1、统编版语文五年级上册第六单元综合素质达标时间：90分钟满分：100分版块第一部分第二部分第三部分总分得分第一部分：积累运用(34分)一、看拼音，写词语。(6分)k sh母亲为了一家人的生活，即使是()，也要去工厂干活。y y zo shng那里的环境使人感到()，()震耳欲聋。母亲是那么mng l()，连喝一口水的时间都没有。看着这情景，我决心发奋bo ko b y读书，将来()一所好学校， ()后好好报答母亲。二、请选择一个正确的答案，将序号填在括号里。(20分)1. 下列词语中，加点字的读音有误的一项是()A. 恍惚(h) 数落(sh)B. 机械(ji) 客栈(jin)C. 茧子(jin)
2、 誊写(tn) D. 辞退(c) 脊背(j)2. 下列词语中没有错别字的一项是()A. 鱼船挣钱 B. 口罩纸屑C. 采排潮湿 D. 毕竞偏僻3. 会意字是指用两个及两个以上的独体汉字，根据各自的含义所组合成的一个新汉字。下列可能是“粜”的意思的一项是()A. 产米 B. 卖粮食C. 大米 D. 出来4. 下列句子中，加点的成语使用不恰当的一项是()A. 他累得失魂落魄，想马上休息一下。B. 七八十台破缝纫机发出的噪声震耳欲聋。C. 我有点儿迫不及待，想立刻让父亲看看我写的诗。D. 虽然不可能花钱买玩意儿，但父亲很理解我那恋恋不舍的心思。5. “有事快说，别耽误妈干活！”“我要钱”句中的省略号
3、表示()A. 话语中断 B. 列举的省略C. 语意未尽 D. 说话断断续续6. 下列句子中，不是赞美父爱母爱的是()A. 爱子心无尽，归家喜及辰。 B. 谁言寸草心，报得三春晖。C. 落红不是无情物，化作春泥更护花。 D. 为人父母天下至善，为人子女天下大孝7. 学了本单元以后，典典收集了一些同学们关于“体会作者表达的思想感情”的说法，其中不正确的一项是()A. 作者的感情有时会融入他描写的场景中，如父爱之舟中“逛庙会”的场景。B. 作者的感情有时会藏在字里行间，需要读者抓住关键词或联系上下文用心品味。C. 作者略写的场景，若不是作者想表达的情感之处，则不用阅读和体会。D. 阅读时，品味印象深
4、刻的场景、细节，可以帮助读者更好地体会作者的思想感情。8. 下列句子依次采用的描写方法，正确的一项是()动作描写环境描写心理描写神态描写(1)母亲一念完那首诗，眼睛亮亮的。(2)不足二百平米的厂房，四壁潮湿颓败。(3)母亲掏衣兜，掏出一卷揉得皱皱的毛票，用皲裂的手指数着。(4)我想我没有权利用那钱再买任何别的东西，无论为我自己还是为母亲。A. B. C. D. 9. 下列对课文结尾的特点总结得不正确的一项是()A. 就这样，我有了第一本长篇小说(首尾呼应，照应开头)B. 于是，我又想起了在故乡童年时代的“摇花乐”，还有那摇落的阵阵桂花雨。(照应题目，点明主题)C. 我从心底里知道，“精彩极了”
5、也好，“糟糕透了”也好，这两个极端的断言有一个共同的出发点，那就是爱。在爱的鼓舞下，我努力地向前驶去。(总结全文，深化主题)D. 醒来，枕边一片湿。(展望未来，寄深写远)10. 把“天空被它们装饰得多么美丽、壮观啊！”插入语段中，最恰当的位置是()夜晚，我站在木栅栏前，仰望天空。只见那半圆的月亮上，有的地方亮，有的地方暗。月亮周围绕着蓝色的晕圈。天空中还有数不尽的星星，它们像熠熠发光的宝石，有的散发着耀眼的金辉，有的发出微微的白光。A. 之前 B. 之间C. 之间 D. 之后三、课本内容回顾与积累。(8分)谦和有礼、勤劳节俭是中华民族的传统美德。“由俭入奢易，_”是司马光对子孙的教导；“一粥一
6、饭，_；半丝半缕，_”是朱用纯对世人的警醒；“_，戒奢以俭”是魏征对众生的规劝。第二部分：阅读欣赏(31分)四、阅读下面的内容，完成练习。(31分)(一)【新题型】某小学学生与父母相处状况问卷调查统计表(6分)年级调查人数(人)把父母当朋友，相处得很融洽把父母当长辈，关系一般跟父母有敌对情绪，总想跟他们对着干一10084%14%2%三10056%33%11%五10035%38%27%1. 通过表格可以看出，此次问卷调查选择的几个年级是()(2分)A. 一、二、三 B. 四、五、六C. 一、三、五 D. 二、四、六2. 根据表格内容，下列说法不正确的一项是()(2分)A. 一年级参加此次问卷调查
7、的人数最多。B. 年龄越小的学生越容易与父母融洽相处。C. 一年级学生中“跟父母有敌对情绪，总想跟他们对着干”的比例最低。D. 随着年级的升高，“把父母当长辈，关系一般”的比例也在升高。3. 联系生活实际，想想怎样才能跟父母相处得更融洽，写出你的建议。(至少两条)(2分)_(二)父母之恩(8分)人初生时，饥不能自食，寒不能自衣。父母乳哺之，怀抱之。有疾，则为延医诊治。及年稍长，又使入学。其劳苦如此，为子女者，岂可忘其恩乎？【注释】哺：喂食。延医：请医生。及年稍长：等年龄大一点。及，等到。长，年龄较大。岂可：怎么能。1. 借助注释读小古文，下列朗读节奏划分正确的一项是()(2分)A. 父母/乳/
8、哺之，怀/抱之。B. 父/母乳/哺之，怀/抱之。C. 父母乳/哺之，怀抱/之。 D. 父母/乳哺/之，怀抱/之。2. 下列选项中，不属于本文提到的父母为孩子做的事情的一项是()(2分)A. 乳哺、怀抱 B. 延医诊治C. 使入学 D. 不忘其恩3. 试着用自己的话说说文中画线句的意思。(2分)_4. 天下的父母都爱自己的孩子，也许他们表达爱的方式不尽相同，但都为孩子倾注了自己的心血。请你回顾自己生活中亲身经历的或见到的感人场景，表达对父母的感恩之情。(2分)_(三)狠爱(17分)徐立新学校离家只有五百米的距离，可就是这短短的五百米，对她来说，却是布满艰难的万水千山。因为双脚有严重残疾，九岁的她
9、，不能像其他孩子一样蹦蹦跳跳地去上学，就连稳稳当当地走都不行。她的脚踝处有明显的扭曲变形，脚掌根本着不了地，因此，身体的重量几乎都压在脚的外侧，每挪一步，她都是晃晃悠悠的。短短的一条巷子，她不知用了多长时间，才勉勉强强通过，总算大汗淋漓地挪到路口，学校近在咫尺，可此时，她的脸上却露出更加悲伤的表情接下来的路，再没有任何可扒扶和借力的东西。她坐在地上，低头呜咽，乞求路人的帮助。这一幕看着让人揪心，终于有人过来帮忙了，把她扶了起来，打算送她到学校。可就在这时，一个面目狰狞的女人突然冲了上来，怒气冲冲地从路人的手中将她夺了下来，并大声吼道：“自己走过去！”所有的人，都被女人的突然举动给吓呆了。她在一
10、旁开始大声哭泣，并且不愿意挪步。显然，她觉得眼前的这个女人太凶狠和无情。她的哭泣和不听从，引来女人更大的愤怒。女人开始使劲儿地推打她，一边打，一边怒问道：“每天都等待别人的可怜，你不觉得耻辱吗？每次都等待别人的帮助，你不觉得羞愧吗？你脚有残疾，难道心也有残疾吗？”没有人怀疑，女人就是她的母亲。她一边哭泣着，一边慢慢朝学校爬去，可这却招来了母亲更大的不满，母亲将她狠狠地拽了起来，怒吼道：“是人就直立行走，只有动物才爬，给我堂堂正正地走过去！”直立行走，堂堂正正地走过去，对于她，该是多难啊！但是母亲全然不顾这些，在母亲的一声声怒责下，在接连摔倒十四次后，她终于“走”进了学校此时，站在她身后的母亲，
11、泪如雨下。此后，她宁可一次次地摔倒，也不愿意爬着去上学。因为母亲告诉过她，别人只能扶你一次，却不能永远扶着你九年前，母亲遭遇难产，她成了不幸的孩子，医生的诊断是“马蹄内翻足”，并说她今生只能爬着走。那一刻，母亲伤心欲绝。为了帮她治病，母亲不顾一切地干活，什么累活、脏活都愿意干，可女儿的病没有一丝好转。母亲开始天天、月月、年年逼迫她坚强，甚至抛下所有的柔情，对她拳脚相加。为此，她吃尽了苦头，却学会了坚强。在她十四岁那年，奇迹发生了，她居然能直立行走了，虽然还不是那么稳当，虽然偶尔还会摔一个小跟头，但比从前，已经有天壤之别了。她在泪水和感激中终于明白，原来，母亲一直以来对她最狠心、最无情的“训斥”
12、，恰恰是为了帮助她对抗和纠正命运对她的不公啊！寒微的母亲，从来都是心疼她的！1. 选文中画横线的句子对母亲的_、_、_进行了细致的描写，生动形象地写出了母亲的_和_。(5分)2. 选文开头反复强调学校离家只有“五百米”的距离，其目的不包括()(2分)A. 衬托女孩“行走”的艰难。B. 设置悬念，激发读者的阅读兴趣。C. 环境描写，从侧面来烘托母亲生活的艰难。D. 为下文写女孩在“五百米”路上的挣扎作铺垫。3. 下列对“此时，站在她身后的母亲，泪如雨下”这句话背后蕴含的情感的分析，最恰当的一项是()(2分)A. 母亲的做法受到别人的指责，她感到十分委屈。B. 母亲对残疾女儿的未来充满了担忧，她伤
13、心地落下了眼泪。C. 母亲的“狠”无法被女儿接受，女儿不理解她的做法，她感到很悲哀。D. 母亲为女儿终于能坚强地独立走完这段路而高兴、感动，同时内心也感到无比心疼。4. 读文中两处画波浪线的部分，联系上下文，想象这两处的人物心理活动，试着写一写。(4分)_5. 你认为母亲做得对吗？为什么？(4分)_第三部分：习作表达(35分)五、小练笔。(5分)为了让丫丫有更多的时间学习和休息，她的父母不让她干任何家务。丫丫已经是五年级的学生了，还不会洗袜子，也不会刷碗、拖地。对此，你想对丫丫的父母说些什么？六、习作。(30分)我们在父母的爱中长大，父母养育了我们，我们该怎样表达对他们的爱呢？请以“心意”为题
14、写一篇记叙文。要求： 选择生活中的一两件事情写下来。 把事情的经过写清楚，表达出自己的真情实感。 450字左右。第六单元综合素质达标一、酷暑压抑噪声忙碌报考毕业二、1. B2. B3. B4. A5. D6. C7. C8. A9. D10. D三、由奢入俭难当思来处不易恒念物力维艰居安思危四、(一)1. C2. A3. 示例：尊重父母；学会与父母沟通；理解父母，体谅父母。(二)1. A2. D3. 父母这样操劳辛苦，做子女的，怎么能忘记父母的恩情呢？4. 示例：读小学四年级时，我生了一场大病。爸爸妈妈第一时间送我去医院看病。当时医院的人很多，妈妈坐在我旁边陪我打针，爸爸跑上跑下，忙着缴费、拿
15、药。看着他们汗湿的衣衫，还有关切的目光，我感动不已。【参考译文】人刚出生时，饿了没法自己吃(东西)，冷了不能自己穿(衣服)。父母用奶喂他，在怀里抱着他。身体不舒服，父母就请医生(为他)治病。等到(他)年龄大一点，(父母)又让他去上学。父母这样操劳辛苦，做子女的，怎么能忘记父母的恩情呢？(三)1. 神态动作语言凶狠无情2. C3. D4. 示例：妈妈，您对我实在太严苛了，您难道没有想过我的情况吗？我可能做不到！无论吃多少苦，我都要把女儿的病治好！5. 示例：我认为母亲的做法是对的。只有对女儿严格要求，才能让女儿独立和自爱，学会坚强和行走。文中的女儿最后能直立行走，也证明了母亲的做法是对的。五、示例：叔叔阿姨，我知道，你们是为了丫丫有更多的时间学习和休息才不让她做家务的，这是疼爱她的表现。但是，丫丫已经长大了，具备基本的生活自理能力也是一门必修课。我们新时代的少年儿童可不能高分低能啊！就让丫丫在平时的生活里试着做做力所能及的家务活儿吧！六、略。【点拨】选择自己印象最深的一两件事，写的时候要把事情写清楚，写具体，并且总结好自己从这一两件事中得到的教训、启示或想法，要有真情实感。 11 / 12
