1、我的老师我的老师作文作文赏析赏析课课教案教案 赏析目标： 1、 选学生当小作者：学生学会用情朗读同伴的作文，从中感 悟情感。 2、 学生当聆听者：用心去聆听。 3、 学生自愿当小老师：赏析作文。 4、在互相赏识和交流评改中，学会怎样才能把人物抓住特点、 抓住品质写清楚，写具体，表达出真情实感。 5、能自由地发表自己的见解，乐于修改自己或同伴的习作，体 验评改成功的快乐。 赏析重点：怎样才能把人物写清楚、写具体，表达出真情实感。 课前检测：学生朗读课前准备的精彩片段。 教学过程： 导入：歌曲长大后我就成了你 （让学生听：悟出什么？） 揭示课题：作文赏析我的老师 出示目标 ：让每一个学生明白这节课
2、的目标。 目标达成： 一 展示台。 1评价题目。 同学们，上星期大家打开了记忆的闸门，尽情回忆了童年生活中 教育我们的老师，并把他（她）写了下来。读了你们的作文，我 感受到了你们对老师的爱。 那么，下面就请小作者品读作文。（一人读，其他同学聆听） 读后：小作者：先谈感悟，学生再评析。（3-4）名学生。 一篇文章：34 名学生分别读，分别感悟。 小作者：读时：注意文章的错误，指出并改正。（板演） 师：适时点拨。 文章那里不恰当：（如开头、结尾）小组讨论后：给文章做手术。 二、课堂检测： 每组发一张题卡：组内完成并展示。 三、小结 学生谈感受（小作者当的如何？小老师当的如何？） 教师谈感受。 四、布置预习及作业 1、课下对自己的习作进行评析。 2、选一篇写事的文章进行品读，制定出：写事应如何写？
