1、 1 / 2 四边形的认识 【教学目标】 1 使学生初步认识平行四边形，了解平行四边形的特点。 2 通过学生手动、脑想、眼看，使学生在多种感官的协调活动中积累感性认识，发展空间观念。 【教学重点】 探究平行四边形的特点。 【教学难点】 让学生动手画、剪平行四边形。 【教学过程】 一、 认识平行四边形 1 出示主题图。 从图中你看到了哪些图形，指给同桌看。 2 出示带有平行四边形的实物图片。 师：它们是正方形吗？是长方形吗？（学生回答后，教师接着问。） 师： 它们有几条边？几个角？它们叫什么图形呢？ 学生回答后教师说明：这 样的图形叫平行四边形。 3 感受平行四边形的特点 （ 1）让学生拿出三条
2、硬纸条，用图钉把它们钉成三角形，然后拉一拉。（学生一边拉一边说自己的感受） （ 2）让学生拿出教师给他们准备的四条硬纸条，用图钉把它们钉成一个平行四边形形，然后拉一拉。（学生一边拉一边说自己的感受） （ 3）小组讨论操作：怎样才能使平行四边形拉不动呢？ 学生汇报时，要说说理由。 二 、 掌握平行四边形。 1 在钉子板上“钩”。 你认为什么样的图形是平行四边形呢？在钉子板上围围看。（学生动手操作， 然后汇报、展示） 2 / 2 2 在方格纸上“画”。 让学生在方格纸上画出一个平行四边形。（学生动手操作，然后汇报、展示） 3 折一折、剪一剪。 你会剪一个平行四边形吗？（学生动手操作，然后汇报、展示并说说各自不同的剪法。） 4 通过上面的活动，你发现平行四边形是一个什么样的图形？（小组讨论） 三 、 巩固平行四边形。 1 课堂练习：完成练习。 2 课外练习：完成练习。 【教学反思】
