1、雪花和雨滴教案一、 教学目标1. 能够用正确的姿势、自然的声音演唱歌曲雪花和雨滴。2. 通过歌曲学习、配合柯尔文手势帮助学生初步理解首调音阶音级之间的高低关系。二、 教学重点用自然的声音演唱歌曲三、 教学难点初步熟悉15音阶之间的音级关系。四、 教具准备钢琴、多媒体。五、 教学过程1. 师生问好。2. 故事引入。同学们，今天的音乐课，老师首先要给大家讲一个故事，在一个非常遥远的地方，那儿是一个雪花的世界。有一片小雪花对它的妈妈说：“妈妈，我们整天都呆在这里，一点都不好玩，我要到外面的世界去看一看。”妈妈对它说：“孩子，外面的世界是很有趣，但是你还太小了，还不能独自出门，可是，小雪花还是坚持要到
2、外面去看看，没办法，妈妈只好请北风伯伯带他出去走走，北风伯伯带着小雪花来到了一座漂亮的城堡前面，城堡的外面有几级漂亮的台阶，台阶的名字叫“音阶”音阶就是按照音级的高低关系排成的阶梯。我们一起来帮帮北风伯伯吧。先听老师唱一遍音阶。（带手势唱音阶）为了帮助大家更好的掌握音阶的高低变化，有一个叫柯尔文的音乐家发明了一种手势叫柯尔文手势。请大家跟着老师带着手势再唱一遍。听完大家的美丽声音北风伯伯也想用他的声音唱一唱。听老师先唱一遍。注意我们在唱得时候气息要尽量吸得多一些， 轻轻的吹得远一些，帮助小雪花早点到音乐城堡。听老师唱一遍。初听音乐在大家的帮助下，北风伯伯将小雪花稳稳的送到了城堡外面，透过窗户小
3、雪花看到了城堡里面有一位漂亮的公主在安静的听着一首歌曲，小雪花怕打扰到公主，安静的听着里面的音乐，我们也跟着小雪花一起安静的听一听吧，边听边请同学们想一想，美丽的公主听的歌曲的情绪是悲伤的？还是愉快的？听完后我请同学告诉我。你觉得这首歌曲的情绪是悲伤的？还是愉快的？3.新歌教学听完后请孩子们说一说音乐的情绪。对了，这首歌就是我们今天要和小雪花一起学习的歌曲，歌曲的名字叫，大家一起说，（小点声，公主还不知道小雪花和我们在外面呢）。刚才听完你们刚才用那么美的声音读完了歌曲的名字，老师也想唱一唱，听清楚老师的问题，老师唱完后会请同学回答，从这首歌的歌词里面你知道了什么？待会儿我请同学起来回答。（2）
4、教师范唱。请学生起来回答。小雪花和你们一起听完了两遍歌曲以后，他发现了这首歌曲的一个秘密，请大家自细观察歌谱带颜色的地方，你有发现了什么吗？发现了请举手告诉老师？我们一起来学学你们发现的这个秘密。1. 找相同的旋律（秘密）（1）教唱旋律。（2）接龙唱旋律。（二）学唱新歌。1.按节奏读歌词。2.师唱简谱，生唱歌词。（划拍、纠错）先两小节；后四小节。3.师弹旋律，生唱歌词。先两小节；后四小节。4.师生接龙。两小节；四小节。（交换）5.完整的演唱第一段歌词。6完整聆听，自学第二段。师生接龙，交换。就这样，雪花和雨滴这首歌两段都被孩子们学会了，我们把这首歌两段歌词完整的演唱一遍。老师在第一段歌词结束时会给加上一段间奏。6.整首演唱。学完了这首歌，我们还可以让这首歌变得更丰富一些，老师为这首歌设计了一个伴奏的节奏，我们一起来练一练，我想公主一定会更加喜欢的。一、 拓展二、 小结孩子们，小雪花跟着公主学会了这首歌，可后来小雪花进到城堡里面去了吗？小雪花不听妈妈的劝告，最后又遭遇了什么呢？下节课老师将会告诉大家，最后请大家跟随着雪花和雨滴这首歌曲结束我们今天的音乐课，下课！
