1、 用计算器计算【教学内容】教材第2326页内容。【教学目标】1认识常用的计算工具，知道算盘的结构和记数方法，了解电子计算器常用键的功能及使用方法。2会用计算器进行加、减、乘、除四则运算。【教学重难点】重点：认识常用的计算工具。难点：会用计算器进行加、减、乘、除的基本四则运算。【教学准备】课件、算盘、计算器。教学过程一、情景导入前面我们了解了数的产生，随着数的产生，就会出现数的计算，为了计算方便，人们发明了各种各样的计算工具。同学们，你们了解哪些计算工具呢？(板书课题：计算工具的认识和用计算器计算)二、探究新知1计算工具的认识。课件展示人们发明的计算工具的历程：二千多年前，中国人用算筹计算；一千
2、多年前，中国人又发明了算盘；17世纪初，英国人发明了计算尺；17世纪中期，欧洲人发明了机械计算器；20世纪，出现了电子计算器；20世纪40年代，诞生了第一台电子计算机。随着科学技术的不断进步，又相继出现了台式电脑、笔记本电脑、平板电脑。2认识算盘。早在14世纪，中国就发明了算盘，至今仍在使用。(1)出示算盘，介绍算盘各部分的名称。(2)用算盘表示数。算盘上每一档代表一个数位，计数前先要确定某一档作为个位，再从个位向左依次是十位、百位、千位与整数的数位顺序一致。3认识计算器。(1)课件出示第25页主题情境图及计算器图。计算器是目前人们广泛使用的计算工具，它体积小，便于携带，计算迅速、准确。(2)
3、计算器的常用功能键。开关及清屏键：按下键，打开电源，才可以使用其他键。使用完后，按下键，清除屏幕显示内容。清除键：仅消去当前显示的数据，在计算过程中，不影响前面的数据及运算，一般用于修改输错的数据。关机键(3)用计算器计算的方法。用计算器计算时，先按键开机，再用数字键按出第一个数，接着按运算符号键，再按出第二个数，最后按等号键得出结果。4教学例1。按照下面的步骤，用计算器算一算。386179_说说你是怎样使用的。(先按“386”，屏幕上显示386，再按“”，屏幕显示不变，再按“179”，屏幕显示179，按“”，屏幕显示结果565。)试试和键各有什么功能？：清除功能，为0，也相当于清除功能。自己
4、用计算器试算：825138_2639_3128_计算后说一说你怎么算得这样快？(并不是任何时候用计算器都是最好的，像可以直接口算的，能简算的题目，就不需要使用计算器了。)5教学例2。课件出示例2七道算式。比一比，看谁做得又对又快。(以四人小组为单位进行)99991999929999399994说说你为什么做得又对又快？观察上面的算式和结果，你发现了什么规律？学生畅所欲言。师：根据你们的发现大胆猜测，能不用计算器，直接写出下面各题的答案吗？99995999969999799999师总结：碰到9999乘9以内的自然数(0除外)，答案都是五位数，最高位和个位就是自然数与9的乘积，中间三位数都是9。6对应练习。(1)教材第26页“做一做”。(2)教材第28页第2题。三、巩固提高完成教材第28页第3、4题。四、课后作业。教材第28页第1题。【板书设计】计算工具的认识和用计算器计算,1.认识算盘。2.认识计算器。开机及清屏键：ON/C)清除键：关机键：
