说：“一个人不论有多大成就，对任何人都应该平等对待，要永远谦虚.平等待人要求我们发自内心地尊重他人人格，对所有的人一视同仁。第四课社会生活讲道德自尊是促使人奋发向上的心理因素，它能使人产生巨大的精神力量。我们要善于发现他人的潜质和特长，真诚地欣赏和赞美他人的优点和闪光点，给予他人积极的评价。互相尊重，互相理解尊重使社会生活和谐融洽。思考：漫画告诉我们什么道理？换位思考，为别人着想毛姆曾说：毛姆曾说：“自尊心是一种美德
13、，是促进一个人不断向自尊心是一种美德，是促进一个人不断向上发展的原动力上发展的原动力”。这说明。这说明（）A A.每个人都希望得到他人的尊重，但赢得他人尊重的前提是每个人都希望得到他人的尊重，但赢得他人尊重的前提是自我尊重。自我尊重。B.B.自尊是促使人奋发向上的心理因素，它能使人产生巨大的自尊是促使人奋发向上的心理因素，它能使人产生巨大的精神力量。精神力量。C.C.自尊的人知荣辱，讲自爱。自尊的人知荣辱，讲自爱。D.D.自尊的人最看重自己的人格。自尊的人最看重自己的人格。B课堂练习课堂练习2.2.一农民工在进入银行前，脱掉鞋子，然后才去一农民工在进入银行前，脱掉鞋子，然后才去ATMATM机前
14、进行机前进行操作。农民工说，他的鞋太脏了，会弄脏地面，不想给保安操作。农民工说，他的鞋太脏了，会弄脏地面，不想给保安带来不必要的麻烦。保安对农民工说：带来不必要的麻烦。保安对农民工说：“没事没事，你进去，没事没事，你进去，一会儿我再拖一次。一会儿我再拖一次。”从农民工与保安的对话中，理解不正从农民工与保安的对话中，理解不正确的是确的是()A.A.互相尊重，互相理解互相尊重，互相理解 B.B.社会歧视，人人不平等社会歧视，人人不平等C.C.换位思考，为别人着想换位思考，为别人着想 D.D.与人为善，温暖心窝与人为善，温暖心窝B课堂练习课堂练习3.3.孟孟子说：子说：“爱人者，人恒爱之；敬人者，人恒敬之。爱人者，人恒爱之；敬人者，人恒敬之。”这句话告这句话告诫我们诫我们()A A、尊重是相互的、尊重是相互的 B B、要自尊自爱要自尊自爱C C、要自立自强要自立自强 D D、要遵守规则要遵守规则提升训练A课堂练习课堂练习
