1 我就是我我就是我 教学理念： 小学阶段是个体形成良好自我形象的关键时期， 其中自信心是一个重要方面。 由于小学生的阅历有限，思维水平不高，其评价自己的能力仍较弱，往往只看到 自己的缺点而忽略优点，因此，往往对自己评价不够客观，易产生自卑不自信的 消极情绪，影响其形成健康良好的自我形象。所以，教师应指导学生合理，正确 地看待自己，建立起自信心。 教学目标： 1、情感目标：体验自信的快乐，培养学生自信。 2、认知目标：帮助学生了解自己的自信程度。 3、行为目标：懂得自信的重要性，展示自信风采。 教学准备：ppt、姓名签 教学过程： 一、热身活动 用萝卜蹲的游戏开始倾听。 二、我自信吗 请同学们一人一张纸，你觉得同学中谁很自信， 但不是自大就给谁打一个对 勾并写上自己的学号。 自信的人很快乐！ 三、 看我走过来 小组用自己的形式，从教室前面走到后面，再走回来，最后做一个姿势，保 持 3 秒钟不动，之后回到座位。 小组讨论时间五分钟。 四、 展示环节 小组用自己的形式，从教室前面走到后面，再走回来，最后做一个姿势，保 持 3 秒钟不动，之后回到座位。 五、激励评价 展示“自信人生最精彩”的成功人士，归纳提高自信的有效方法： 在众人面前大声说话。 2 每天起床对着镜子笑一笑，告诉自己：你很优秀！ 走路抬头挺胸。 走路速度比平时快 25% 。 在困难面前握起拳头，给自己勇气。
