1、 镜子里的我镜子里的我 一、教学目的： 帮助学生认识自我，树立自信心，让学生懂如何悦纳自我。通过 活动， 引导学生正确地评价自己。 知道正确评价自己有利于身心健康。 能够接纳自己的优缺点，充分利用自己的长处，使自己快乐地学习和 生活。 二、教学准备 课件、 小名片、印泥、白纸。 三、教学过程 1导入 提问，同学们，老师今天特别想深入了解下你们，你们愿意让老 师了解吗？咱们班谁唱歌最好？谁画画最好？谁跑步最快？ （学生一 一回答） 继续提问： 为什么你们对这些记得如此清楚呢？因为这是他 们的特点，每个人都有自己的特点，今天老师带大家照一照镜子认识 自己。引出课题镜子里的我 2.填一填 向每个学生
2、发放小名片，让大家写出自己的优点、缺点、爱好、 理想等， 写好后老师找几名同学作简单的自我介绍， 并做出肯定评价。 3 夸一夸 别人的眼睛更像一面镜子，认识自己，从认识别人眼中的自己开 始。教师出示课件，展示若干褒义词，随机挑选一名学生，让其他学 生轮流夸夸他。树立学生自信心，并赞扬同学们都有一双善于发现优 点的眼睛。 4想一想:引导学生认识自己的优缺点 向学生讲述一个关于优点的故事讲述萤火虫与大象的故事， 提问： （1）萤火虫和大象的性格分别是怎么样的？ （2）你更像大象还是更像萤火虫？ 通过这个小故事告诫学生，人不能依仗着自己的优势而盲目自大，看 不起他人，应该学习萤火虫不卑不亢、充满自信
3、的人生态度。 接下来引导学生反思自己的缺点，提问； （1）你们的缺点是什么？它给你带来了哪些不好的影响？ （2）你打算如何克服它？ 引导学生正视自己的缺点，认识到这些小缺点的严重性，并引导 学生慢慢改掉它。 5、画一画 我们每个人的指纹都是独一无二的，我们小小的班级，就是由 每一个独一无二的你组成的。出示印泥和白纸，让学生分小组用指纹 完成指纹画，并展示评比。 6、唱唱跳跳 请有才艺的学生上台展示， 并颁发 “舞蹈之星” 、 “歌唱之星” 、 “微笑之星”等奖项，把 刚刚的指纹画作为小奖品奖励给上台表演 的学生。 四、总结 同学们，欢乐的课堂就要画上尾声了，这节课过后，希望大家能 更爱自己，充分利用自己的长处，改掉缺点，每天都有小进步！
