1、小小音乐家提高专注力 1教学目标 1.让学生认识到注意力的重要性； 2.掌握集中注意力的方法和技巧； 3.学会运用音乐和游戏训练自己的注意力，使学生自觉养成在学习中集中注意力的习惯。 2学情分析 随着课程的增加， 学习任务的加重， 对于还处于中高年级过度阶段的四年级学生来说压力感相当明显。 指导孩子培养集中注意力的学习品质，高效率地完成学习任务是家长和学校的共同责任。四年级学生 的注意力水平比较低，还不能像高年级学生那样比较长时间地专注于学习或者其他的事情，因此，掌 握必要的集中注意的能力，有计划地提高注意品质是四年级心理健康教育课程大纲内容之一。 3重点难点 重点： 学生通过奥尔夫音乐主题活
2、动来训练学生提高专注力， 并掌握集中注意力的一部分方法和技巧。 难点：让学生自觉养成在学习中集中注意力的习惯。 4教学过程 4.1第一学时 4.1.1教学活动 活动 1【导入】导入激趣：1 分钟数球视频 播放 30 秒的一个数球视频，请学生认真数穿白色衣服的人传了几次球？引入只有集中注意力才能正 确把传球次数数出来， 从而引入主题。 好奇心的学生学习的内部动力。 学生通过一个简短的数球视频， 激起了内心的注意力，并且对本节辅导课引发相当浓厚的兴趣。 活动 1【导入】导入激趣：30 秒注意力测试题 播放 30 秒的小星星音乐，同时间请请学生认真完成注意力测试题。从而引入只有集中注意力才能以 最快
3、的速度并做对所有题，从而引入主题。好奇心是学生学习的内部动力，竞争是学生学习的外部动 力。 学生通过一道简单的注意力测试题激起了内心的注意力， 并且对本节辅导课引发相当浓厚的兴趣。 活动 2【活动】主题活动“小星星”律动 活动的规则是： 全班分成若干小组，每小组围一圈，根据视频动作提示，跟着一起做律动。 活动 3【活动】学唱歌谱：小星星 一、大家听出来了我们刚才听的歌曲叫什么名吗？我们现在再来听一遍。 二、跟老师来唱一唱 三、大家一起唱一唱 四、6 人为一小组，每小组学一学 2 分钟，然后分组表演歌曲，小星星，身体可以舞蹈。 活动 4【活动】注意力训练：指挥小音阶 一、展示从低音 do 到高音
4、 do 的三级按顺序排列的音阶。请同学们仔细观察并唱出来。 二、用舒尔特方格的形式，展示三级音阶，并请学生从最低音到最高音按顺序指出并唱出，熟练以后 请学生按照原来的分组，在组内继续练习，相互监督，每组选出速度最快的同学以示表扬。 收获：同学们，老师为什么要让你们在小格子里面唱音阶呀？（学生：因为这是提高注意力的方法） 对了，所以现在我们知道了原来提升我们的注意力是有方法的。那你们想不想再提高一下自己的注意 力？（学生：想）好，那我们现在一起来听老师口令，再找一次音阶好不好？（换另外一张格子，音 符重新打乱的。） 三、听老师口令，同一开始，计算自己注意力集中训练结果的时间。 活动 5 争当小音
5、符，齐唱小星星 一、讲解活动内容：师：会不会有同学问，刚才不是唱过了吗？太简单了，我们都会，真的吗？我们 这一次要争当小音符，来齐唱小星星。我们一起再来研究一下它的简谱，里面有 dosollafamire, 按顺序排列也就是 doremifasolla，一共有几个音符？（学生：六个音符。）每一个组内有多少个 同学？ （学生： 六个同学。 ）所以， 一个组内的每一个同学， 就是一个音符，分别是 doremifasolla。 好，现在给 30 秒钟时间你们分配哪一个同学当 do，哪一个同学当 re、mifasolla，现在开始。 二、组内分配音符（30 秒）师：好，时间到，请坐好。请 do 站起来
6、，请坐下。请 re 站起来 大家都分配得很好，请你们记住自己在组里是哪一个音符。 三、组内练习 师： 请看视频演示怎样扮演好小音符， 小组齐唱小星星。 （视频看完） 你学会了吗？ （学生： 学会了。 ） 好，现在请用 3 分钟时间进行分组练习，按指示结束和开始，现在开始。（老师巡堂，3 分钟时间结 束） 四、分组表演，选出表演很好的组，送一袋小星星。 五、全班齐唱小星星 师：每个同学可以当一个音符，每个组呢？可以不可以一个组当一个音符？那唱完整这首小星星 需要多少个组？（学生：6 个组），那现在请每个组安排一个同学上来抽签，抽到哪个音符，那个组 就扮演那个音符。（学生代表上讲台抽签）好，请把你
7、们抽到的纸牌剧起来，所以扮演 do 的是 第*组是黄牌，什么意思呢？就是你们等一下我们齐唱的时候，只要像刚才在组内表演的一样，做回 自己的音符的可以了。不过这一次，不是用嘴巴唱出来，而是用手摇出来。 （呈现教具）看老师手上， 拿着的是*，怎么用的呢？请看视频。（播放视频）看清楚了吗？看明白了吗？现在请 do，上来 领你的*， 领到乐器的同学不允许随便摇响， 只有在表演的过程中才可以演奏， 比如我们唱 dodo， 两个 do，那我们的乐器也要摇响两个 do，明白了吗？好，那我们现在全班在试一试，老师做指 挥。 结束。 太棒了， 请把乐器还上来， 还有哪一个组愿意试一试乐器？好， 请 do 上来预
8、备 非常好。（如果时间足够，每个小组试一次运用乐器演奏） 所以我们都成为名副其实的演奏家了。 活动 6 专注力测试 一、做题：师：我们学习了这么多的内容，对我们的专注力会不会有所提高呢？请每一个组长上 来领测试卷，我们再把上课开始时，我们做过的测试题再做一遍，看看这一次你的水平有没有提 高？（一分钟） 二、请把试卷交给旁边的同学，请你帮他打分，请拿回自己的试卷。现在请你把两张试卷做 对比，看看有没有进步，进步了多少分？请你做完大试卷的第*题。已经按老师要求做好的同学 请坐好。认为自己有进步的同学请举手。（板书题目：提升专注力） 总结：那我们一起来回顾一下，我们这节课都做了哪些活动？（板书：一起
9、来律动、学唱小星 星、指挥小音阶（舒尔特方格）、齐唱小星星）其实方格上的小音阶，可以变成数字 1 到 25，我们按顺序把它指出来，也可以训练我们的专注力，这样的格子我们叫它“舒尔特方格”）， 原来提升我们的专注力有这么多有趣的方法，原来音乐也可以帮助我们提升专注力。所以如果你 也喜欢音乐的话，那么就会找到很多提升专注力的方法。） 【作业】舒尔特方格训练 请同学们课后再把我们堂上学到的活动内容好好练习。比如： 一、每个人制作一个舒尔特方格（小音符方格、小韵母方格等等），找自己的伙伴一起来训练，同学 之间也可以相互训练。 二、找来你喜欢并熟悉的歌曲的简谱，用同样的方法，扮演小音符，齐唱歌曲。 以上的活动，只要坚持一段时间训练后，我们良好的注意力可以得到培养。 同学们，我们的成就往往取决于自己能否集中自己的注意力，去长期坚持自己的事业。老师希望大 家以后注意去培养专注学习的好习惯，在学习上取得更大的进步。 板书： （博士帽） 小小音乐家提升专注力（手写） 要知道为什么学习，学习的目的是什么。 要排除干扰，自觉学习。 要学会听讲。
