1、久不唱歌忘记歌教学目标：通过演唱歌曲久不唱歌忘记歌，让孩子了解布依族歌曲风格和风土人情，在学习歌曲的同时培养学生热爱祖国，热爱各个民族的歌曲。教学重点：演唱歌曲久不唱歌忘记歌，并体会布依族音乐的特点。教学难点：吐字清晰，咬字准确，气息流畅 教具准备：钢琴、多媒体教学过程：一、组织教学1.听琴声做发声练习师：弹5556 生：用“la”模唱2. 节奏练习师：出示整条节奏，比一比谁的节奏感最好，用手边画拍子边读节奏。二、师生律动1. 同学们刚才对音乐的节奏、节拍，读的、画的这么好，你们的挑战成功了，高兴吗？就让我们一起跟随音乐动起来，表达我们愉快的心情吧，来，请同学们安静的起立，跟随老师一起做，播放
2、歌曲久不唱歌忘记歌。2.同学们我们刚才听的那首歌曲？，.你们觉得这首歌曲的音乐情绪是怎样的呢？生：。3.我们再来听一遍歌曲，请同学们仔细听，这首歌曲是几拍子的？播放乐曲。生;4.为歌曲打上节拍这首歌曲就是我们今天要学习的一首布依族的歌曲，久不唱歌忘记歌让我们一起走入布依族，来了解布依族的风俗习惯，及他们丰富的音乐文化.5.教师出示图片，边出示边介绍（1）介绍服装。那布依族的歌曲，久不唱歌忘记歌又给我们传递了布依族什么样的生活内容呢？让我们来学习歌曲吧！。二、学习歌曲1.出示歌谱，再听歌曲。请同学们仔细看歌谱，边听边思考两个问题，歌词你听懂了吗？音符和歌词一对一的紧密相连，节奏是松散的还是紧凑的
3、呢？生：2学生集体学读第一 段歌词（出示节奏歌词）先读第一段，节奏熟悉吗？生：。3.师生接读，第一段。学生读正词，教师读衬词。师生完整读。用手拍着节拍读。出示衬词，解释。衬词的作用是；学生个体读。4。教师弹琴，学生随琴唱歌曲的第一段。5教师纠正学生音准。6学习歌曲的第二段首先让学生读歌词，随琴声唱。7学习第三段。8.完整唱歌曲9.歌曲感情处理:(1)同学们学的可真快，老师觉得你们的声音再轻松快乐点就更好了，随老师的琴声再来一遍，(2)同学们敢不敢跟歌曲伴奏来唱，生：敢，自信的孩子老师最喜欢了。加油！（3），有哪位同学能单独来唱呢？生：。台下同学给伴奏。我给弹琴。（4）你们的表现真是让老师太高兴
4、了，有句话说的好，歌之不足，舞之蹈之，请全体同学起立，让我们跟随音乐的节拍舞动起来吧!(播放范唱)师生一起来做。三、视唱歌谱同学们，你们的歌声、舞姿这么的美，我想接下来的视唱歌谱的声音会更美，（出示歌谱）请同学们手画节拍，先慢慢来唱，（从慢速到快速来唱歌谱）（1）集体唱（2）不会的同学教唱。（3）师生接唱。（4）完整唱谱。四、创编歌词同学们唱谱唱的这么好听，看的出来，你们是很有能力的。老师很佩服你们。歌曲久不唱歌忘记歌，歌词说的都是布依族生活中的一些有趣的小事情、小发现。我想在同学们的日常生活中，有趣的故事会发生很多、老师相信你们都是善于思考、勤于动脑、认真观察的好孩子，请同学们创编歌词，把你们做的词替换上，我们一起唱一唱，又有什么不一样的感觉呢？（1）分组讨论。(2)小组展示。五、总结1、谈一谈你的收获2、搜集一些其他少数民族的民歌听一听，感受我国更多更优秀的少数民族音乐作品，将我们把民歌音乐文化发扬光大。板书设计：久不唱歌忘记歌XXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXX
