1、 校园碰碰车 设计理念设计理念 三年级学生年龄的特征（易冲动，感情占主导地位） ，家庭教育（让别人欺侮 了， 宁愿打伤别人， 我们出钱赔） 的影响， 面对摩擦学生易感情用事， 以牙还牙， 为此小学生中年级阶段，小矛盾、小摩擦较为普遍，处理不当时，还会不断的升 级。 如果学生之间总是产生小矛盾并以不理智的态度和方式来应对，这对他们的 成长是及其有害的。现在影响的是他们的情绪和健康，从长远看不利于学生形成 宽容、谅解等人际交往所必需的心理品质。基于以上所述，本课通过活动让学生 形成宽容、谅解、互让的意识。 活动目标活动目标 让学生明白宽容、理解、互让是解决小矛盾、小摩擦的好方法。 活动方法活动方法
2、 听故事、演小品 活动准备活动准备 课件 活动过程活动过程 师：我们大家一起在学校学习、玩耍，都会有不愉快的事情发生，你能说说吗？ 生：XX 推了 XXX 了，XXX 踩了 XXX 的脚等。 师：与他人相碰的事情，换一种说法就是与人产生小矛盾。其实我们生活在几十 个人的班集体中，几乎天天会发生这种小矛盾。如果我们处理不好这种小矛盾就 会天天不快乐，经常不快乐。那我们有没有办法不发生小矛盾呢？（没有） 。那 有没有办法，相碰了也快乐呢？有。只要找到三把快乐钥匙，就可以打开快乐之 门。好，下面我们就要去找这三把钥匙了，请大家先听一个寓言故事。 1讲故事讲故事 猫和狗 猫和狗一起生活着。主人疼爱着他
3、们，给它们吃一样的，住一样的。 一天，猫和狗津津有味地吃着主人给它们的肉。一不小心，狗的一块肉滚到 了猫的碗边。猫不假思索地捡起那块肉就吃了下去。这下可不得了，狗厉声说： “谁让你吃我的肉的，还我的肉来。 ”听狗这么说，猫也不服气了，说： “那肉是 你的吗？上边写名字了吗？” “你吃了我的肉还想狡辩。 ”狗更加生气了，露出了 难得一见的凶相。 猫也不示弱， 摆出作战的姿势， 向狗又是吹胡子又是瞪眼睛的。 猫和狗谁也不让谁。 这时候，主人来了，看见猫和狗吵得那么厉害，就把它们分别拴在柱子上， 谁也吃不到东西。 2谈感想谈感想 故事听完了，请同学说说自己的感想。用以下的形式表达： 我想对狗说（ ）
4、 。 我想对猫说（ ） 。 我想对自己说 （ ） 。 3找钥匙找钥匙 请同学们说说通过学习猫和狗的故事，你找到时三把快乐的钥匙了吗？ 宽容、谅解、互让 师： 宽容、 谅解、 互让是解决小矛盾的金钥匙。 当小矛盾发生时， 使自己不生气， 且不吃亏的最好方法是宽容、谅解、互让。 4演生活小品演生活小品 、小品编、演原则：体现宽容、谅解、互让精神。 、选下面对应情境编小品、演小品。 毛毛在打旋转球时不小心把乒乓板打在旁观的锋锋脸上， 锋锋痛得大声嚎 叫。 早上跑步时，小强无意撞倒了小庆。 上课时，小明不小心把小红的书弄到了地下。 引导：宽容、互让、谅解带给我们什么？ 快乐 5齐读小诗：齐读小诗：校园碰碰车 校园是个游乐场， 你我都是碰碰车。 你碰我，我碰你， 我碰你，你碰我 只要说声对不起， 只要说声没关系， 相互宽容多快乐， 相互谅解笑呵呵。 多快乐，多快乐， 笑呵呵，笑呵呵。 校园碰碰车，再见！再见！
