1、接力版二年级下册拉山号子教案 教材分析：侗族民歌, “拉山号子”是在拉木时唱的劳动歌，起着协调动作，使每个人步调一致、用力统一的作用，也可以集中各人注意力，鼓舞士气，调动劳动热情与干劲。学情分析：心理学研究表明，在这个学龄阶段的学生，好奇心强、活泼好动，善于模仿,身心可塑性强。注意力时间较短，同时是学生第一次接触可能性的问题，不大容易理解，所以，教学中我要充分体现音乐课的学科特点，以聆听为基础，以感受为重点，把握教材编写的核心意图，努力提高学生的音乐素养。我将采用多媒体演示与传统教学结合教学法，设情景教学法，律动教学法，和游戏教学法让学生在玩中体验，玩中创造。在游戏中让学生理解教材中比较抽象的
2、内容，建立学生的表象。同时将所学到了理论进一步在生活中应用。教学目标：1、知识目标：了解重音记号在歌曲之中的运用。2、能力目标：掌握强弱符号在歌曲之中的运用，用刚劲有力的声音唱出劳动号子的音乐特点。3、情感目标：通过学唱歌曲，了解侗族人民的习俗和感受劳动号子粗犷豪放的音乐风格，激发学生热爱大自然，热爱劳动的情感。 教学重点：掌握并唱出劳动号子的刚劲有力，粗狂豪放的音乐特点。教学难点：掌握并唱准歌曲中带有重音记号与力度渐变的乐句。教具准备：电子琴、课件、拉力绳、锣鼓课型：演唱课课时：一课时教学过程：（一）师生问好（二）视频导入锦上添花片段播放问：他们的口令有什么特点一领众合 重复口令显示课件：劳
3、动号子的定义师：重复喊口令,是为了统一发力,劲往一处使 ，统一步伐。 这种就是劳动号子。今天我们一起学习一首也同是拉木是唱的劳动号子。引入课题：侗族民歌拉山号子（三）新课教学1.介绍侗族风俗习性。2.带着问题首听歌曲问：这首歌曲的口令声是什么？（首听音乐）3.师领生答按节奏念歌词。4.师领生答跟琴声学唱歌谱。5.生套词演唱6.二听拉山号子感受其劳动状态。问：这时的节奏、旋律是怎样的？答：紧凑、粗犷豪放。归纳：这样的劳动号子在音乐上有何特点？（选择性启发）板书：音乐特点音乐性格：坚定、豪迈、粗犷；音调：紧张有力；节奏：律动性；7.用紧张、有力的声音一唱一和演唱歌曲。8.强调重音记号与歌曲特点联系再次演唱。9.引入情景：听号子声判断远近。f：近 mf：远 P：很远 渐强：由远到近根据符号练习10.把强弱练习带入歌曲里再次演唱。11.模拟劳动（拉绳子）边唱边玩，感受劳动号子的魅力。（四）拓展巩固:劳动号子的节奏强而有力，能统一步伐、协调动作。想一想，生活中你知道有什么劳动或运动要喊号子？赛龙舟、拔河、抬轿子、挑水现在老师请你们看生活中的一个劳动场面。（五）总结启示：孩子们，劳动者是美丽的，劳动能是人们富裕和幸福，我们要热爱劳动，善于劳动。在这新时代，争当爱劳动，爱生活的好少年。
