1、过万重山漫想刘征贵州信息工程职业学院字字 词词词藻：辞藻,诗文中蓄意加工的华丽辞语。连绵：形容山脉、河流等不间断,连为一体。耸峙(zh)：高耸矗立。啃噬(knsh)：啃。马蜂啃啮花叶。比喻折磨。这巨大的悲痛在啃啮着她的心。端倪(n)：事情的头绪迹象。边际。洪荒：混沌蒙昧的状态,指远古时代。混沌：我国民间传说中指盘古开天避地之前天地模糊一团的状态。形容蒙昧无知的样子。糊涂(常用来骂人)。字字 词词追溯(s)：溯,逆水而行;后引申为追求根源。比喻回首往事、探寻渊源。无恙(yng)：无灾祸。平安;没有疾病。摧山坼(ch)地：形容山倒塌、崩裂。转瞬即逝：形容时间过得很快。夔门(ku)欹侧(q)：倾斜；
2、歪斜。篙工(ga)抟(tun)：凭借，把东西揉弄成球形。燧(su)：古代取火器。翎(lng)：鸟翅膀和尾巴上的长而硬的羽毛。作者简介：本名刘国正。本名刘国正。19261926年生，北京人。诗人、杂年生，北京人。诗人、杂文家、文家、语文教育家语文教育家。现任现任中华诗词中华诗词主编，中华主编，中华诗词学会副会长，中国毛泽东诗词学会副会长，中国毛泽东诗词研究会副会长。诗词研究会副会长。全国中学语文教育研究会会长。全国中学语文教育研究会会长。他多年参与编写过中学语文教他多年参与编写过中学语文教材。材。朝辞白帝彩云间，朝辞白帝彩云间，千里江陵一日还。千里江陵一日还。两岸猿声啼不住，两岸猿声啼不住，轻舟
3、已过轻舟已过万重山万重山。早发白帝城早发白帝城西陵峡西陵峡为三峡最险处，礁石林立，浪涛汹涌，两岸怪石横陈，滩多流急，峡北的秭（z）归为屈原的故乡、相邻有汉代王昭君的故里。巫峡自巫山县城东大宁河起，至巴东县官渡口止，全长46公里，有大峡之称。巫峡绮丽幽深，以俊秀著称天下。巫峡巫峡风光巫峡风光瞿塘峡西起奉节县白帝山，东迄巫山县大溪镇，长八公里，是三峡中最短的一个，却最为雄伟险峻，峡以“雄”著称。瞿塘峡瞿塘峡风光（一）瞿塘峡风光（一）瞿塘峡风光（鱼复白塔）瞿塘峡风光（鱼复白塔）瞿塘峡风光之古栈道瞿塘峡风光之古栈道瞿塘峡风光瞿塘峡风光瞿塘峡风光（古栈道）瞿塘峡风光（古栈道）三峡水电站三峡水电站又称三峡
4、工程、三峡大坝。位于湖北省宜昌市的三斗坪镇，俯瞰三峡水电站并和下游的葛洲坝水电站构成梯级电站。三峡水电站是世界上规模最大的水电站，也是中国有史以来建设最大型的工程项目。文章的结构层次文章的结构层次（全文可分为三部分）：第一部分：14交代行文的原因：“第一次”面对神奇而险峻的奇景，“漫想”由此开端。第二部分：513展开种种“漫想”：想像第一个穿过三峡的人当年遇到的种种困难，进而想到远古许许多多“第一个”。第三部分：1416设想千百年后人们对我们精神的崇敬，结束“漫想”，回应开头。本文的线索本文的线索:一是紧紧扣住一个“过”字，写了游三峡的全过程；二是紧扣“漫想”二字，不断拓展时空内涵。作者先后想
5、到哪些作者先后想到哪些“第一个第一个”？第一个穿过三峡的人第一个穿过三峡的人第一个使用石器的人第一个使用石器的人第一个燧木取火的人第一个燧木取火的人第一个弯弓射箭的人第一个弯弓射箭的人第一个跨上马背的人第一个跨上马背的人这些这些“第一个第一个”有什么共同点？有什么共同点？敢于向未知的领域进军。敢于向未知的领域进军。有探索精神。有探索精神。不怕困难，不怕失败。不怕困难，不怕失败。意志坚定。意志坚定。有开拓精神。有开拓精神。第一个穿过三峡的人是什么时间，用什么工具，面临哪些困难，具有怎样的精神？时间：春秋战国之前或更早；工具：独木船；作者想象第一个穿过三峡的人面临哪些困难？作者想象第一个穿过三峡的
6、人面临哪些困难？1 1、物质的简陋、物质的简陋原始的独木船原始的独木船2、精神上的压力、精神上的压力舆论：嘲笑、反对、劝阻舆论：嘲笑、反对、劝阻3、路途的艰险、路途的艰险4、认识的局限、认识的局限高崖、险峡、暗礁、飞瀑高崖、险峡、暗礁、飞瀑第一个穿过三峡的具有怎样的精神？勇往直前，大无畏的冒险精神和创新 精神精神：本文本文“漫想漫想”的思路：的思路：“漫漫”而有序而有序现实和想象结合现实和想象结合现实现实远古远古未来未来现实现实总结（主旨）总结（主旨）:作者讴歌了知难而进的首创精神，期作者讴歌了知难而进的首创精神，期望人们发扬首创精神，创造更加辉煌的业望人们发扬首创精神，创造更加辉煌的业绩。绩
7、。写作特点：写作特点：1 1、使用多种修辞格（比喻、夸张、排比、拟、使用多种修辞格（比喻、夸张、排比、拟人等手法）。人等手法）。2 2、想象丰富，行文流畅。、想象丰富，行文流畅。3 3、“形散而神不散形散而神不散”。编后语常常可见到这样的同学，他们在下课前几分钟就开始看表、收拾课本文具，下课铃一响，就迫不及待地“逃离”教室。实际上，每节课刚下课时的几分钟是我们对上课内容查漏补缺的好时机。善于学习的同学往往懂得抓好课后的“黄金两分钟”。那么，课后的“黄金时间”可以用来做什么呢？一、释疑难 对课堂上老师讲到的内容自己想不通卡壳的问题，应该在课堂上标出来，下课时，在老师还未离开教室的时候，要主动请老
8、师讲解清楚。如果老师已经离开教室，也可以向同学请教，及时消除疑难问题。做到当堂知识，当堂解决。二、补笔记 上课时，如果有些东西没有记下来，不要因为惦记着漏了的笔记而影响记下面的内容，可以在笔记本上留下一定的空间。下课后，再从头到尾阅读一遍自己写的笔记，既可以起到复习的作用，又可以检查笔记中的遗漏和错误。遗漏之处要补全，错别字要纠正，过于潦草的字要写清楚。同时，将自己对讲课内容的理解、自己的收获和感想，用自己的话写在笔记本的空白处。这样，可以使笔记变的更加完整、充实。三、课后“静思2分钟”大有学问 我们还要注意课后的及时思考。利用课间休息时间，在心中快速把刚才上课时刚讲过的一些关键思路理一遍，把老师讲解的题目从题意到解答整个过程详细审视一遍，这样，不仅可以加深知识的理解和记忆，还可以轻而易举地掌握一些关键的解题技巧。所以，2分钟的课后静思等于同一学科知识的课后复习30分钟。最新中小学教学课件2023-8-1thank thank you!you!最新中小学教学课件2023-8-1
