闽教版一年级下册心理健康教育-二 集中注意力-教案、教学设计(配套课件编号:b09a8).doc

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资源描述

1、集中注意力集中注意力 【设计思路】 注意作为一种心理状态,其功能表现在选择性和集中性。对大多数有意注意 来说,集中性显得更为重要,它表现在心理过程对对象的专注和深入,而对其他 事物视而不见,听而不闻。小学生的集中性较差,这一方面与生理发育尤其是闹 皮质抑制机能的发育水平有关,另一方面也与缺乏日常训练有关,有计划、有目 的地指导可以促进儿童注意力的发展、提高。 本课通过一系列的活动,让学生明白集中注意力的重要性,并训练学生注意 力的广度、集中性。 【活动目标】 1、明白集中注意力的重要性。 2、通过活动提高注意力水平,并掌握集中注意力的方法。 3、体验到集中注意力带来的愉快感。 【活动难点】 明

2、白注意力的重要性 【活动重点】 掌握集中注意力的方法 【活动时间】 1 课时 【活动对象】 四年级 【课前准备】 麦苗报纸 60 份、疑犯寻踪 60 张、找不同 60 张 【活动过程】 一、导入 动物水果拍拍拍 师:老师看到同学们都精神抖擞的,坐的真直,准备好上课了吗? 生:准备好了! 师:上课,起立 生:老师好! 师:同学们好!老师今天带来了个游戏,看:动物水果拍拍拍 生:动物水果拍拍拍 师:游戏总共三轮,游戏过程中老师会依次念出动物和水果的名称,第一轮 请同学们听到动物名称拍一下手,听到水果名称时不拍手,听清了没?ready go (第一轮:老虎 葡萄 狮子 苹果 香蕉 兔子) ;第二轮请

3、同学们听到水果名称拍 两下手,听到动物名称时不拍手,开始,ready go(第二轮:鸭子 柚子 芒果 大 象 海狮 石榴) ;第三轮听到动物拍一下手,听到水果名称时拍两下手,准备好 了吗?ready go(第三轮:老虎 柚子 芒果 大象 狮子 香蕉 兔子 鸭子 石榴 海 狮 葡萄 苹果) 师:太棒了,你们都做的非常好。有做全对的吗?(做举手的动作) 生举手示意 师:告诉大家你是怎么做的? 生: 师:怪不得你做的这么好,还有谁想说? 生: 师:太棒了。谁再来补充补充? 生:集中注意力 师: (引出注意力,要集中注意力听老师的口令才能取得成功。 ) 【设计意图】活跃课堂气氛,让学生初步感受集中注意

4、力而获得成功的喜悦, 而稍有分神就会有被淘汰,提高了学生注意力的集中。 二、讲授新课 1、师:通过刚才的游戏,我们都知道了,要集中注意力才能做的更好,今天 这节课就让我们来学习如何集中注意力。 那什么是注意力呢?让我们来深入的了 解一下。 注意力是指一个人的感官(包括视觉、听觉、触觉等)以及心理活动集中于注意力是指一个人的感官(包括视觉、听觉、触觉等)以及心理活动集中于 某一事物上,并且持续一段时间不受外界干扰的能力。某一事物上,并且持续一段时间不受外界干扰的能力。 刚刚的游戏中同学们集中听老师的口令,并作出相应的动作,这就是集中注 意力的表现。 那生活中都有哪些需要我们的注意力呢?先让我们来

5、认识一位新朋 友。 (大家好,我叫小明。今天是周六,天气很好,小爸爸妈妈建议小明去图书 馆,请同学们跟我来一场图书馆之旅吧。 )走到斑马线前刚好遇到红灯转绿灯, 走过斑马线来到公交车站点,于是他开始认真看站牌,找可以到达图书馆的公交 车路线。 师:在这个过程中,有哪些需要集中注意去完成的啊? 生:看红绿灯 找站牌 师:如果他没有集中注意力的话会产生怎样的后果? 生:乱闯红灯 坐错车 师:是啊,在我们生活中如果不集中注意力,就做不好一件事,甚至还很危 险。 师:谁还能再举例子说一说生活中注意力的应用呢? 生:回答注意的应用 师:在我们的生活中有这么多的地方都需要注意力,看来啊,注意力在我们 生活

6、中 生:真重要啊!无处不在 【设计意图】在讨论中进一步体会集中注意力的重要,对集中注意力进行内 化,变成自己的自觉行为。结合生活实际,加以延伸,深化对集中注意力的切身 体验,切实指导学生的生活。 三、玩中学 (1)大海捞字 让我们继续回到小明的图书馆之旅,他刚到图书馆就看到书报架上有很多报 纸,这让他想起了一个以报纸为材料的游戏。 师:那同学们你们想和小明一起玩吗? 生:想 师:小明玩的那个游戏叫做大海捞字,请同学们齐读古诗(白日依山尽,黄 河入海流,欲穷千里目,更上一层楼) ,同学们是不是很好奇通过古诗、报纸怎 么完成这个游戏呢?让我们来看看游戏规则你们就懂了。 大海捞字游戏规则: 1.时间

7、:10 分钟 2.任务:从报纸中找到古诗中的字,共 20 个,用红笔标出 3.古诗中的字不重复计数 4.安静、独立完成 师:时间到,全部停笔,现在请每个人统计下你们都找到几个了? (生统计) 师:都统计完了吧?统计完请同学们将报纸收好放在桌子。 (生收报纸) 师:老师做个小调查,找到五个的举手,太棒了。 师:找到 6 个的举手?太厉害了。 师:还有没有更多的?老师好佩服你们!请大家为自己找到这么多字鼓鼓掌。 师:能在满满都是字的报纸中找到我们想要的字,你们的秘诀是什么啊? 生:集中注意力;仔细找;耐心找;细心找;有目的的找 师:是啊,看来,明确目标对我们注意力的集中很有帮助。牢牢记住自己要 达

8、成的目标,才能更好地集中注意力。这就是老师要教给大家的集中注意力的方 法 1:明确目标(板书:明确目标) (2)疑犯迷踪 师:小明呢也很好的完成了大海捞字的游戏,他还观察到报纸上有一则新闻 (疑犯迷踪) : 一个小区内发生了盗窃案, 根据警方的线索, 一共有 10 个嫌疑犯, 你们能不能和小明一起帮助警察找到嫌疑犯的藏身之处呢? 生:可以。 师:老师会给每个同学一张嫌疑犯 逃跑的路线, 根据嫌疑犯逃跑的路线很 快的找出他们的藏身的地方 (任务: 请 将10 名1-10 疑犯逃跑路线 A-J 填入右 侧) ,老师需要一个同学上来帮忙找, 其余的同学在下面找。 现在请你们打开 右上角的纸张开始寻找

9、吧。 师:已经完成的同学请你们用动作 告诉老师!做好,手放好,老师就知道 你们已经完成了。 师:都找好了是吧。我们来看看这 位同学找的对不对?(师:刚才下面的同学不断的在说,你是怎么做到集中注意 力的呢?排除他们的干扰) 生:对 师:掌声送给全对的自己。 (生鼓掌) 师:我们的目标是什么? 生:找到十个嫌疑犯逃生的路线。 师:如何快速的找到嫌疑犯的逃跑路线呢? 生:排除干扰、集中注意力。 。 。 。 师:是啊,我们在寻找疑犯的过程中每一条路线都会受到其他路线的干扰, 由此可见,要想集中注意力不仅要明确目标,还要懂得排除干扰。这也是我们今 天要讲的方法 2:排除干扰 (3)边做边听 完成了疑犯寻

10、踪,小明继续往图书馆里面走,找到他要看的书了,一本与注 意力训练有关的图书(注意力训练手册) ,翻开之后看到一个训练,这个训练与 抗干扰有关,你们想和小明一起完成吗? 生:想 师:请听游戏规则(边听钟表的声音,边做练习)要求:1.答对题目的同时 数清钟表走的次数;2.题目不抄,只写答案,答案写在疑犯迷踪那张纸的背后。 12+23+38=73 (1127) 2=4 7+1812 =13 21 7+40 8=152 师:都完成了吗? 生:完成了。 师:那谁来告诉我你们的答案? 生回答答案 师:太棒了,请把掌声献给自己。看来同学们都能很好的抗干扰,刚才的钟 声就是干扰,如果你们在上课听讲时能够不受到其他同学的影响,在家做作业时 能够抵挡电视漫画书玩具的诱惑,老师相信你们会更棒! (4)找不同 虽然小明的图书馆之旅结束了,但老师还意犹未尽,老师想在班上进行一个 小比赛。比赛的内容是找不同,看谁能最快速的找出左右两幅图的七处不同的地 方并用红笔圈出来。现在请打开桌面右上角的第二张至开始。 【设计意图】通过一系列活动让学生在活动中掌握注意力的两个方法。 四、总结四、总结 师:这节课马上就要结束了,我们今天学习的集中注意力的方法是:明确目 标,排除干扰。希望同学们把今天学到的方法运用在以后的生活学习当中,集中 注意力,做好每一件事。 五、板书五、板书 集中注意力 明确目标 排除干扰

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