1、课题课题： 做情绪的舵手做情绪的舵手 教学目标教学目标： 知识与技能知识与技能： 了解情绪的含义，情绪是人的内心世界，情绪的类型，正确认识积极与 消极情绪。人的兴趣，志向不同，所反映的情绪也不相同。这两种情绪可以 对人的学习、工作、生活产生强大的影响作用，使学生理解理解培养良好的 情绪的重要意义。 过程与方法过程与方法： 通过看同学们在一起相处的照片，小时候的照片，使学生沉浸于往事美 好的回忆之中，产生积极的情绪；通过游戏的方式，讲故事的方式了解消极 情绪带给人的影响，从而学会克服不良情绪，找出合适的解决问题的方法。 情感、态度与价值观情感、态度与价值观： 使学生学习调节情绪的方法，建立正确的
2、认知感受，体会快乐的心情， 并与人分享。在今后发展中扬长避短，培养保持积极的情绪。 教学重点、难点分析教学重点、难点分析： 两种情绪对人的身体、智力、正常水平发挥产生作用，阐明情绪的两种 不同作用，即积极情绪和消极情绪。 情绪的含义。虽然学生对情绪有所体验，但是情绪是心理学的内容，是 人的内心活动较为抽象，学生理解起来困难，这就需要老师从故事中，游戏 中引导体验，突破难点。 教学手段教学手段：多媒体 课前准备课前准备：多媒体课件，分好小组。 教学过程教学过程： 一、 引起快乐的回忆引起快乐的回忆。 同学们，还有几个月我们就要毕业了，离开美丽的校园，离开 朝夕相处的同学，老师了。在相处的日子里，
3、留下许多美好、温馨 的回忆。我们一起来看一组照片，回顾一下一起走过的欢乐时光。 1 放灯片，此时此刻，你想起了什么？心情怎么样？ 2 看照片，猜猜我是谁？（放小时候照片，学生来猜） 3 师：此时此刻，你的心情怎么样？为什么？你想到了什么？ 4 师：你还有哪些开心的事情，与大家一起分享一下。 5 小结：刚才大家在谈论一件件开心的事情时，愉悦之情溢于言表， 有的同学甚至嘴都合不拢了。刚才大家体验到的高兴，开心，兴奋 等，都是积极的情绪。 6 他对人的影响可大了，不仅可以提高我们的学习和工作效率， 还可 以（请看大屏幕） 二、二、 游戏中体验情绪游戏中体验情绪 1、 比赛规则： （1） 、比赛过程保
4、持安静。 （2） 、每人每次只能放一块，必须人人参与。 （3） 、比赛过程若倒塌，不能再搭。 （4） 、 在规定时间内看哪个小组搭得最高， 取前两名发奖。 2、练习。 3、比赛 4、确定前两名。 5、采访。 胜利者：你们组胜利了，此时你的心情怎样？ 失败者：你们组输了，此时你的心情怎么样？你认为你们组为什么 会输？ 采访出问题的同学：你认为问题出在你身上吗？此时你的心情怎么 样？ 三、三、 认识消极情绪带来的负面作用，了解一些调节情绪的方法。认识消极情绪带来的负面作用，了解一些调节情绪的方法。 1、 消极情绪对人的发展有很大影响。 老师讲 钉子 的故事。 问： 从故事中受到什么启发？ 2、 （出示大屏幕）坏情绪对人的健康有很大影响。 3、 同学们听到、看到这一切，你想说些什么吗？ 4、 如果你遇到今天这样的事情会怎么样让自己很快开心起来？ 5、 师总结方法。 四|、应用方法解决问题。应用方法解决问题。 1、 生活中你遇到哪些不开心的事情，说出来。 2、 小组讨论交流、解决。
