1、中班谈话活动教案大全12篇中班谈话活动教案大全12篇这是优秀的幼儿园教案大全文章，盼望可以对您的学习工作中带来关心！ （1）中班社会公开课教案当生疏人来敲门含反思 活动目标：1、通过图片、故事，让幼儿知道不能随便的给生疏人开门。2、通过谈话及情景表演，知道随便给生疏人开门存在肯定的危急性。活动预备：Flash动画，相关图片活动过程 ：1、听故事 ：兔妈妈有三个孩子，一个叫红眼睛、一个叫长耳朵、还有一个叫短尾巴。有一天，妈妈对孩子们说：妈妈要到地里拔萝卜，你们要好好看家，把门关关好。大灰狼观察兔妈妈出门了，它就想吃掉小兔子，可是门关的紧紧的进不去。正好，兔妈妈回来了，大灰狼赶忙躲在大树背后。只见
2、，兔妈妈一边敲门一边唱着小兔子乖乖，把门儿开开，快点儿开开，我要进来，小兔子们听到妈妈的歌声，赶忙开门。大灰狼躲在旁边，偷偷的把兔妈妈的歌学会了。其次天，兔妈妈到树林里采蘑菇，大灰狼来到小兔家，一边敲门一边唱歌：小兔子乖乖，把门儿开开，快点儿开开，我要进来。红眼睛，短尾巴赶忙要去开门，长耳朵一听：呀，不对不对，这不是妈妈的声音，小兔子们朝门缝一看，呀，是大灰狼，不能开门!。屈，老师.教案.网出处。大灰狼看小兔子们不开门，可焦急了，它说：我是你们的妈妈，不信，我把尾巴伸进来给你们看，说着，把一条毛茸茸的大尾巴伸进门缝里。小兔子们用完力气把门关上，夹住了大灰狼的尾巴，大灰狼痛的，哎呦，哎呦的直叫。
3、兔妈妈也回来了，拿起木棍狠狠的打大灰狼的脑袋，大灰狼用劲一怔，尾巴断了，狼狈的逃跑了。小兔子们可兴奋了，他们抢着给妈妈开门，兔妈妈亲亲孩子们，夸它们是好孩子。2、争论3、出示图片4、情景表演5、儿歌教学反思：活动结束后，我仔细反思了这节课，教育活动应以幼儿的需要、爱好，尤其是幼儿的阅历来进行教学打算，在活动中我对自己角色的定位是一个参加者，我盼望和孩子共同发觉、探讨、查找，让孩子在观看时享受探究的欢乐。一节课下来，我个人认为，我设计的这节课符合幼儿的年龄特点。（2）中班社会优秀教案社区是大家的活动目标：1.知道社区是大家的生活场所以及社区的一些基本设施。2.通过故事、视频启发幼儿关怀及维护社区
4、环境的情怀。活动预备：课件活动过程：一、谈话导入，了解社区的一些基本设施1.师：小伴侣，我们在哪个幼儿园上学呀?2.师：我们在青龙中心幼儿园上学，我们的幼儿园在青龙苑，那么你们在青龙苑看到有什么建筑啊?3.师：小伴侣刚才啊说出了许多青龙苑的建筑，青龙苑是一个社区，刚才你们说的东西当中有些是社区的基本设施，我们一起来看看吧!4.老师总结：社区的基本设施有活动室、停车场、垃圾桶、防火栓、健身场、公共厕所、警卫室、医疗站、绿化照明、排水系统。二、观看小区被破坏的视频，激发幼儿维护社区环境的情怀。1.师：小伴侣今日老师带来了一些小电影，小电影啊都是关于我们居住的社区的，我们一起来看一看!(播放视频)2
5、.师：小伴侣在小电影里，你看到了什么，发生了什么事?(第一段：居民用水排放不当，使得臭水沟的水漫道公路上，交通堵塞;其次段：小区居民在广场上吵架，围观了许多人;第三段：健身广场上的健身器材被破坏)3.师：小伴侣你们觉得小电影中人们的做法对吗?快思老师.教.案网出处我们在小区里应当怎么相处呢?三、观看照片，引导幼儿爱惜社区1.师：小伴侣你们家四周的环境干不洁净?老师这边啊有一些图片，我们一起来看看?(在小区拍到的一些不文明的现象)2.师：小伴侣你们觉得这样对吗?在小区里生活我们应当怎么做?3.师：平常都是谁在维护我们四周的环境呢?(观看环卫工人打扫小区)他们都做些什么呀?4.师：社区是大家的，我
6、们可以一起做哪些有意义的事情来维护我们的社区呢?四、活动结束老师总结：我们每个人都喜爱生活在一个和谐的社区里面，大家友好相处，爱惜四周的环境，所以我们每个人都要爱惜我们的社区。（3）中班社会优秀教案和书做伴侣含反思活动目标：1、学习看书和爱惜书本的方法。2、养成看书的正确姿态和良好的习惯。活动预备：教学挂图36。活动过程：一、谈话导入，1、老师：小伴侣们老师这儿有一些图书，每个小伴侣可以拿一原来看看。2、幼儿自由看书，老师观看幼儿看书时候的一些表现，如：坐姿、是否一页一页读懂内容。二、引导幼儿争论正确的看书方法。1、老师：刚才我让每个小伴侣都看了一会书，谁来说说你刚才是怎么样看书的?;.来源快
7、思老师教。案网;(请个别幼儿上前示范给大家看)。2、老师：哦XX小伴侣是这样看书的，还有谁也来说说自己是怎么样看书的?3、小伴侣你们看懂了图书的内容吗?老师：谁来说说你看的书讲的是什么内容。三、通过看大挂图，让每位小伴侣了解看书和爱书的方法。1、老师给小伴侣带来了一张挂图，我们一起来看看图中的小伴侣是怎么样看书的。2、谁来说说图中的小伴侣是怎么看书和爱惜书的。3、哦，XX小伴侣看到了他们是一页一页看的，还有的小伴侣看到他们会用透亮胶把破的书修好。4、老师小结:我们在看书的时候，我们应当一页一页轻轻翻，书破了，我们要用透亮胶把破的地方黏上，我们不能边吃东西边看书，也不能在树上乱涂乱画，看书的时候
8、，眼睛要和书本保持肯定的距离，看书看久了要转动我们的眼珠，这样我们的眼睛才不会疲惫。5、现在请小伴侣根据老师刚才教你们的方法来看书，看看哪些小伴侣做得最好。四、引导幼儿了解修补图书的方法，并学习修补图书。1、老师出示破旧的图书。小伴侣你们看，这些书怎么会这样呢?有什么方法修补吗?我们应当怎么样爱惜我们的书籍呢?2、让幼儿争论修补和爱惜书籍的方法。3、老师小结：以后小伴侣在看图书的时候，发觉图书有破损的地方，小伴侣就要准时把图书修补好，这样我们下次看图书的时候，我们才能完整观赏图书中的内容。活动反思：依据本班幼儿的年龄特点、进展水平和纲要中教育活动内容的选择中指出既要贴近幼儿的生活来选择幼儿感爱
9、好的事物和问题，又有助于拓展幼儿的阅历和视野。来设计本教学活动。（4）中班社会教案反思我的家设计背景在平常与幼儿谈话沟通中，当我问爸爸妈妈爱不爱你，你是从哪里看出来的?有好几个小伴侣的回答是不爱，由于爸爸妈妈会打他，不给吃零食。孩子还小，他不懂得父母的爱有许多种表现形式。怎样能让孩子们感到家庭的暖和和幸福，这需要老师在教学过程中不断的激发孩子内心的情感，教会他们懂得什么才是真正的爱。活动目标1.使幼儿能够较清晰地说出父亲、母亲和自己的姓名家庭住址以及工作地点。2.关心幼儿初步了解家庭成员之间的关系。3.体验一家人在一起的幸福感受。4.在活动中将幼儿可爱的一面呈现出来。5.培育幼儿敏锐的观看力量
10、。重点难点本节课的重点是让幼儿学会观看图书，从中辨别人物的身份，引发对图书阅读的爱好。我主要通过引导幼儿阅读大书来达到此目的。活动预备一张合家福照片。操作卡片我的家。活动过程一.谈话引入1.小伴侣们每天早上谁送你来幼儿园的?!.来源:快思老.师教案网!你是从哪里到幼儿园的?下午又是谁接你回家的?你是从哪里到家的?2.你家都有谁?有几口人?他们在哪里做什么工作?(引导幼儿说说自己的家人，老师赐予适当的语言补充)3.请幼儿手拿自己的全家福向同伴和老师介绍自己的一家人。介绍相片里都有谁姓名和家庭住址?用这是我的*，这是我的*语言表达。提问：你的照片上有哪些人?他们分别叫什么名字?你家住在什么地方?你
11、们家有什么好东西?你喜爱你的家吗再引导幼儿叙述自己的家人是怎样照看自己的。(幼儿争论)4.请幼儿看操作卡片，巩固刚刚获得的新知(爸爸 妈妈)5.小结：我们每个人都有一个幸福美满的家，有许多人关怀你们爱你们，你们真的很欢乐很幸福。二.观赏儿歌我有一个幸福的家.提问:小伴侣们你们喜爱上幼儿园吗?生：喜爱。师：为什么?生：幼儿园像我家。师：你们真棒!(指大拇指)那你们爱老师吗?生：爱。师：那老师像你们的什么?(像我们的爸爸妈妈)师：你们真可爱。(顶呱呱 做个笑脸)三.结束部分开展我的家角色嬉戏活动，分别由3名幼儿扮演爸爸、妈妈和孩子。教学反思在活动中，我找准了教学活动关键的切入点爱亲人，爱家，体会到
12、家人的爱，让幼儿自主沟通，能够有更多的表达机会。活动中，幼儿爱好深厚，人人想说，人人想讲，还特殊情愿说。因此，在活动中，还要加强小组争论沟通，让幼儿有更多的展现机会。（5）中班社会活动教案漂亮人生含反思活动内容：漂亮人生活动目标：人的一生是个漂亮的过程，通过谈话、欣赏课件关心幼儿树立自己美妙、远大的抱负。教育幼儿珍惜生命，努力实现自己的抱负。3.能学会用轮番的方式谈话，体会与同伴沟通、争论的乐趣。4.引导幼儿初步把握日常生活中的XXX。中班社会活动教案漂亮人生活动重点：感知人生是一个漂亮的过程，关心幼儿树立自己美妙的抱负。活动预备：制作课件、画纸、油画棒活动过程：一、观看短片播放短片，老师讲解
13、：老师：动画片叙述的是谁的故事呢？（小种子）老师：它又学小鸭子又学小猴子是为了干什么呢？（查找自己的抱负）小种子通过不懈的努力，最终找到了吗？还长成了花，给人们带来美的感受，它很快乐的笑了。在它查找的过程中，我们应当学习它的什么精神呢？请小伴侣们带着这个问题再观赏一遍：应当勇于去查找自己的抱负，做一个堆社会有用的人。二、播放幻灯片：出示一系列漂亮人生的图片，幼儿边听音乐边观赏，如：生日照，结婚照等。引导幼儿感受人生的美妙，要珍惜生命才能享受这个漂亮的过程。三、播放幻灯片：请幼儿观赏老师的漂亮人生。老师也有我的漂亮人生，小伴侣情愿和我一起共享吗？老师边播放幻灯片边讲解：最终由：而今后老师还会有很
14、长的时间，还要去学习，连续去实现自己一个又一个漂亮的抱负。引出：小伴侣们，你们以后会是什么样？你们有美妙的抱负吗？集体争论。请个别幼儿叙述。四、给幼儿分组：把自己的抱负在画纸上表现出来。画完了，假如情愿，可以讲给身边的老师听。教学反思本活动坚持以幼儿为主体，老师通过为幼儿创设宽松自由的探究空间、真实的情景体境，充分发挥幼儿的自主性，使幼儿在自由、开放的环境中建构新的学问阅历。而老师坚持做一个热忱而乐观的鼓舞者、支持者，有效而审慎的引导者，依据幼儿的需要在精神上、策略上因势利导赐予启发关心，使幼儿在自由的环境中沿着正确的方向不断前进。整个活动以情激趣，以情激学，激发了幼儿的奇怪心和求知欲望，充分
15、发挥了师生互动作用，使幼儿在真实的情感体验中学习，变被动为主动，真正体现了以人为本的教育思想。（6）中班社会活动教案让环境永久美含反思幼儿园中班社会教案：让环境永久美活动要求：1、教育幼儿讲卫生，懂得环境的美要靠我们自己去制造，萌发幼儿的环保意识。2、启发幼儿做一些环保方面力所能及的事情，培育幼儿自觉爱护的良好习惯。3、能学会用轮番的方式谈话，体会与同伴沟通、争论的乐趣。4、情愿沟通，清晰明白地表达自己的想法。活动预备：课件制作、小小外星人、挂图一副。活动重点：使幼儿懂得要爱护环境。活动难点：让幼儿能主动参加爱护环境。中班社会活动教案让环境永久美活动过程：（一）导入部分：小伴侣，你们好，我是徐
16、老师，今日我们班上来了一位小客人，你们看他是谁？外星人贝贝消失引起幼儿的留意。（贝贝我介绍：hello！小伴侣，你们好！我的名字叫贝贝，来自另外一个星球。我们的星球上什么也没有，很荒芜，妈妈告知我，地球是个很美的地方，我就来到这里。可看到的并不像妈妈说的那么美。我拍了几幅照片，小伴侣你们看。）并引出课题。（二）基本部分：1、老师演示课件（13幅图），并提问：谁来说一下他们这样做对不对？（幼儿回答）为什么不对呢？（幼儿回答），幼儿一边回答老师一边演示课件。2、他们的行为都不对，由于这破坏了我们漂亮的环境，那么小伴侣应当怎样做？（幼儿回答）3、开阔幼儿的思维，让幼儿想一想在我们的日常生活中，你还见
17、到过那些破坏环境的现象。4、人们在不知不觉的破坏着我们的环境，看地球妈妈都流下了难过的眼泪，小伴侣你们能不能想个方法让地球妈妈笑起来？（幼儿回答）5、小伴侣的方法可真多，老师把小伴侣的方法编成了拍手歌，小伴侣想不想听？老师把拍手歌教给幼儿。拍手歌你拍一，我拍一，不要随便扔垃圾；你拍二，我拍二，人和动物好伙伴；你拍三，我拍三，烟囱别再冒黑烟；你拍四，我拍四，正值绿色小卫士；你拍五，我拍五，植树种草保水土；你拍六，我拍六，不让清水变黑臭；你拍七，我拍七，地球妈妈穿花衣；你拍八，我拍八，漂亮地球我的家；你拍九，我拍九，爱护环境齐动手；你拍十，我拍十，漂亮家园永保持。6、老师演示课件，让幼儿观赏漂亮的
18、地球，老师进行叙述。7、老师幼儿装扮图片幼儿园。（三）结束部分：秋天到了，幼儿园落了好多树时，小伴侣和贝贝去院里把落叶捡起来好吗？还等什么，让我们快动身吧！教学反思： 教学过程中，幼儿乐观协作，仔细尝试，在自主练习里猎取了阅历，又在集体练习里感受到了欢乐和喜悦，达到寓教于乐的目的，教学目标也得到了圆满的完成。（7）中班上学期社会教案有伴侣真好含反思 活动目标：1、感受、理解故事角色间真挚的友情。2、懂得伴侣间应相互关怀、关心。3、能学会用轮番的方式谈话，体会与同伴沟通、争论的乐趣。4、情愿沟通，清晰明白地表达自己的想法。活动预备： 青蛙、癞蛤蟆的布绒玩具或自制指偶。 活动过程：1、青蛙和癞蛤蟆
19、真要好。请幼儿完整倾听一遍故事。生日那天晚上，癞蛤蟆为什么焦急？它担忧什么？再次请幼儿完整倾听一遍故事。癞蛤蟆预备好长绳子、提灯、平底锅，想去干什么？青蛙为什么来迟了？它为什么要送癞蛤蟆一个台钟？你从哪些地方看出青蛙和癞蛤蟆是一对好伴侣？2、学学青蛙与癞蛤蟆的对话。出示青蛙、癞蛤蟆的布绒玩具或自制指偶，引导幼儿思索：癞蛤蟆看到青蛙来了心情怎样？该怎样表现？老师左手操作青蛙，右手操作癞蛤蟆，表现癞蛤蟆连珠炮似的发问过程，引导幼儿体验癞蛤蟆着急、关切的心情。老师扮演癞蛤蟆，幼儿扮青蛙，学学它们的对话。3、有伴侣真好。癞蛤蟆看到好伴侣青蛙没来，非常担忧，青蛙是为了给好伴侣预备生日礼物而迟到的，它俩相
20、互关怀，真是一对好伴侣。有伴侣真好，你有好伴侣吗？有的小伴侣临时没有伴侣，我们应当怎么关心他呢？活动建议：1、生日那天，癞蛤蟆不见伴侣青蛙前来，心中涌现出一连串可怕的遐想，它预备去救助青蛙。作品对癞蛤蟆这一系列的心理活动和动作描写得非常细腻，真实地传达了它们之间纯净、真挚的友情，质朴但具有感染力。2.该活动可重点引导幼儿了解故事角色的思想、情感。从而对自己的交往行为产生影响。附：有伴侣真好生日那天晚上，癞蛤蟆烧了许多许多好吃的菜，还预备了蛋糕。他说：青蛙还没有来。他看看钟，钟上的针不动，这才想起钟已经坏了。他开了门望着外面，天已经暗下来了，看不见青蛙。等得我真心急。癞蛤蟆说，青蛙会不会遇到了可
21、怕的事情？会不会跌进一个深深的窟窿里，出不来了？假如真是这样，我就永久看不到他了！癞蛤蟆其次次开门，照旧没观察青蛙。他说：青蛙会不会在树林里迷路了？他是不是着凉，淋湿了，饿坏了？他会不会让大野兽抓住，给大野兽的尖牙齿吃掉了？他大哭起来，我的好伴侣永久不会和我在一起过生日了！癞蛤蟆在地窖里找了一根长绳子，说：我用它把青蛙从窟窿里救出来。他又在阁楼里找到一盏提灯，说：青蛙观察灯，就能够走出树林了。他又在厨房里找到一只长柄平底锅，说：我要用它来打那只大野兽，把它的尖牙齿全部打下来。癞蛤蟆拿着绳子、提灯、平底锅，大声喊着：青蛙，不要急，我来关心你了！癞蛤蟆跑出房子，咦，前面就是青蛙。青蛙说：癞蛤蟆，你
22、好！我来迟了，很愧疚！我是在给你预备礼物。癞蛤蟆问：你没有跌进深深的窟窿里吗？青蛙回答：没有。癞蛤蟆又问：你没有在树林里迷路？青蛙回答：没有。癞蛤蟆又问：你没有被一只大野兽吃掉吗？青蛙回答：没有，完全没有。癞蛤蟆说：哈哈，和你一块儿过生日多么开心啊！癞蛤蟆打开青蛙的礼物，是一只漂亮的新台钟。两个好伴侣坐在火炉旁边，一起吃蛋糕。 教学反思： 从这个活动中，我熟悉到幼儿园课堂教学中，老师首先要以孩子为主体，同时要有驾驭课堂的力量，在引导孩子学习的过程中，不断地发觉问题，不断地变换教学手段和方法，从而让每个幼儿都参加到活动中，精确地把握学问。带领幼儿嬉戏时，要顾及到绝大多数的孩子，将个别示范与分组嬉
23、戏、集体嬉戏相结合，可以依据幼儿的课堂状况不断地变换嬉戏形式，从而提高每个幼儿的学习乐观性。（8）中班社会公开课教案交换含反思 幼儿园中班社会教案： 交换 活动目标：通过活动，使宝宝在实践操作中学习与伴侣交换的好方法，体验交往的乐趣。 培育幼儿乐观开朗的性格。 能学会用轮番的方式谈话，体会与同伴沟通、争论的乐趣。 活动预备：多媒体制作各式玩具若干录音机、磁带、活动流程：一、故事叙述：引起爱好（通过故事，让宝宝积累交换的方法。）师：宝宝们，今日侯老师给你们讲个故事。（边操作多媒体，叙述故事。）提问：小兔篮子里原来只有萝卜，后来怎么又有青菜和蘑菇了。小兔是用了什么好方法换到青菜、蘑菇的？二、实践操
24、作：猎取阅历（尝试阅历迁移，在实践操作中猎取交换法。）1、小白兔换到了很多自己喜爱的东西，真兴奋。今日带来了很多礼物送给我们的小伴侣，想不想要？每个宝宝上来选一份，好吗？（自由选择）2、我们看看，得到了什么礼物？喜爱吗？让我们玩一会儿。3、我们每个宝宝手上都有好玩的玩具，别的宝宝手上也有好玩的玩具。你们有没有方法既能玩到自己的玩具，又能玩到别人喜爱的玩具？（共享交换好方法，提升阅历）三、共享沟通：体验欢乐你刚才玩了什么？你是用了什么好方法和小伴侣交换到喜爱的玩具的？刚才谁没有换到玩具？你是怎么跟他换的？小结：宝宝今日都用了好方法玩到了自己想玩的玩具，本事真大，真聪慧！我们都是好伴侣，我们带着玩
25、具宝宝一起来做一个找伴侣的嬉戏，好吗？故事：交换小兔有三只萝卜，它看到小山羊有绿绿的青菜，它就笑眯眯地对小山羊说：小山羊，我用萝卜来换你的青菜，好吗？小山羊说：好吧。小白兔就用萝卜换了青菜，对小山羊说：感谢，感谢。小山羊说：不用谢！小白兔又看到小花猪有大大的蘑菇，它就对小花猪说：小花猪，我的萝卜又红又大，又甜又脆，而且不打农药，是纯绿色食品哦，我用萝卜来换你的蘑菇好吗？小花猪说：好吧，我换给你。小白兔用萝卜换了蘑菇，对小花猪说：感谢，感谢。小花猪说：不用谢。小白兔看到自己的篮子里有萝卜、有青菜、有蘑菇，兴奋地笑了。 教学反思： 基本完成了本节课预设的教育教学目标，幼儿对老师的提问乐观响应，与老
26、师的互动很好。老师的有些引导还不够到位，要多让幼儿表达，以后上课要多留意对幼儿语言表达力量的培育。（9）中班上学期社会教案多么幸福含反思 幼儿园中班社会教案：多么幸福活动目标：1、理解幸福的含义，尝试用较完整、连贯的语句谈论自己的幸福生活。知道全社会的人都特别关怀、爱惜小伴侣。2、知道要急躁地听同伴说话，能从同伴的谈话内容中获得有用信息。3、敢于大方地在集风光前谈论自己的幸福，做到声音洪亮。4、培育幼儿乐观开朗的性格。5、探究、发觉生活中的多样性及特征。活动预备：六一礼物若干、PPT（贫困国家、战斗国家苦难儿童的生活照片）活动过程：1、出示礼物，引出话题提问：你们看，这是什么？猜猜，这些礼物是
27、送给谁的？幼儿园为什么要为每个小伴侣预备礼物呢？看到这些礼物，你觉得怎么样？2、沟通阅历和感受提问：你觉得自己幸福吗？为什么？幼儿分组进行沟通（要求：轮番交谈，留意倾听别人的发言）。每组推举一名幼儿在集风光前发言（要求：说出为什么幸福，有哪些人在关怀着自己。）3、看RRT，进行对比观看PPT，请幼儿说说照片上的小伴侣怎么样。提问：你觉得照片上的小伴侣幸福吗，为什么？看到这些照片，你有什么想法？（幼儿先自由结伴交谈，再请个别幼儿发言。鼓舞幼儿在集风光前声音洪亮地发言。）教学反思：在整个说课的过程中，从一开头预备我觉得自己还是挺仔细的，我没有根据一般的要求的去设计这节课，我以为这会是好的，没想到这
28、却成了偏题，说实话有一点儿难过，不过这是第一次嘛，而且我觉得应当是我在设计的课中并不能体现我的想法，所以老师们就更不能理解了，只是会觉得我设计的课偏题了，这对于我来说是一个阅历教训：在还没有把课说好的状况下就不要去一昧的讲究新奇，这样反而会弄巧成拙，不但不能表达自己的本意可能还会很乱。（10）中班下学期社会教案开超市含反思幼儿园中班社会教案：开超市活动目标：1、引导幼儿对熟识物品的分类，并尝试对同一类的物品进行分类。2、在嬉戏活动中培育幼儿记忆力和协商的力量。3、能学会用轮番的方式谈话，体会与同伴沟通、争论的乐趣。4、教育幼儿养成做事仔细，不马虎的好习惯。活动预备：1、骰子一个，上面标有红、绿
29、两种颜色2、生活中常见物品的图片若干3、纪录板和笔每人一份活动过程：一、依据幼儿已有的阅历，为超市补充详细的物品玩法：老师投骰子，红点表示超市的经理，绿点表示由老师做经理。嬉戏中经理必需先说出自己超市里有四样商品，然后让其他幼儿补充送货。规章：幼儿补充送来的货必需超市里的商品，而且所送的商品不能重复。二、学习对熟识物品进行分类玩法：老师供应生活中常见物品的图片（每张图片上都有编号），让幼儿做经理，每人拿好记录板和笔，依据自己所开的超市，各自选择商品，并登记商品的编号，最终集体验货，看商品进的货是否正确。规章：你选择自己开什么超市就选什么的商品。三、初步尝试对同一类物品加以分类玩法：两个幼儿为一
30、组合开一个小超市，先要协商开什么超市，然后依据需要进货，选择商品（图片），最终将商品贴在货架上，形成一条商品购物街。规章：两个经理还必需商议好，对所进的商品要依据他们的特征进行分类，分别放入两个货架上。教学反思：我意识到要引导幼儿参加嬉戏环境创设，并在其中学习解决遇到的问题，以此增加幼儿的独立性和制造性。从超市的开张，到分类，我们引导幼儿动脑筋，结合自己的生活阅历，想方法解决嬉戏中遇到的问题。（11）中班社会活动教案小老鼠进城含反思幼儿园中班社会教案： 小老鼠进城 活动来源：浙江省幼儿园课程指导中班教育活动设计新时代出版社活动目标：1、熟悉常见的交通标志，了解交通标志的特征和作用。2、知道公路
31、上开车、行走要遵守交通规章。3、能学会用轮番的方式谈话，体会与同伴沟通、争论的乐趣。4、幼儿能乐观的回答问题，增加幼儿的口头表达力量。重点： 熟悉常见的交通标志，了解交通标志的特征和作用。 难点： 说出幼儿园生活中需要的交通标志。 活动预备：1、幼儿阅历预备：幼儿已经在家长的带领下，熟悉了一些交通标志。2、物质材料预备：一个老鼠头饰；各种交通标记；乡下老鼠进城的地图；一辆玩具汽车。活动过程：一、用故事导入主题1、演示手偶，激发爱好。老师出示老鼠手偶：今日早上，我接到乡下老鼠贝特的电话，说遇到了一个难题，想请我们帮个忙。2、老师有感情地叙述故事，引起幼儿熟悉交通标志的爱好。二、熟悉交通标志1、出
32、示挂图。瞧!小老鼠贝特把这些交通标志都给画了下来，我们一起来看看它们都代表着什么意思吧!2、依据幼儿的回答，具体讲解每个交通标志的名称和意义。3、幼儿设想：假如我们生活中没有了这些交通标志，那会变成什么样子呢?三、嬉戏你指我说老师点一个交通标志，幼儿说出它的意思，或者老师说出交通标志，幼儿点出来。四、嬉戏乡下老鼠进城老师出示乡下老鼠进城的地图，将老鼠进城时所遇到的标记贴在地图上，让幼儿找出正确的路线，关心乡下老鼠进城。五、沟通争论1、熟悉其他交通标志。还有哪些交通标志呢?2、将交通标记贴在幼儿园需要的地方。今日，我们学到了那么多的交通标记，你觉得有哪一些可以贴在幼儿园里呢?六、活动延长带领幼儿
33、认真观看幼儿园，并把相应的标记贴在幼儿园醒目 活动反思： 中班有一个主题是我们去游玩，其中有一节比较好玩的社会活动小老鼠进城，幼儿从小班的熟悉红绿灯的水平提高到熟悉公路上的交通标志，是一个认知上的提高，是对社会规范的进一步熟悉。中班的认知欲望渐渐增加，会有意识地关注到生活中的各种标志。本次活动以故事设置情境来引入，激发幼儿的探究认知爱好；接下来你说我点的嬉戏则把幼儿的爱好点再次激发；最终，模拟小老鼠进城的情境，出示一张小老鼠进城的地图，让幼儿沉醉在故事中思索，寓教于乐。但是，也有不少圆满：1、幼儿实践的参加程度太少，操作性较小，幼儿的爱好很大却不能满意他们的愿望，建议可以简洁地进行交警和司机的
34、嬉戏，在场地上设置简洁的井字形公路，让一部分幼儿当交通牌，一部分幼儿当交警，一部分幼儿当司机，让每一位幼儿都有参加的机会。2、增加活动科学性，虽然是社会活动，但是熟悉交通标志是偏向科学性的，让幼儿观看外形，颜色，分出红色警示标牌，黄色提示标牌等，红色代表禁止类的交通标志，黄色代表提示类的交通标志。3、社会活动从生活中来，也要回归到生活中去，建议活动中用实拍照片来代替打印的图片，最好是幼儿熟识的场景，例如幼儿园周边的交通标志可以拍下来，小区周边的交通标志也可以拍下来，这样幼儿更能明白这些交通标志的实际应用。总之，通过本次活动让我明白，在平常上课的过程中，要尽量满意幼儿的愿望，让他们动手操作，而不
35、是老师在课堂上的高控。专家点评：社会活动小老鼠进城以故事引出主题，通过关心小老鼠贝特解决困难，让幼儿进一步熟悉、巩固常见的交通标志，了解交通标志的特征和作用。从活动的现场看，幼儿参加的乐观性很高，活动中也看到有一些幼儿对交通标志及其作用有肯定的生活阅历，基于幼儿生活实际的社会性教育是可行的。老师通过嬉戏你指我说来强化幼儿对交通标志的熟悉，又通过说说设想假如我们生活中没有了这些交通标志，那会变成什么样子呢来让幼儿了解交通标志的作用。最终，让幼儿学以致用，在一张乡下老鼠进城的地图上，贴出适应的交通标志，再来带着小老鼠贝特开到目的地，给予了学习交通标志为实际生活服务的教育理念，这是最大的亮点。建议，
36、最终的环节假如把整个活动室当成地图，幼儿可以选择当交通标志也可以当司机，那么其实践性会更有煮义。（12）中班社会优秀教案各种各样的车子含反思活动目标：在活动中让幼儿体验扮演司机开车的乐趣，建立基本的交通平安概念，熟悉不同车子的功能及特点。能学会用轮番的方式谈话，体会与同伴沟通、争论的乐趣。教育幼儿养成做事仔细，不马虎的好习惯。活动预备：录音磁带活动过程：1 叙述故事威威爱大怪手。老师：小伴侣，今日老师给你们带来了一共好听的故事，你们想不想听呀?(老师叙述故事)提问：故事里的大怪手车究竟是什么车?(挖土车)除了故事里提到的车，你还熟悉什么车?2 老师和小伴侣们玩猜谜的嬉戏。小伴侣们都很聪慧，熟悉
37、各种各样的车。现在老师要考考你们，我们来玩一个猜谜的嬉戏。请你听清晰老师出的题目，然后回答这是什么车?明白了吗?好，现在请听题。-下雨车，下雨车，边下雨来边唱歌。请问这是什么车?(洒水车)-大嘴车，大嘴车，边吃垃圾边唱歌。请问这是什么车?(垃圾车)-长长一条龙，走路轰隆隆，跨河又钻洞，呜呜向前冲，载客又运货，运输立大功。请问这是什么车?(火车)-用脚踩，不需要用汽油的车。(自行车)-要排队等，一个一个投币才能坐的车。(公共汽车)-搬家时会用到的车子。(卡车)-你只要上车，告知司机要到哪里，司机就会打表并送你到目的地。(出租车)-失火的时候肯定需要它帮忙。(消防车)-抓坏人的时候，警察就会开着它
38、出来。(警车)-巡游旅行时会坐什么车?(巡游车)-可以救人的车子。(抢救车、警车、消防车。)-拨打电话119，开来的是什么车?-拨打120，开来的是什么车?-那110呢?3 听声音，辨车子。小伴侣们真棒!在我们的生活中有一些车子会发出特殊的声音，请小伴侣听一听，猜猜是什么车?(放录音)4 学习儿歌红绿灯。老师：大公路上有各种各样的车子在行驶，为了确保平安，司机们要遵守交通规章，在过路口时还要留意看交通信号灯。小伴侣们，你们知道交通信号灯有几种吗?(红灯、黄灯、绿灯)绿灯亮了应当怎么样?(向前行)红灯亮了应当怎么样?(停下来)黄灯亮了又该怎样?(假如没有通过公路，看到黄灯就要停下;假如走到一半，
39、就要快快通过)(老师朗诵一遍儿歌、小伴侣跟着老师念一遍)嘀嘀嘀，汽车叫，汽车来了我让道，过公路，东西瞧，走路要走人行道，不玩耍，不乱跑，平安第一我知道，红灯停、绿灯行，遵守规章别忘掉。5 演唱歌曲开车歌。(唱两遍)6 听音乐，小伴侣们自由仿照开汽车的动作。老师：小司机们，我们动身吧!7 结束。附故事威威爱大怪手隔壁的工地正在盖房子，那里有很多工程车，威威趴在窗台上睁着大眼睛瞧呀瞧，还兴奋地大声叫。怪手车有个弯弯的大手，一挖就挖起许多土;吊车有个长长的钩子，一下子吊起了粗钢筋;还有水泥搅拌车，圆圆的肚子呼噜呼噜转，一会儿就流出泥浆来了。爸爸下班回来了，威威拉着爸爸，不停地讲着工程车的厉害和奇妙。
40、有一天，爸爸神奇地对威威说：威威，有一个惊喜给你!哇!是一辆玩具怪手车呢! 威威大叫。圆圆的车身，弯弯的怪手，就像隔壁工地的怪手车。威威兴奋地玩着，一会儿开车，一会儿挖土。要睡觉时，威威舍不得睡，妈妈只好让威威抱着怪手车睡。咦?在梦里，威威是不是正开着的大怪手车跑来跑去呢?活动目标：1 观赏各种车辆，感受造型美和颜色美。2、学习用简洁的线条表现汽车的主要特征和基本结构。体验大胆想象与设计好玩。活动重点：引导幼儿大胆想像，表现各种的车辆。活动难点：学习设计出与众不同的汽车。活动预备：1、贴有各种车辆图片的汽车王国墙饰。2、每人一辆玩具汽车，范例一张。3、公路上的快和慢调查表。4、幼儿活动材料美术
41、第4页，油画棒。活动过程：一、幼儿玩玩具汽车。幼儿自由玩汽车，在玩的过程中比较车辆形状的不同和速度的快慢。二、沟通调查表。1、经过调查我们发觉公路上的车都有哪些不同?(形状、速度不同)2、刚才我们在玩玩具汽车的时候，还有哪些发觉?三、设计好玩的车。1、观赏范例，你们喜爱这些车吗?为什么喜爱?2、你想设计什么样的汽车呢?它行驶的速度怎么样?启发幼儿大胆想像不同形状的车子。3、引导幼儿将自己设计的新车剪下来，粘贴在汽车王国墙饰上，相互沟通自己设计的车辆的与众不同之处。四、争论评比创意设计。教学反思：从这个活动中，我熟悉到幼儿园课堂教学中，老师首先要以孩子为主体，同时要有驾驭课堂的力量，在引导孩子学习的过程中，不断地发觉问题，不断地变换教学手段和方法，从而让每个幼儿都参加到活动中，精确地把握学问。带领幼儿嬉戏时，要顾及到绝大多数的孩子，将个别示范与分组嬉戏、集体嬉戏相结合，可以依据幼儿的课堂状况不断地变换嬉戏形式，从而提高每个幼儿的学习乐观性。 29
