1、活动目的 1、认识、体会、表现人类常见的各种情绪。 2、增强学生对情绪的判断力和控制能力。 活动过程 设计说明 一、 认识、体会情绪 游戏：让学生从礼物箱里自己拿礼物。在此 过程中认识和体验情绪。(快乐、害怕、激动、好 奇、失望) 教师总结：快乐、害怕、好奇、失望这 就是情绪。人的情绪就像天上的彩虹一样，有许 多许多种。 二、 表现、辨别情绪 (一)说情绪 1、喜 （1）让学生具体说说什么时候的情绪是喜？ （2） 让学生演一演喜的情绪表现是怎样的。 （教 师随即出示“喜”及相应的图片） 2、哀 （1）让学生具体说说什么时候的情绪是哀？ （2） 让学生演一演怒的情绪表现是怎样的。 （教 师随即出
2、示“哀”及相应的图片） (二)猜情绪 通过拿礼物这样 的游戏。让学生 在轻松愉悦的氛 围中不知不觉地 认识和亲身体验 到情绪。初步了 情绪。 这一环节的教学 顺着学生的思路 进行。由学生的 话题将活动一步 步引向深入 学生选代表抽取情景卡片（怒、惧） ，并且将 卡片里描述的情绪表演出来，请其他学生猜是什 么情绪。并说出猜测的理由。 （三）你希望那种情绪常常伴随着你？为什么？ 你不希望那种情绪常常伴随你？为什么？ 三、 调解、控制情绪 生活中难免会遇到不如意的事情、会磕磕碰 碰。 1、教师讲述自己不愉快的事情。请同学们 帮忙出出解决恐惧的好主意。 2、学生讲述自己生气、伤心、害怕的经历。 大家互相交流调节和控制这些情绪的办法。 （在交 流中随机穿插孙嘉琳考试没考好的情绪小故事。 让学生讨论怎样处理能调节好情绪） 四、 结束 歌曲幸福快车
