1、 我能坚持教学设计 一、设计背景一、设计背景 中国有句俗语：七岁八岁讨人嫌。指的就是二年级左右这个年龄 段的孩子。他们好动，注意力不集中，集中时间短，什么事都能把他 们的视线勾走，已经是普遍现象，这也为教师课程的开展带来了很大 的烦恼。 我能坚持是小学心理健康教育二年级下册的内容。小学 1 3 年级的学生正逐步养成良好的学习习惯，但在注意力发展这方面有 以下三个特点：一是无意注意仍占重要地位；二是注意力的范围很有 限；三是注意力的集中性和稳定性较差。许多学生在课堂上常常不能 很好地集中注意力， 影响了学习效率。 本课意在通过各种形式的活动， 引导学生认识到集中注意力的重要性，培养他们注意力的稳
2、定性，教 给他们学会克服分心的方法，学会用意志控制自己，学会坚持。 二、活动目标二、活动目标 1.让学生通过活动，教育学生懂得集中注意力直接关系到做一件 事的效果。 2.让学生在不同的游戏活动中训练集中注意力的技巧，体验到全 神贯注带来的成就感。 3.懂得做事要有恒心，不能三心二意、半途而废，初步培养坚持 的意志，明白坚持就是胜利的道理。 三、重难点：三、重难点： 在活动中，体会集中注意力直接关系到做一件事的效果，懂得做 事要有恒心，初步形成坚持的意识，明白坚持就是胜利的道理。 四、活动方法四、活动方法 通过听故事感悟、闯关游戏活动等方法，体会集中注意力的好处 以及如何做到坚持不分心。 五、活
3、动过程五、活动过程 课前活动：课前活动： 1. 欣赏动画片龟兔赛跑 2.交流：为什么乌龟赢了，而兔子却输了？ （一）交流谈话，揭示课题（一）交流谈话，揭示课题 师：今天老师就和大家一起通过活动，学习如何控制自己，集中 注意力。做到我能坚持（揭示课题） 师：我们将坐上托马斯的小火车，开始我们的学习之旅，我是你 们的列车长，我们有六节小车箱，看哪节车箱的小朋友是最文明最礼 貌的，我们的火车开动啦， （播放音乐）我们的小火车进站啦，我们 来到了第一站：故事站，在这里我们将分享一个有趣的故事。 （二）观看故事，澄清认识。（二）观看故事，澄清认识。 1.听故事： 小猫钓鱼 师：这只小猫就是故事中的咪咪，
4、请小朋友们一边看故事，一边 思考：故事中咪咪前后有什么变化，你想对咪咪说些什么？ 2.交流：咪咪刚开始没有专心，一会儿捉蜻蜓，一会儿捉蝴蝶， 他应该一心一意地钓鱼。 后来听了妈妈的话集中注意力，就钓到鱼 了。 3.小结：看来集中注意力和分心做事的结果是不一样的。集中注 意力就能把事情做好，而分心就不能了。 （三）自我探索，体验感悟（三）自我探索，体验感悟 第二站：明镜台站 1.说说自己坚持不了的事 师：同学们，你在学习和生活中，遇到过注意力不集中，坚持不 了的事吗？你当时的心情怎样呢？可以先和你小组内的同学说说， 开 始吧。 2.学生交流： 不想写作业、不想学跳舞、上课开小差、上课说悄悄话、边
5、做作 业边看电视 （出示文中插图） 师：看这几位同学也和你们遇到了类似的情况。说说他们遇到什 么情况了？ 3.如果经常这样做事，结果会怎样呢？ 生交流 师小结：如果经常这样做事，不仅学习会跟不上，做什么事也做 不好，还会对自己越来越没信心，心情也可能会越来越糟。 4.交流解决方法 师：怎么办呢？难道我们就这样放弃了吗？（不行）有什么办法 可以解决吗？赶快告诉他们吧。 生：要坚持、集中注意力 师：是呀，坚持就是胜利，我们要学会控制自己，集中注意力， 坚持把事做好。 师：好，同学们我们的小火车继续向前开。 （四）闯关游戏，体验坚持（四）闯关游戏，体验坚持 第三站：游戏站注意力大闯关 师：这么快就到
6、站了，这一站我们来到了游戏站。 师：要让自己做事能坚持到底不分心，是可以通过做一些集中注 意力的训练来提高的。现在，让我们一起参加注意力闯关挑战，有信 心吗？ 1. 游戏一： “拍拍手” 。游戏一： “拍拍手” 。 游戏规则：老师会念一些名称，当你听到动物名称时就马上拍一 下手。 第一次游戏：猫、白菜、黄瓜、苹果、公鸡、猴子、狐狸、葡萄 游戏结束后采访出错的学生， 师：你能说说做错的原因吗？ 师：说说你全做对有什么秘诀吗？ 第二次游戏：松鼠、柳树、兔子、蒲公英、青蛙、小猪、松树、 茄子、小鸟、西红柿、老牛、豌豆、蝴蝶。 师：第二次游戏你进步了吗？为什么吗？ 老师小结：认真倾听很重要。 2.游戏
7、二：游戏二： 开火车开火车石头、剪刀、布石头、剪刀、布 教师用三个手势分别代表石头、剪刀、布。 游戏规则： .看到石头手势“拍手” ；看到剪刀手势“跺脚” ；看到布的手 势时，手往上伸，你们就学火车的汽笛声说“呜呜” ，手往前下 方伸，你们就学火车放气的声音说“哧哧” 。 .看到两个手势就要做出两个相应的动作。 当做完一组游戏时，老师找一个做错过的孩子进行采访 师：你刚才做错的原因是什么？ 生：没听清要求，走神了，分心了。 再找一个全做对的孩子进行采访 师：你是怎样做到都做对的？ 生：要一直专心看老师的手。 师小结：看来集中注意力才能把事情做对，而分心就有可能把事 情做错。仔细看也很重要。 .
8、游戏三： “我不怕打扰” 。游戏三： “我不怕打扰” 。 游戏规则：播放动画片的时候做计算题，时间是两分钟。 教师提问：你们觉得自己算得快不快？为什么？ 学生交流：动画片影响他做题了 师：想想有什么解决的办法？ 生交流：换环境、戴耳机、关上耳朵不去听。 师：再给学生创设难题，现在在这间教室里，不具备其他条件， 我们还能怎样排除干扰？ 生交流： 师： 我们要像故事中的咪咪学习， 蜻蜓、 蝴蝶飞来都不能吸引他， 他就专心钓自己的鱼。动画片再好看，我们也能克制自己不去看认真 完成学习任务。好让我们再试试。 （让学生在实际情况下检验一下自 己，再次比赛，坚持二分钟。 ） 师：与上一次相比，有进步的请举
9、手。 师：你能不看动画片，认真做题，心情怎样？（开心） 师小结： 同学们，我们生活在一个嘈杂的世界中，有时正在专 心致志听课，不远处传来了奇怪的声音；有时在家中专心读书、写作 业，电视的声音传了过来诱惑我们注意力分散的事物太多太多， 我们要学会控制自己，坚持把握自己的心，做好每一件事。 （五）活动结束，分享秘方（五）活动结束，分享秘方 师：通过这次活动，你有什么收获，和大家一起分享交流一下。 师：通过这次活动我们明白了：坚持就是胜利。同学们，坚强的 意志是可以在日常生活中， 经过锻炼慢慢养成的。 只要对自已有信心， 能坚持去做，你一定能成功。 师：老师编了一首儿歌专心小秘方与大家分享： 认准目
10、标很重要， 多加练习效率高。 专心倾听不可少， 一心一意学习好。 师：最后老师有两句话要送给大家。 有志者，事竟成。 只要功夫深，铁杵磨成针。 师：我们的小火车继续向前走着，希望同学们能像小火车一样不 怕困难继续前进，在以后的生活、学习中遇到困难也能坚持到底，不 放弃！ 点评点评： 良好的学习习惯会让人终身受益。 但是二年级的孩子在课堂上常 常不能集中注意力，这就直接影响了学习效率。近年来，人们逐步认 识到不应让孩子只忙于学知识、长智慧，更重要的是培养包括坚持性 在内的良好行为习惯与各项内在的心理品质。 坚持性较弱是二年级孩 子中较普遍存在的问题，现在的孩子遇到挫折的机会很少，许多孩子 一遇到
11、挫折和失败就半途而废，轻言放弃。 活动开始时，章老师给学生创设了一个宽松愉快的活动氛围，让 学生坐上托马斯的小火车开始学习之旅馆。在“故事站”章老师让学 生听小猫钓鱼的故事，让他们明白能否坚持集中注意力直接关系 到做一件事的结果。因为动画片很受孩子们欢迎，所能章老师选择的 这个简单易懂的小故事，能让学生通过看一看，听一听，明白故事所 蕴含的道理，从内心里初步体验坚持的意义。 接着，在“明镜台”这个环节，章老师让学生们交流生活中的困 难， 讨论事是放弃还是坚持， 从而帮助学生意识到坚持的意义。 在 “游 戏站”中章老师巧妙地设计了三个由浅入深的游戏，让学生在游戏中 体验做事要坚持到底，体验坚持的
12、快乐，帮他们树立坚持的信心。此 环节不仅很好地唤起孩子在学习生活中 “坚持不了的事” 的情感体验， 还让孩子在交流讨论中找到解决的方法，帮助孩子意识到“坚持”的 意义。 最后，章老师让学生们说说活动的收获，孩子们七嘴八舌地交流 着，显然他们在活动中都有了不同程度的收获，也明白“坚持就是胜 利的道理。 ”最后以儿歌的形式编成专心小秘方让学生记在心里， 应用到自己的学习生活中去。 游戏是适合于孩子特点的一种独特活动方法， 也是促进儿童心理 发展的一种最好活动方式。章老师对本课的设计，旨在让孩子们通过 游戏活动，体验到坚持才能成功，化说教为行动体验，在游戏中明理 导行，感受全神贯注带来的愉快体验。
