1、6 6 散散 步步 1.1.有感情地朗读课文，把握全文情感基调。有感情地朗读课文，把握全文情感基调。 2.2.品读语句，探究本文语言特点。品读语句，探究本文语言特点。 3.3.多角度理解课文的主题。多角度理解课文的主题。 孝敬父母、尊老爱幼是我们中华民族传统美德，也孝敬父母、尊老爱幼是我们中华民族传统美德，也 体现着人世间美好的情感体现着人世间美好的情感亲情。其实，在我们成长亲情。其实，在我们成长 的过程中一直都沐浴着亲情。哪位同学能联系生活实际，的过程中一直都沐浴着亲情。哪位同学能联系生活实际， 说说你从哪里感受到了亲情？说说你从哪里感受到了亲情？ 哪怕是一家人一起散步这样平常的小事，也能体
2、现出哪怕是一家人一起散步这样平常的小事，也能体现出 浓浓的亲情。浓浓的亲情。散步散步这篇课文就为我们讲述了这样一个这篇课文就为我们讲述了这样一个 温馨的故事。温馨的故事。 莫怀戚，莫怀戚，19511951年出生，男，汉族。笔年出生，男，汉族。笔 名周平安、章大明。名周平安、章大明。当代作家当代作家。中国作家。中国作家 协会会员，重庆作协副主席，重庆人。协会会员，重庆作协副主席，重庆人。 19821982年毕业于四川大学中文系。年毕业于四川大学中文系。 为重庆为重庆 师范大学文学与新闻学院新闻系副主任、师范大学文学与新闻学院新闻系副主任、 教授。教授。19801980年开始文学创作，其中篇小说年
3、开始文学创作，其中篇小说 诗礼人家诗礼人家曾获“四川文学”奖。曾获“四川文学”奖。著有著有 莫怀戚中短篇小说选莫怀戚中短篇小说选、小说集、小说集大律大律 师现实录师现实录等。等。 信信服服 嫩嫩芽芽 分分歧歧 取取决决 拆拆散散 委委屈屈 粼粼粼粼 一一霎霎时时 各各得得其所其所 qq xnxn nnnn shsh chichi wiwi ln ln dd juju 【熬熬】忍受（病痛或艰苦生活等）。忍受（病痛或艰苦生活等）。 【委屈委屈】受到不应有的指责或待遇，心里难过。这里是使受到不应有的指责或待遇，心里难过。这里是使 儿子受到委屈的意思。儿子受到委屈的意思。 【粼粼粼粼】这里形容水的明净
4、。这里形容水的明净。 快速朗读课文，回答下列问题：快速朗读课文，回答下列问题： 1.1.散步的季节？散步的季节？ 2.2.散步的地点？散步的地点？ 3.3.课文中出现了哪几个人物？课文中出现了哪几个人物？ 4.4.在散步过程中发生了什么事？在散步过程中发生了什么事？ 5.5.什么分歧？什么分歧？ 初春初春 田野田野 “我”“我” 、母亲、妻子、儿子、母亲、妻子、儿子 分歧分歧 母亲要走大路，大路平顺；“我”母亲要走大路，大路平顺；“我” 的的 儿子要走小路，小路有意思。儿子要走小路，小路有意思。 6.6.谁来解决分歧？谁来解决分歧？ 7.7.为什么“我”为什么“我” 来解决？来解决？ 8.8.
5、“我”“我” 要如何解决？要如何解决？ 9.9.最后是如何选择的？最后是如何选择的？ 10.10.为什么选择了小路？为什么选择了小路？ “我”“我” “我”“我” 的母亲老了，她早已习惯听从她强壮的儿子；“我”的母亲老了，她早已习惯听从她强壮的儿子；“我” 的儿子还小，他还习惯听从他高大的父亲；妻子呢，在外面，的儿子还小，他还习惯听从他高大的父亲；妻子呢，在外面， 她总是听“我”她总是听“我” 的。的。 最后，我们走了小路，在不好走的地方，“我”最后，我们走了小路，在不好走的地方，“我” 背着母亲，背着母亲， 妻子背着儿子，稳稳地走了过去。妻子背着儿子，稳稳地走了过去。 母亲改变了主意。母亲改
6、变了主意。 “我”“我” 决定委屈儿子，因为“我”决定委屈儿子，因为“我” 伴同他的时日还伴同他的时日还 长长, ,“我”“我” 伴同母亲的时日已短。“我”伴同母亲的时日已短。“我” 说：“走大路。”说：“走大路。” 再读课文，概括这篇散文讲了一件什么事？再读课文，概括这篇散文讲了一件什么事？ 我们一家祖孙三代在初春的田野上散步。我们一家祖孙三代在初春的田野上散步。 课文的题目是课文的题目是散步散步，他们为什么去散步呢？，他们为什么去散步呢？ 初春的景色很美，而且母亲也熬过了一个严冬，初春的景色很美，而且母亲也熬过了一个严冬， 出去走走还可以唤醒母亲心中的活力，所以一家出去走走还可以唤醒母亲心
7、中的活力，所以一家 四口一起出去散步。四口一起出去散步。 分歧分歧 母亲要走大路，母亲要走大路， 大路平坦大路平坦 儿子要走小路，儿子要走小路， 小路有趣小路有趣 “我”“我” （责任重大）（责任重大） 起因：起因：母亲老了，春天到了，我劝她多走走；母亲老了，春天到了，我劝她多走走； 经过：经过：母亲要走大路，儿子要走小路，母亲决定走了小路；母亲要走大路，儿子要走小路，母亲决定走了小路； 结果：结果：在小路上难走的地方，“我”背起了母亲，妻子背在小路上难走的地方，“我”背起了母亲，妻子背 起了儿子，一家人和乐融融。起了儿子，一家人和乐融融。 请你给这个家庭中的四个成员分别加一个修饰语请你给这个
8、家庭中的四个成员分别加一个修饰语 （概括人物的品质和性格），并说说在文中的依据。（概括人物的品质和性格），并说说在文中的依据。 （ ）的妈）的妈 （ ）的“我”）的“我” （ ）的妻）的妻 （ ）的儿）的儿 从文中的字里行间，可以看出这是一个什么样的家庭？从文中的字里行间，可以看出这是一个什么样的家庭？ “我”我” 母亲母亲 妻子妻子 儿子儿子 （慈爱的）（慈爱的） （孝顺的）（孝顺的） （贤惠的）（贤惠的） （天真可爱的）（天真可爱的） 全文只写了散步这件小事，读来却饶有兴味，为什么？全文只写了散步这件小事，读来却饶有兴味，为什么？( (怎么写怎么写) ) （1 1）真情美）真情美 （2 2
9、）语言美）语言美 （3 3）结构美）结构美 （4 4）写法美）写法美 这南方的初春的田野！大块儿小块儿的新绿随意地铺着，这南方的初春的田野！大块儿小块儿的新绿随意地铺着， 有的浓，有的淡；树枝上的嫩芽儿也密了；田里的冬水也咕有的浓，有的淡；树枝上的嫩芽儿也密了；田里的冬水也咕 咕地起着水泡儿咕地起着水泡儿这一切都使人想着一样东西这一切都使人想着一样东西生命。生命。 运用环境描写，远与近、点与面、动与静相结合，运用环境描写，远与近、点与面、动与静相结合， 有色彩、有形态、有声音，展现了春天的勃勃生机，有色彩、有形态、有声音，展现了春天的勃勃生机， 从侧面衬托了一家人散步时祥和欢乐的气氛。从侧面衬
10、托了一家人散步时祥和欢乐的气氛。 语言美，美在意境语言美，美在意境 学习写法：学习写法： 语言美语言美 她的眼睛顺小路望去：那里有金色的菜花、两行她的眼睛顺小路望去：那里有金色的菜花、两行 整齐的桑树，尽头一口水波粼粼的鱼塘。整齐的桑树，尽头一口水波粼粼的鱼塘。 点明了走小路的原因，充分展现了母亲理解孙儿点明了走小路的原因，充分展现了母亲理解孙儿 的内心世界，同时渲染了一种和谐美好的氛围。的内心世界，同时渲染了一种和谐美好的氛围。 语言美，美在意境语言美，美在意境 语言美，美在对称语言美，美在对称 有的浓有的浓，有的淡有的淡。 我和母亲走在前面我和母亲走在前面，我的妻子和儿子走在后面我的妻子和
11、儿子走在后面。 前面也是妈妈和儿子前面也是妈妈和儿子，后面也是妈妈和儿子后面也是妈妈和儿子！ 我的母亲要走大路我的母亲要走大路，大路平顺；我的儿子要走小路大路平顺；我的儿子要走小路，小小 路有意思路有意思。 我的母亲老了我的母亲老了，她早已习惯听从她强壮的儿子；我的儿她早已习惯听从她强壮的儿子；我的儿 子还小子还小，他还习惯听从他高大的父亲他还习惯听从他高大的父亲。 我蹲下来我蹲下来，背起了我的母亲背起了我的母亲，妻子也蹲下来妻子也蹲下来，背起了背起了 我们的儿子我们的儿子。 我的母亲虽然高大我的母亲虽然高大，然而很瘦然而很瘦，自然不算重；儿子虽自然不算重；儿子虽 然很胖然很胖，毕竟幼小毕竟幼
12、小，自然也很轻自然也很轻。 事物都是成双成对的，把两个方面集中在一起说，力求把事物都是成双成对的，把两个方面集中在一起说，力求把 句子写得整齐一点，就可以构成这样对称的句子。对称的句子句子写得整齐一点，就可以构成这样对称的句子。对称的句子 有对称美，互相映衬，很有情趣。有对称美，互相映衬，很有情趣。 语言美，美在对称语言美，美在对称 但我和妻子都是慢慢地但我和妻子都是慢慢地，稳稳地稳稳地，走得很仔细走得很仔细，好好 像我背上的同她背上的加起来像我背上的同她背上的加起来，就是整个世界就是整个世界。 语言美，美在哲思语言美，美在哲思 人到中年，对上，肩负着赡养父母的责任；对下，承人到中年，对上，肩
13、负着赡养父母的责任；对下，承 担着培养、教育子女的责任。所以，肩负着承前启后的重担着培养、教育子女的责任。所以，肩负着承前启后的重 大使命。大使命。 一个家庭是这样，一个民族、一个国家又何尝一个家庭是这样，一个民族、一个国家又何尝 不是这样？不是这样？ 以小见大，意蕴深厚（小词大用）以小见大，意蕴深厚（小词大用） 一波三折，引人入胜（制造悬念）一波三折，引人入胜（制造悬念） 小小 事事 中中 心心 散散 步步 尊老爱幼尊老爱幼 同学们，亲情不单靠今天课堂上片刻的时间来体会，同学们，亲情不单靠今天课堂上片刻的时间来体会， 它更需要我们用一生的光阴来感悟。亲情不单是父母它更需要我们用一生的光阴来感
14、悟。亲情不单是父母 无条件的付出，它更应该是儿女们无言的回报。让我无条件的付出，它更应该是儿女们无言的回报。让我 们的家永远洋溢着亲情，让我们的家永远充满爱！们的家永远洋溢着亲情，让我们的家永远充满爱！ 1.1.真诚行动：真诚行动： 回家为自己的父母、家人做一件事：捶捶背、回家为自己的父母、家人做一件事：捶捶背、 洗洗脚、揉揉肩、陪父母散散步洗洗脚、揉揉肩、陪父母散散步 2.2.抒写亲情：抒写亲情： 1.1.亲情就在我们每个人的家中，每亲情就在我们每个人的家中，每 个人的心中，只要我们用心感受，个人的心中，只要我们用心感受， 就会体会到那份浓浓的爱。说说你就会体会到那份浓浓的爱。说说你 经历过的亲情故事经历过的亲情故事 2.2.想想曾经的任性，回忆瞬想想曾经的任性，回忆瞬 间的感动，爸爸妈妈我真想间的感动，爸爸妈妈我真想 对你说对你说
